按時刻表生活的年代開始了

凱斯特納

親愛的小朋友們，現(xiàn)在你們按姓名的字母順序或按個子大小，坐在這里。第一次坐在這些堅硬的長板凳上，我希望這只是出于季節(jié)的原因。你們使我回想起那些茶褐色的、金黃色的、串起來去晾干的黃蘑菇，而不是理所當(dāng)然地回憶起我曾教過的那些幸運兒。你們中有的小朋友，好似坐在爐蓋上，滑來滑去很不安定；有的像被膠粘住了似的，坐在位置上一動也不動；還有的在暗暗地吃吃發(fā)笑，而坐在第二排座位上的那個紅頭發(fā)小朋友，目光戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地凝視著黑板，他好像在觀察那異常朦朧的未來。

你們的心情有點不安，這不能說你們的直覺是錯的，你們的某種時刻確已到來了。你們的家庭躊躇不決地把你們交了出來，把你們奉獻(xiàn)給國家。按時刻表過生活的年代開始了，它將伴隨你到生命的終結(jié)。一張由數(shù)字、條文、等級和時刻表緊密交織在一起，并且越織越緊的網(wǎng)套現(xiàn)在纏住了你們。從你們坐到這里后，你們就被編在一個規(guī)定的班級里，并且是最低班，現(xiàn)在你們是幼果，將來必會長成累累的碩果!到今天為止你們伶俐活潑，從明天開始要將你們像做罐頭似的密封起來!是的，我們也是這樣過來的。從生命之樹進(jìn)入文明社會的罐頭廠——這就是擺在你們面前的道路。因此，你們現(xiàn)在的窘迫感甚至于好奇心，這都是毫不奇怪的。

在你們踏上這條路途時，奉送幾句規(guī)勸之言，是否會有些意義呢？何況規(guī)勸你們的人，是一位和其他人一樣，毫無辦法，同樣散發(fā)著“罐頭”味的人呢。不妨讓他試—試吧，要諒解他，因為他從未忘記，也不會忘記當(dāng)他自己第一次上學(xué)的時候，坐在那間用灰磚砌成的、過于寬敞的盒子里，他當(dāng)時是什么樣的心情，他的心是多么受壓抑呀!說到這里，我們好像已經(jīng)涉及了最重要的—個忠告，對這個忠告你們要像記住古老的紀(jì)念碑上的格言那樣，印入腦海，打入心坎：這就是不要忘懷你們的童年! 你們看，絕大多數(shù)人，他們像脫去一頂舊帽子似的，早已把童年拋之腦后了，他們猶如忘記一個不再使用的電話號碼，忘卻了他們自己的童年，對他們來說，生活宛若一根可久藏而不變質(zhì)的香腸，慢慢地吃完它。香腸吃盡了，也就不復(fù)存在了。學(xué)校起勁地要求你們從低班升到中班，再到高班。當(dāng)你們最終到達(dá)上邊并剛站穩(wěn)腳跟時，人家就把你們身后成為“多余了”的階梯鋸掉了，這樣你們就再也回不到原來的地方!人在他的一生中，可不可以像在房子里上下樓梯那樣自由走動呢?如果只有最華麗的第二層樓，而沒有擺著散發(fā)果香的水果架的地下室，也沒有一層樓嘎嘎作響的房門聲和叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)拈T鈴聲，那它將是什么樣子呢?可是現(xiàn)在——多數(shù)人就是這樣生活的!他們站在最高層，卻無房子和階梯，但還在那里自我得意從前他們是孩子，后來長大成人。不過現(xiàn)在他們是什么人呢?只有長大成人并保持童心的人，才是真正的人!誰知道，你們是否明白我所說的意思。簡單的事情，往往難以使人理解!那好吧，我們就來點稍微難一點的吧，可能這樣反而會容易了解一些。譬如：不要把教師的講臺看作是皇帝的寶座或是傳道的講壇!老師坐得高一點，不是為了讓你們向他祈禱，而是為了使你們彼此看得清楚一些。老師不是教官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切全知道。假如他裝作知曉一切的樣子，那么你們寬恕他就是，但不

要相信他!相反地他若承認(rèn)，他不是一切都知道，那你們要愛戴他!因為他是值得你們愛戴的。還要說一點的是：老師不是魔術(shù)家，而是一個園丁，他可以，并且將撫育和培植你們，但成長全靠你們自己。

不要過分用功!懶惰人不應(yīng)該聽到這個忠告。這是針對那些勤奮學(xué)習(xí)的人說的，這對他們是十分重要的。學(xué)校的各種作業(yè)并不是生活的惟一組成部分，人應(yīng)該善于學(xué)習(xí)，不要死用功，這是我的經(jīng)驗之談。我小時候曾像牛一樣死用功，雖然我盡了很大努力，也沒能做好，今天我還感到奇怪。人的腦袋并不是身體的惟一器官。誰持相反意見的，就是在撒謊。誰相信這一謊言，那他通過各種考試之后，雖然成績優(yōu)異，但身體已經(jīng)累垮了。因此，必須經(jīng)常跑步、做操、跳舞、唱歌，不然人腦袋填滿了知識，卻只是個殘廢人。

不要譏笑愚蠢的人!他們不是出自本意想成為愚蠢的人，也不是生來供你們?nèi)返模徊灰獨蚰切┍饶闳跣〉娜?這一點無需作詳細(xì)解釋。如果誰對此還不明了，我是不想再跟他打什么交道的。可是我還想對他提出一點小小的警告：強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，誰也不要以為沒有比他更聰明、更強(qiáng)的人了。

不要完全相信你們的教科書！因為它們常常寫得不明不白，這些書是從舊的教科書里抄來的，舊的教科書是從老的教科書抄來的，老的教科書又是從更老的教科書抄來的。人們說這是傳統(tǒng)。傳統(tǒng)可是另外一回事，例如今天的戰(zhàn)爭已經(jīng)不是教科書中描繪的那樣的戰(zhàn)爭，不再揮動長劍，不再使用閃亮發(fā)光的胸甲。對于這一點許多教科書里還沒有足夠的說明。你們也不要相信這種歷史故事，在這些故事里，勇士一天24小時都是勇猛的!請你們不要信它，也不要學(xué)它，不然當(dāng)你們今后踏上生活之路后，會覺得特別驚訝!還想說一點，復(fù)利率的計算法，雖然課程表上是有的，但你們用不著去學(xué)它。我小的時候，我們必須學(xué)會計算出我們的祖先于1525年在約翰任政府首腦時，存到銀行的一枚金幣，到1925年可能變成多少錢。這是一種異常繁瑣、復(fù)雜的演算，不過也非完全徒勞無益，人家以此證明，世界的巨額財富似乎連同它的儲蓄銀行都分文不值了。可是這種復(fù)利率的計算法，卻在算術(shù)書里一再沿用下來。所以，現(xiàn)在可能就是你們拿起紅筆，將“復(fù)利計算法”那一章完全抹去的時候了，因為它已經(jīng)過時了，正像現(xiàn)在向格拉弗羅達(dá)發(fā)動進(jìn)攻一樣，已經(jīng)過時了。

此刻你們按姓名的字母順序，或按個子大小坐在這里，你們現(xiàn)在想回家吧，親愛的小朋友，那就回家去吧!假如你們還有一些東西不明白的活，請問問你們的父母!親愛的家長們，如果你們有什么不了解的話，請問問你們的孩子!