國內外教師專業發展培訓內容之比較

王　盈　孫淑敏　張敏霞

目前，提高教師專業發展的途徑主要是進行師資培訓，教師培訓內容的好壞直接制約著培訓的效果，從而對教師專業發展起到不可估量的作用。在當代，各國已普遍放棄零碎的、查漏補缺式的培訓方式，根據社會和科技進步的要求，確定了更為廣泛的教師在職教育和培訓的內容。本文通過國內外教師培訓內容的比較，取長補短，希望對今后我國的師資培訓有所裨益。