[摘要]腦科學關于兒童早期學習的研究為理解兒童的學習機制提供了新的視角,將進一步促進兒童早期教育研究的深入。本文從腦科學角度闡釋了兒童早期的數(shù)學能力發(fā)展的機制--三重編碼模式的內(nèi)涵、分析了此模式的特征、簡單的提及對早期數(shù)學教育的啟示。
[關鍵詞]腦科學;早期數(shù)學學習;三重編碼模式
學前教育研究2004年7期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業(yè)微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業(yè)管理與科技》2024年6期
9《現(xiàn)代食品》2024年4期
10《衛(wèi)生職業(yè)教育》2024年10期
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