拍案而起的河?xùn)|獅

莫小魯

從小我就是個乖巧安靜的女孩子，性格溫和。可能是我比較隨和吧，我的人緣很好，交了許多朋友。

二十二歲那年我從師范畢業(yè)，分配到了一所郊區(qū)中學(xué)任教。在學(xué)校里學(xué)生很尊敬我，視我為溫柔可親的大姐姐，同事們也對我很好，都把我當(dāng)作好脾氣的小妹妹。看到朝氣蓬勃的學(xué)生，笑容可掬的同事，我覺得心情很舒暢，而且近來教師待遇逐漸提高，我打心眼喜歡這份工作。工作一年后我交了男朋友，他對我的小鳥依人狀很滿意，對我更是疼愛有加。我覺得自己幸福極了。

我們這所學(xué)校在郊區(qū)，學(xué)生家長不是農(nóng)民就是生意人，家庭條件不太好，忙碌起來很少有空管他們，所以一些學(xué)生很調(diào)皮，很難管教。有些教師非常嚴(yán)厲，常常對學(xué)生破口大罵，好像這樣才能管住他們，讓學(xué)生敬而遠(yuǎn)之。我學(xué)過心理學(xué)，通常以靜對動，以理相勸，也許我說理有方，也許我外表比較文弱親切，也許我的言語比較溫和，教書兩年，學(xué)生一般不與我直接頂撞，對我的態(tài)度還比較好。我堅(jiān)持地對其他同事說：“學(xué)生像面鏡子，你對他笑，他就笑；你對他怒，他也怒。”同事對我的做法不置可否，說我是沒遇上難纏的學(xué)生。

就在這一屆學(xué)生中，有個特別調(diào)皮的男孩子，出身在單身家庭，不好好上課，喜歡惹是生非，還常常在外面打架鬧事，我找他談過幾次話，他都一副嬉皮笑臉的樣子。這個班的任課老師，除了我都是比較厲害的角色，我還打聽到除了在我的課鬧事，其他課他不敢搗亂。果然他不僅自己大聲喧嘩，還拿著一只水壺在教室里扔來扔去，摔在地上咣啷咣啷作響，并挑釁地朝我擠眉弄眼地笑，好像在說看你怎么辦？其他一些男生被他逗樂了，也跟著瞎起哄。我想起了其他同事對我說的話，確實(shí)，我遇上難纏的主了。看著亂哄哄的教室，我清清嗓子喊著安靜安靜，卻沒人理會我。從小性格內(nèi)向的我有些急了，漲紅了臉，不知怎么辦好，這時我看到了講臺上的板擦。一瞬間我像抓住了救命草，抓過板擦用力地敲桌子，厲聲叫停，在敲了三下后，我發(fā)現(xiàn)教室里鴉雀無聲，學(xué)生靜靜地望著我，那種陌生的眼神好像不認(rèn)識我一樣，平常溫柔可親的老師也會如此暴怒？那個調(diào)皮的男生也端坐得好好的，驚訝地望著我，眼里流露出驚慌的神色。那節(jié)課，上得特別安靜。

從那以后，只要有學(xué)生鬧事，我就用力拍桌子嚇唬，而且板著臉厲聲說話，這一招很有效，學(xué)生開始怕我了，沒有學(xué)生再欺負(fù)我這個年輕而個小的老師。我開始意識到以前那些老教師的方法多好，這樣管教學(xué)生比我喊破喉嚨也沒人理好多了，而且，這樣一來人家就不會認(rèn)為我柔弱可欺了。

同事也漸漸看出了我的變化，認(rèn)為我這個柔弱的女孩子變得堅(jiān)強(qiáng)起來，變得更成熟了。我與同事相處還不錯，說話還是像以前一樣溫柔，脾氣還是很好。在一次期末統(tǒng)分時，一位潑辣而妒忌心強(qiáng)的同事冤枉我私改了分?jǐn)?shù)。我委屈極了，眼淚都快掉下來，柔聲細(xì)語地半天辯不清自己的清白。領(lǐng)導(dǎo)也來了，那位同事還一口咬定我改了分?jǐn)?shù)，我心想這也太欺負(fù)人了，憤怒至極，胸口發(fā)痛，開始手足無措。我一眼瞥見了同事面前的桌子，走過去用力一拍，伴隨而來的是我的破口大罵。在場的人都驚呆了，用驚訝的眼光看著我。在他們眼中，我是個性格內(nèi)向脾氣溫順的女孩子，除了對調(diào)皮的學(xué)生吼過，從沒見我這般歇斯底里的樣子。那位同事也嚇了一跳，不再與我爭論。其他人連忙對我好言相勸，我覺得自己勝利了，打擊了她的囂張氣焰，狠狠地再拍一下桌子，然后向她投去挑釁的目光。看到她眼里閃過一絲不意覺察的恐慌，我有種成功的快感。

這之后我發(fā)現(xiàn)許多同事與我疏遠(yuǎn)了，一些人對我敬而遠(yuǎn)之，一些人與我說話開始小心翼翼，連以前與我最要好的同事也開始對我客氣起來。其實(shí)我平常與他們交談?wù)Z氣還是很平和的，只是當(dāng)有什么事對我不利、使我心急的時候我變得控制不了自己，總想發(fā)怒，而且用力地拍桌子會讓我覺得自己成功地回?fù)袅藙e人，保護(hù)了自己。

慢慢地，我開始對男朋友亂發(fā)脾氣。我對他一向是很溫柔的，他總說我的愛讓他如沐春風(fēng)。他的脾氣也很好，對我備加呵護(hù)，我們從沒吵過架。可自從我喜歡拍桌子發(fā)怒以來，我變得喜怒無常，稍有不順就變得不可理喻。發(fā)火的我習(xí)慣性地伸出手用力拍打桌面，伴隨著歇斯底里的嚎叫，男友不知道一向溫柔的我怎么變得如此不可理喻，儼然一個潑婦。他看我的眼神漸漸陌生，伴隨更多的是失望。我知道我們之間開始有裂痕了，但在這種時候我就是無法控制自己，好像只有這樣才能讓我占據(jù)上風(fēng)，擊敗對方，哪怕是我最親的人。

可每次發(fā)脾氣后我都很后悔，他是我愛的人，我想一如既往地與他柔情以待，可一次次我又無法控制自己，故伎重演。他一次又一次地和我談到這個問題，說到我因憤怒而扭曲的臉以及尖銳的嗓門，讓我去找找心理醫(yī)生，本來安靜聆聽的我又開始暴怒起來，結(jié)果談話往往又以我的拍案而起再次告終。

現(xiàn)在認(rèn)識我的人基本上都知道我是個表面恬靜但極容易暴怒的人，都有意無意地開始與我拉開距離。我已經(jīng)不止一次聽同事說我脾氣古怪，不好相處了。盡管我與他們說話依然溫和，但每個人見了我都很客氣。特別是我的男朋友，我偷聽到他與朋友打電話說我開始變得脾氣暴燥，動不動就發(fā)火，簡直是河?xùn)|獅。

更令我苦惱的是班上一些學(xué)生已經(jīng)不吃我這一套了，他們越鬧我越急，越急就越瘋狂地敲桌子，越敲他們就越鬧，如此惡性循環(huán)。我現(xiàn)在開始茫然，自己是怎么了？我曾經(jīng)是個脾氣溫順的女孩子，現(xiàn)在怎么成了河?xùn)|獅？難道使用一點(diǎn)暴力行為令自己不被欺負(fù)也是一種錯嗎？就這樣在復(fù)雜的思想矛盾中，我的性格變得更加古怪。看著漸行漸遠(yuǎn)的朋友和男友，我不知如何是好。

心理點(diǎn)評：在心理學(xué)上，暴躁是指在一定場合受到不利于己的刺激就暴跳如雷的人格表現(xiàn)缺陷。受到挫折時，為了緩和自身的內(nèi)心心理緊張狀態(tài)，潛在的攻擊本能精神能量就會異常暴漲和流露，從而使暴怒心理通過面部表情、姿態(tài)手勢甚至詬罵、爭吵、斗毆等表現(xiàn)出來，或者通過敲擊、搗毀物體等表現(xiàn)出來。文中主人公梅子就是如此，本性溫和的她在受到一定的刺激后表現(xiàn)出暴怒的情緒，并通過拍桌子來使心理平衡。是什么原因使一只溫柔可親的“小綿羊”變成了“河?xùn)|獅”呢？

第一，梅子是個性格溫和，外表柔弱的人，長期處于被寵愛、被呵護(hù)的狀態(tài)下。她剛走上社會，生怕被別人欺負(fù)，就來個先下手為強(qiáng)，先用氣勢嚇倒別人。拍案瞬間的聲響，別人的驚訝，在這個過程中她的內(nèi)心得到滿足。于是走上性格的極端，并一發(fā)不可收。

第二，人人都需要與朋友交流，尤其是在遇到問題的時候，當(dāng)自己解決不了時，讓別人來分擔(dān)你的痛苦，也許能找到解決的辦法。梅子遇到困難時，本應(yīng)與朋友談?wù)勑氖拢愿駜?nèi)向，不善與人溝通。當(dāng)性格發(fā)生突變時，沒有及時與朋友溝通，甚至沒有與男友好好地談一談，沒有及時認(rèn)識自己的不當(dāng)之處，錯過了大好良機(jī)，令她一步步走向性格的極端。

第三，梅子最先遇到的問題是工作上的，這本身就是以心靈溝通的職業(yè)，以道德教育為本。她性情平靜，個子不高，不具威懾力，自然開始在學(xué)生心目中難以樹立威信，但她剛開始的做法很好，以理服人，依然受到大家的尊敬。然而在她處理不了一些問題時，她想到的不是尋求一種更合理的方式與學(xué)生溝通，而是采用以暴制暴的方法，使用了同事建議的“硬碰硬”的手段。剛開始也許有效，因?yàn)樗藢λ男愿褶D(zhuǎn)變一下子適應(yīng)不來，摸不透她的性格。但長期下去，別人對這招就會不以為然，學(xué)生認(rèn)為她這是狐假虎威，同事覺得她是性格古怪，難以相處。

第四，社會生活就是人與人交往的生活，應(yīng)該是個溫暖的大家庭。特別是在一個生活圈子里的人，當(dāng)一方有難，更應(yīng)八方支援。在梅子開始變得暴躁易怒時，周圍的朋友及同事卻冷眼旁觀，沒有指出問題，都以逃避為主。尤其是涉及到工作上的事，單位領(lǐng)導(dǎo)沒有意識到這是一個心理問題，沒有以任何理由與之談心，任其繼續(xù)下去。

像梅子這樣的情況本應(yīng)該避免的，卻因種種原因發(fā)生了，不得不引起人們重視。在這個生活節(jié)奏加快、萬物紛雜的社會，要保持一種平和的心態(tài)對人對事并不難：首先，要以一顆平常心對人對事，不急不躁；其次，保持良好的人際關(guān)系，多與朋友談心，緩解內(nèi)心壓力；最后，增強(qiáng)自信心，相信自己解決問題的能力。