從前有只豬

達拉怪了。近來我常做一個夢，夢里有只豬，它自我介紹說：“我叫‘從前有只豬’”。

五歲的時候我被拉上琴凳，開始學小提琴，十根指頭在忙碌地撥弄些什么都不知道，黑白的 樂譜擺在眼前就好像——無聊的電線上停著些無聊的鳥。

媽媽說：學！將來絕對有用！于是我堅信：學！將來絕對有用！

第一個老師是個年輕的女人，柴棒般的十根指頭在我的眼前晃來晃去絲毫不帶她所強調的“ 柔和”，若是她抹了指甲油，我當天的功課必定是糟糕透的，到現在媽媽和老師應該都不知 道——僅僅因為我將這雙手幻想成了白骨精而害怕而已。

我就在她低垂的眼皮底下認識小提琴。

她在少年宮里教一整個班級的小孩，都和我一樣大小的小孩子，異常安靜的一群孩子。惟獨 我們開始練琴的時候，教室才會熱鬧起來，而且是整個少年宮里最最熱鬧的，太過熱鬧。于 是總聽見笑聲洋溢的美術班、舞蹈班、書法班、甚至是作文班的門被坐門口的小孩無理地“ 砰砰”甩上，有時候甚至聽見那邊的孩子在非常無理地叫：“哎喲小提琴班又開始殺豬了。 ”我們靜靜地拉，鬧鬧地拉，到達了心中平靜如水手中波濤洶涌的神圣境界，小小年紀真不 容易。整個教室——在哀悼。

媽媽說：乖，來練琴，媽媽幫你打拍子。

我說：媽媽，你幫我拉小提琴，我幫你打拍子，好么？

記得每一次的練習最后都是在淚水里結束的，聽說多數練琴的孩子都會有這樣的經歷，我們 是否該開一場討論會討論一下這究竟是地心引力還是太陽黑子或是月相變更亦或是傳說和宿 命所造成……

后來，小提琴班挪去了另一座少年宮，離家太遠，小小年紀的我見媽媽焦急著四處打聽可有 老師卻始終沒有回音，竟然在被窩里笑得那樣歡暢那樣邪。

可媽媽的門道實在多，歡暢了幾天之后她便帶我見了又一個老師。

門鈴響了三聲，一個胖乎乎的老頭開的門，頭發蓬亂。

老師用他的大手蓋住了我的小腦袋，將我引進一間漂亮的琴房，那一天起，五線譜在他的笑 容之下變成了潺潺清泉之中有暢游的魚、屢屢花香之間有奔跑的鹿……

媽媽開始不為我打拍子，她洗碗她拖地她看電視她嗑瓜子……她開始忘記我和我的小提琴， 真好，就像老師說的：演奏任何樂器，都不需要誰辛苦地為你的進程打拍子，只渴求誰興奮 地為你的旋律打拍子。

初三前的某天我與老師暢談了一個下午，我們從音樂談起至音樂結束，我說中考過后我會繼 續到您這里來拉小提琴的，他說隨時恭候你來這里繼續音樂理想。我早已不再懷疑長相粗獷 的的老師是否可以美妙地操縱小提琴，我甚至認為他可以駕御一切與音樂有關的東西，甚至 音樂之外的……

當我象征性地問媽媽：高中時還學小提琴嗎？

媽媽不置可否地說：到時候……再說。

我了解媽媽她一直都很迷茫，迷茫這把下了十年注的小提琴到最后究竟可否助我過千軍萬馬 所爭奪之獨木橋以一臂之力。而我這個固執的小孩在媽媽猶豫的過程中又回到了老師的琴房 。撐過一個高一，又撐過半個高二，終于媽媽幡然醒悟地將我拉下琴凳，對我說：練了十幾 個年頭卻不見捧回一只獎杯一張獎狀，只會在學校匯演上亮相出力，學了那么久完全是在浪 費我的錢和你的時間！于是她將我拉下了琴凳，一如我五歲時將我拉上琴凳那樣堅決！

于是我開始做夢，接二連三地夢見一只豬，那只叫“從前有只豬”的豬，它探出腦袋問我： 你在做什么？

我趴于一根獨木小心回答：過橋。

它認真地問我：過橋做什么？

我指著遠方回答：看見嗎，遠方有好東西。

它搖頭：遠方沒有任何東西。

我搖頭：不，肯定會有東西，否則為何我如此艱難。

豬笑了：你不相信自己的眼睛嗎？

我答：信。

它說：那你看得見遠方有何物？又看得見橋下有何物？

我看遠方，沒有，再看橋下，我失聲痛哭：哦！我最心愛的好多東西！走了！沖走了！

它說：既然你看清楚了，遠方有什么？

我回答：沒有！什么都沒有！

它探出腦袋問我：那——你又在做什么？……

忽然我從獨木上跌落，掉進我心愛的一切里，可我那樣凄哀地哭泣，音樂瞬間響起交錯綜雜 毫無頭緒，我愈加凄哀……

醒來我在喊：我只是在過橋！然后用眼淚祭奠被塵封的小提琴以及那埋于心底最深處的樂章 ……

從前有只從前有只豬那樣執著地問我“你在做什么”，夢里我無從回答，醒來也同樣回答不 了。發現自己曾經也是一只智慧并且執著的豬，而今卻淪落成了只會爬獨木的人。