咱家的環保小衛士等

咱家的環保小衛士

8歲的兒子帥帥，一臉興奮地跑進廚房，大聲對我說：“媽媽，這下可好了，沒事了！”我放下手中的菜盆，疑惑地看著兒子問：“怎么了，兒子？看把你急的，慢慢地說給媽媽聽。”

原來，在我們家住房西側有一塊未砌房子的空地，上面有些青草和一些干柴，昨天下午放學的時候，兒子看見有幾個大小孩在空地上堆了些干柴、廢紙，用火點著了，在燒著玩，煙味嗆人，兒子就過去叫他們不要玩火了，這樣做不安全，人聞到這難聞的煙味，對身體又會有害的。經過一天的考慮，兒子精心策劃了一個保護環境的標語，已經貼好了，非要拉我去看看他的“杰作”。

看著滿臉興奮的兒子，我不忍拒絕，于是就跟著他來到了房子西側，映入眼簾的情景真讓我感動，只見空地上，多了兩根豎起的小木棍，一張大紅紙就貼在兩根棍子中間，紅紙上用水彩筆寫著，“請不要玩火呀，請大家愛護環jing！”“兒子，你真是個環保‘小衛士’！”我摟著兒子，親了又親！真的沒想到兒子會有如此強的環保意識。這也許得益于我常給他講一些環境污染的事例。由此我得到了一個結論，那就是家長平時的潛移默化對孩子的影響有多大！

家有大頭兒

文/劉瓊(安徽安慶)

大頭兒子叫楊佳龍（兒子屬龍），他爸爸給他起的名字，希望他是楊家的一條好龍。兒子也不負眾望，什么都比同齡的孩子快一點：四個月長牙；五個月會爬；八個月走路，瞧！他走起路來多穩健；到了一歲，兒子已能滿地跑，會念的第一首兒歌就是：“大頭大頭，下雨不愁，人家有傘，我有大頭。”

兒子喜歡玩，有時玩得不愿回家，只要一到超市，他就要買吃的，買玩的。對于他的這些無理要求，我和他爸爸一致否決，告訴他：不可以。當然，這樣的回答只會招來他的大哭，但我們決不心軟，把他放一旁先“冷處理”，然后再跟他講道理。慢慢地，兒子也知道哭是沒用的。現在，只要到了超市，如看見我們沒購物打算，他就會自圓其場：“媽媽今天沒帶錢，明天帶錢再來買。”

兒子兩歲時，看見我在用剪刀，便成天吵著要剪刀玩。于是，我便買了一把童用剪刀，讓他自己學著剪紙，這下可嚇壞了疼愛他的奶奶，直罵我太大意。我笑著說：“龍龍長大了，會剪‘面條’給媽媽吃啦！”受到鼓勵的兒子剪得更有勁了。現在，兒子用起剪刀完全像大人一樣自如。

兒子記憶力好，我便著手教他識字，我采用隨機教育的方法，比如，他在哭的時候，我便寫個“哭”字：“龍龍看，這是‘哭寶寶’，真羞啊！”接著寫個“笑”字：“‘笑寶寶’來了，龍龍，笑一個吧！”很多漢字我都是采用這樣的方式灌輸給他，他也能很快接受。每次帶兒子上街，看見大街兩旁的商店招牌，只要有他認識的字，他絕對一字不漏。兒子現在兩歲七個月，已會認識100多個漢字、會念簡單的短句、會記30多個英語單詞。

在培養兒子成長的道路上，我和他爸爸付出了很多，我們也曾為兒子的教育問題爭執過。在慢慢地摸索中，我們最終找到了一個適合兒子的教育方式。大頭兒子在茁壯成長著，我們也希望兒子能如他的名字一樣，成為一條好龍。