如何對待說臟話的孩子

那天，我在辦公室看書，聽到走廊里傳來“哼哼呀呀”的聲音，我精神為之一振，正當我準備去迎接他時，突然幾句不堪入耳的臟話傳來，一聽就知道是從我兒子的口中吐出，我氣憤不已，沖出門去照著兒子的嘴巴就是一巴掌，兒子被我的突然“襲擊”驚呆了，接著拉開嗓門嚎哭不止，委屈的“大珠小珠”紛紛落下，看著兒子傷心的眼淚和小臉蛋上的巴掌印，我后悔萬千，一股痛楚感涌上心頭，我不該這么沖動，應靜下心來仔細想想兒子臟話的來源和原因，再對癥下藥進行教育。

回家后我翻看了兒童心理學：從中知道了孩子說臟話的深層原因。

第一：任何語言都具有一定的感情色彩，孩子學會說話，即開始掌握社會交往和思維的工具，開始用語言來表達自己的情感和需要，開始用語言來調節自己的動作和行為。孩子語言中夾帶著臟話，往往是孩子心理上的需要得不到滿足，而自然流露出憤怒或怨恨等消極情緒。

第二：孩子的語言發展是一個十分重要而又十分復雜的問題，雖然語言是人與生俱有的獲得機制，但是沒有語言的環境，還是掌握不了人類語言，孩子年齡小，缺乏語言經驗，他們還以具體形象思維為主，抽象形象思維正在萌芽，他們早期詞匯的習得和應用大多來自簡單地模仿別人，對詞擴意義的理解和使用上也是渾沌一體，因此在孩子學習語言期間，家長應為孩子提供一個文明的環境，成人以身作則，交談時要多用“請、謝謝”等禮貌詞語。與孩子交談時要面帶微笑，不要忙于應付，愛理不理，讓孩子生活在溫馨環境中，臟話自然不會再有。

第三：孩子掌握詞匯的量極其有限，而用來表達情感的詞匯更是寥寥無幾，且掌握的速度遠遠低于一般詞匯的掌握速度，而且孩子最初學會使用某個詞時，就會反復使用，并以自我為中心，不考慮與別人說話或者對方是否在聽他講話，由于反復強調，所學會的詞匯，不管是好還是不好，他們都記在心里，—旦情緒不佳時，所學會的詞匯不分好壞就脫口而出。

因此，當孩子說了臟話以后，做為家長千萬不要氣憤、著急，應靜下心來，了解孩子說臟話的原因，采取更為妥當有效的措施來教育孩子，千萬不要破口大罵或者巴掌落下，同時要為孩子創設一個寬松、文明的環境，盡量避免不良環境對孩子的影響，保持孩子良好的情緒體驗，引導其正確的行為模式，盡量避免消極情緒的影響，再則，成人以身作則，多用規范化的文明語言，孩子耳濡目染，臟話自然也就煙消云散了。