讓你享受快樂作文

一位同學在練筆中寫道：“一接觸作文，我就生討厭之情。我討厭那像鐵索似的作文題目，讓我難展身手；我討厭那千篇一律的作文內容，一百年不變。”的確，大多數同學往往為分數而作文，結果作文被當作編造謊言的園地，成了折磨心靈的苦差事。

其實，作文是表情達意的工具，應該是快樂的事。心中不快，通過作文宣泄，達到心平氣和；心中歡喜，通過作文訴說，心情恢復平靜。在作文里，可以上天入地，呼風喚雨；可以嬉笑怒罵，痛快淋漓……因此，必須把作文當作自己的伙伴，當作貼心的朋友，對它哭，對它笑，享受快樂作文。那么，怎樣才能讓同學們享受快樂作文呢？

一、和作文一起游戲

愛玩是同學們的天性。同學們在游戲中作文，和作文一起游戲，玩中學寫，寫中再現玩趣，作文就成為稀松平常的事了。同學們自然有話可寫，有情可抒，有感可發，和作文一起分享游戲的快樂。記得有一次教三年級的同學寫一次活動，我讓兩個為同學一組玩“遙控機器人”的游戲，一個同學扮遙控師，另一個同學扮“機器人”，“機器人”得用紅領巾蒙住眼睛。我掛出一幅簡筆畫，一只小鴨子，遙控師根據圖畫內容，用語言指揮“機器人”畫畫。游戲一開始，整個教室就炸開了窩，一個個嚷著：“畫一個圈，不對，不對。”“大一點大一點。”“再在下面畫一個小叉。”等等，指揮畫畫的同學都憋紅了臉，既為自己指揮不當而后悔，又為“機器人”不聽指揮而著急；而“機器人”則是一臉茫然，既不知道自己要畫的是什么，也不知道自己畫的是什么，成了個傀儡木偶。一聲“停止”，展示作品，課堂上一片笑聲，一張張興奮的臉，一個個笑得東倒西歪。接下來寫作文，同學們眼睛都閃著喜悅的光芒，紅潤的臉蛋上堆滿了微笑……30分鐘，同學們交卷，都有三四百字，且篇篇內容具體，情景交融，真正體會到作文的快樂。

二、和作文一起聊天

作文可以成為忠實的伙伴，天天陪伴著大家。當你煩惱時，可以向它傾訴；當你快樂時，可以與它分享；當你痛苦時，它會給你安撫；當你愁悶時，它會悄悄地來到你身邊，讓你不覺得孤獨。當上值日生，你就和作文聊聊值日的情景吧：“今天我值日，我早早地來到了學校。我把書包放在座位上，來到學校門口。我的任務是：老師來了，喊‘老師好！’同學來了，檢查他們有沒有戴紅領巾。忽然，我想起忘記拿記名冊了，于是我飛快地跑回教室，拿了記名冊就跑了下來，還好沒有人來。”

三、和作文一起生活

生活是寫作的源泉，大家把平日所見、所聞、所做、所想的寫出來，敘述喜聞樂見的事情，刻畫具體可感的人物，描寫時時變化的風景，抒發自己的真情實感。房前屋后栽了竹子，乘涼時，觀察一下它的各種姿態，欣賞一下它輕輕搖曳的竹影，把園中之竹變成眼中之竹，進而變成“胸中之竹”，這樣寫起來揮灑自如，得心應手。生活中可寫的東西太多，校長的講話，老師的講課，父母的叮囑，上學路上的風景，指揮交通的警察，餐桌上的閑聊，一次實驗，一次體驗，一陣風雨，一張照片，一個過客，一次電話等等，只要留意生活，作文就會成為你忠實的記錄者，成為你最好的伙伴。

四、和作文一起幻想

少年兒童一般都對童話里的世界充滿了好奇和渴望。記得有一次我布置同學們寫一篇童話，時間是一星期，字數不限，結果第二天就有同學交上作文，寫了七八頁。我一看文章，寫一個小女孩發現了一種奇異果，可以凝固灰塵。文章想象奇特，文筆流暢，很有環保意識和創新意識。為此，我決定編一本童話集。同學們興趣高漲，十分踴躍，從童話題目就可以看出同學們思維的活躍，如：“在香水瓶子里的小女孩”“七彩花”“埃拉西亞的光復”“魔術手槍”等。這些童話不僅篇幅長，情節曲折，而且表達方式多樣，敘述手法有變化，許多修飾手法都被運用在作文中，真出乎我的意料！

五、和作文一起學習

當同學們用心去學習，認識大自然的規律，把握學習的奧秘，體會語言的玄妙，深入旋律的世界，參與體育運動，解讀形與色的世界，實際就是積累信息。這些信息都可以轉化為文字。

1.和作文一起學習語文

語文課本中的文章既是同學們學習寫作的范文，又是進行寫作的練習材料，在學習中寫作文，在作文中提高閱讀的能力。學了《放風箏》，同學們可以練習一下扎風箏，再寫《扎風箏》，借鑒書中關于風箏的外形描寫，降低了難度，同學們在學中動手，動中練寫，以課文為基礎，又強化了對課文的練習。學了《長城》，想一想勞動人民是怎么修筑長城的，描寫一下當時修筑長城的場面。

2.和作文一起學習自然

自然課一般都要求同學們動手做實驗，并觀察實驗情況，總結觀察結果，有時還有小制作，這些都是很好的作文材料。觀察實驗，可及時作好觀察記錄，并通過一定的分析得出結論，這就是作文。做了一個小物品，用什么做的，怎么做的，采取了哪些步驟，做成什么樣子的，有什么作用，一一寫清楚，又是一篇不錯的文章。

3.和作文一起聽音樂

音樂課訓練的是同學們的聽覺，豐富同學們的情感世界，讓同學們練就靈敏的耳朵，拓寬觀察的手段，會在生活中用音樂的耳朵去聆聽，去感受。聽了《我們的田野》，想一想哪段旋律最優美，哪段旋律最強勁，音樂運用哪種樂器來表現，有幾個層次，各層次又是怎么變化，對自己產生了怎樣的影響，其他同學有什么樣的反應，老師是如何引導的，一一想清楚，這樣就可以有條理地寫清楚，再一次清晰體驗到音樂的美。

4.和作文一起畫畫

畫畫就是教人學會“看”，學會觀察、欣賞大自然，訓練同學觀察形狀、色彩的能力。同學們的作文可以用畫來再現，看到一幅畫，可以用文字來表現。山坡下有幾棵松樹，直直地挺立著，濃綠的樹冠，鑲上了金燦燦的寬邊。面對這樣的場景，用眼睛去摹畫，去勾勒，去著色，會發現松樹不同的美。

作文不難。生活中處處有作文，只要你熱愛生活，關注生活，勤于動筆，樂于表達，你的寫作潛能就一定會被激發出來，你就一定能寫出真情和童趣。