夢想，在網絡中起飛

沈建華

第一年教高中數學的時候，我浮躁不安的心就遭遇了"冰山"。

高考那年，陰差陽錯地，我被一所大學的數學教育專業錄取。我明白自己比較喜歡語言，而思維與邏輯的演繹并不是我的專長。于是在大學我抽出時間自學了英語、文學等語言類的科目。師范畢業那年，學校正好缺英語教師，于是數學專業畢業的我便毛遂自薦，斗膽向校領導申請了面試。沒想到，最后校領導同意錄用了我，并讓我教一個班的英語。

教了一年英語后，因為涉及以后評定職稱等問題，學校決定還是讓我改教數學。那個時候，我既沒有經驗又沒有信心，再加上本來底氣不足，許多數學專業知識已經淡忘，所以盡管很努力，效果卻一直不太好。于是，每次考試過后，我總是很擔心，心理壓力很大。在這樣的境況下，我連自己都顧不上，眼里、心里哪還裝得下學生呢？于是面對那些調皮的學生，我總是怒不可遏，就這樣在不知不覺中走入了一種惡性循環。生活讓我又一次陷入了迷茫。

沒想到事情在2002年9月出現了一絲轉機。因為建設"科研型、數字化"校園的發展需要，學校為每位老師配備了電腦，并接入了寬帶網。第一次聽分管教科的沈正元校長介紹朱永新市長和教育在線，并鼓勵我們去教育論壇發言的時候，我覺得那是一件非常嚴肅的事情，總認為有市長在的論壇不是像我這樣年輕、說話又沒有分量的"毛頭小子"該去的地方。可是自從那次相遇之后，我卻徹底改變了自己的想法。

那是初秋的一個晚上，朱永新市長特地抽出時間，到我校和老師們一起參加教科沙龍活動，并看望"在線"網友。我驚訝地發現，原來身為教育專家和市長的他竟是如此的平易近人，而且又是那么坦誠與執著。朱市長鼓勵青年教師一定要自信，要多讀書、堅持寫教育日記，他還說了一個有關開"成功保險公司"的笑話---只要堅持，就會成功。然而這個激將式的笑話卻打破了我內心的平靜。勤讀書、勤思考、勤寫作，這些不正是構成美好人生的一部分嗎？對于教師而言，它們顯得更為重要。只有不斷充實自己，才能為學生帶去他們所需要的---不僅僅是書本知識，還有點燃生命激情的火焰和美好的精神家園。作為一名教師，我應該承擔起這個責任，努力給予我的學生這一切，正如眼前這位市長所給予我的一樣。

那次沙龍之后，我經常提醒自己在隨身攜帶的包里放一本書，不管走到哪里，只要有空，就拿出來讀，這樣與書為友的生活真像是又回到了學生時代。后來我以小碗為網名在"教育在線"上發帖子，并認識了很多優秀的數學教師及熱心網友。與這些優秀教師的研討和論辯使我豁然開朗，原來，數學教學也可以變得這樣美。不斷地反思和學習，使我在數學教學上有了很大的進步，漸漸地擺脫了原來的困境與壓力。幫助我走出這一段低谷的人，就是或許還不知我名姓的市長以及那些還未曾見過面的熱心網友。

如果我們以灰暗的心情看教育生活，必然會有太多的枯燥和無奈，可是這一切，需要教師自己去改變，這是一個艱難而快樂的歷程。我要感謝那些在我深陷迷茫的時候給我信心和勇氣的人，是他們讓我明白了教育生活完全可以是另一副模樣：沒有惡性的競爭與壓力，沒有埋怨與悲嘆，沒有陳腐的觀念束縛，沒有周而復始的機械重復；有的是夢想與憧憬、創造與靈感。在那個教育世界里，快樂與激情共舞，理想與事業并存。原來，教育也可以成為我夢想中所渴望的那種美好的生活。

2002年12月，我在編輯老師的引領下去了"成長論壇"。沒想到剛進去就被深深吸引，后來又申請成了專題論壇的版主。當時，我除了滿腔熱情和對教育改革的憧憬之外幾乎一無所長，教育思想也很不成熟，可是論壇管理者以及網友卻給了我極大的支持和鼓勵，他們的寬容，他們的真誠與勤奮，時時感動、激勵著我。

網絡的開放性、豐富性和自由性，讓我認識了許多教育界的佼佼者和思想敏銳、觀念新穎的教育媒體人，還有許多來自民間的為教育吶喊的熱心人。每一天與他們交流，讓我漸漸明白作為教育類論壇的版主首先必須是一個博覽群書、知識豐富的人，只有這樣才能更好地和大家交流，為網友營建一個美好的精神家園。于是我又開始捧起各類書籍，如饑似渴地閱讀。在擔任專題論壇版主的日子里，憑著一直以來伴隨左右的"要做，就要做好"的責任感，我忙碌著、進步著、成長著。

后來，我又在教師手記里開辟了個人專欄《小碗隨筆》，從此，便踏上了書寫教育、感悟人生的新旅程。仿佛一道陽光灑進我的窗口，生活從此增添了許多色彩與熱情。在"享受孩子，共同成長"的理念影響下，漸漸地，我看待孩子、看待學生的眼光也一天天地變得不同，由以前的討厭，慢慢變為欣賞，變為喜愛，這一切變化就這樣悄悄地進行著。學生似乎也從我的眼神里感受到了老師和以往的不同，他們也在一天天地變化，變得更懂事，更讓我感受到和他們在一起是多么快樂，而這種快樂就是我前進的動力。如果把教育、把和學生在一起看成是一種享受，那么快樂與靈感就會時刻相伴左右。從那時候起，每天晚上，忙完一整天的工作，我就上論壇寫這一天里發生在我與學生之間的故事，寫教學中的體會。每一次書寫與交流，就讓我感覺心與學生更近了一層；自己對自己的了解也更深了一層。那段日子里，學生的成長與快樂就是我全部的快樂。

忘不了那些日子，在論壇寫日記的孩子們到我的專欄里"監督"我寫教育隨筆，熱情的老師和家長在文字中與我真誠交流、攜手同行。不論是寒冬還是盛夏，只要開始書寫，就仿佛感受到了春天的氣息。我無法停止這樣的腳步，就如同無法停止對陽光的渴望、對夢想的追求。與網絡相伴的幾個月時間里，從未在紙質媒體上發表過任何文字的我分別在幾家不同的教育刊物上發表了文章，在沈正元校長的鼓勵下，我加入了學校的教科中心組，并且擔任了一家刊物的特約編輯。然而，最讓我高興的是我的學生也和我一起快樂著、進步著。無論結果如何，這個美麗的過程是我生命中最珍貴的收獲。

曾經的彷徨，曾經的失落，已隨風飄去，而教育的夢想卻永遠不會離我遠去，尋找教育改革之路的腳步也永遠不會停止。正如海子主編所說的："學習的沉重，教育的沉重，是因為教育這件神圣的事情本身就應該這樣嗎？不是的。你見過魚兒飲水累嗎？你見過鳥兒飛翔苦嗎？你見過樹苗害怕風雨嗎？你見過花兒害怕陽光嗎？教育，說到底就是一個人的成長，本來就應該像呼吸一樣自然，像吃飯喝水一樣自然。"---教育本可以如此美麗，面對教育中出現的問題和不足，我們不能只是回避或者悲觀地看待，我們需要行動，需要改變，要讓她變得充滿快樂，充滿詩意，充滿激情。要完成這個改變，不正需要每一位普通教師的努力嗎？為什么不邁開自己的腳步？為什么不展開自己理想的翅膀呢？

心若在，夢就在。網絡，為教育追夢者打開了一扇窗；網絡，讓教育者的夢想慢慢起飛。