２００３年黑龍江省初中升學考試數學學科評價報告

●黑龍江省教育學院初中部數學教研室

我省2003年初中升學考試數學試卷用于全省除哈爾濱市以外的所有地、市、區、縣的2003年初中畢業學生的升學考試，參加考試的學生有20多萬人。

目前，新一輪課程改革正在我省穩步深入地向前推進。轉變教育觀念，探究新的課堂教學模式和新的教學方法與教學手段，以及探究適應新課程的評價體系，已成為課程改革的關鍵。如何通過中考來科學地評價學生“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”這三個維度的達標情況，如何正確發揮中考命題的選拔功能和教育功能，如何發揮中考對課程改革、教學、教研、科研的導向功能，成為近三年來我省中考命題改革的重中之重。讓初中畢業生在愉悅的心境狀態下發揮出自己的水平，并為公眾選拔出合格的人才，就顯得尤為重要。

一、學科評價標準

根據國家教育部基礎教育司和我省教育廳頒布的關于中考改革的有關文件，確定了本次考試的評價原則，即科學性、指導性、適切性。確定了評價的主要要求：要求學生掌握《大綱》所規定的代數、幾何的基礎知識與基本技能；具有一定的思維、運算能力和空間觀念；能夠用所學知識解決簡單的實際問題；具有概括、總結和獲取信息的能力和一定的表達、交流能力；具有一定的研究新問題、解決新問題的能力。

二、命題的總體特點

2001年以來，我省中考命題改革的數學學科命題已取得了一些成效和成功的經驗。今年中考命題在保持2001年和2002年中考數學命題原有特色的基礎上，又有一個較大的突破，更進一步做到了“三少三多”：即少書寫、多思考；少繁難、多應用；少封閉、多開放。在試題的呈現方式上，更有利于對學生的“知識與技能、過程與方法，情感態度與價值觀”這三個維度目標的達成情況的評價。具體體現有以下四個方面：

1．關注學生發展，考查數學基本核心內容與基本能力。數學的核心內容與基本能力是初中學生所應該掌握的主要內容，也是學生進一步發展的基礎。

2.重視考查學生的“用”數學意識。試題注意選取貼近學生生活實際、具有時代氣息和人文內涵的類型。

3.積極創設探索、思考的空間，適度精編開放性、探究性試題。

4.適度設置綜合試題，考查學生的綜合能力和數學思想方法。

三、評價結論

1．從命題的準備來看，準備較充分，試題符合教育部的有關要求和黑龍江省的實際情況。

2從試題的立意來看，注意了考查學生的數學“基礎知識”和“基本技能”，學生用數學解決實際問題的能力以及“進行數學研究和用數學處理問題”的能力，立意恰當，有較好的導向功能。

3．從試題的來源來看，自編新穎題占有較大的比例，95％的試題是以教材例題、習題為基礎經改變而成的，這些變式淺化技巧，加強應用，突出探究，比例科學、合理。

今從試卷的結構和試題的安排來看，填空題、選擇題和解答題等各類題型和全卷難度均呈—定的梯度上升，難易題目設置較適當。

5．從閱卷來看，組織比較嚴密，注意公正、客觀、合理、慎重、細致，力爭做到每一名考生負責。

6.從考試結果來看，抽樣及格率比預測的略低，難度、平均分都基本符合考前預測，優秀率比預測的略高，總體看試題效度較好。

四、改進建議

1．命題應進一步加強中等難度題的設計，使試題有更好的靈活性和區分度及效度。

2.命題應進一步重視互動性試題的研究，使試卷更好地成為學生展示才華的平臺。

3.建議今后命題調整填空題和選擇題的排列順序。

4.建議今后的中考允許學生使用計算器，以便減少學生的計算量。

執筆：郭清波劉曉林

蘆梅 張雙慶 趙殿軍

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