關注“靈魂發育”

蘇頌興

在中共中央頒布《公民道德建設實施綱要》兩周年之際，2003年9月20日被定為我國第一個"公民道德宣傳日"。這是學習貫徹"三個代表"重要思想和黨的十六大精神、切實加強公民思想道德建設的一個重要舉措。《綱要》第一次從"公民"的角度提出道德建設的問題，并且概括了"愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻"的基本道德規范，這對于全社會通過群眾性的道德實踐活動，把社會主義精神文明建設提高到新水平，具有十分重要的意義。

道德冠以"公民"，以及由此提煉出20字道德規范，無疑屬于"責任倫理"的范疇。作為現代公民，其基本立場或基本責任是要認識自己在國家領域、私人領域、公共領域、市場領域中的角色與地位、權利與義務，因此其道德建設也就理所當然地體現"公民"的要求和"公民"的人格特征。但是今天，在公民道德建設中，從"公民"要求出發而對青少年實施的道德教育，仍未引起全社會足夠的重視。傳統的道德教育依然影響深刻，如片面強調所謂老實、聽話、服從之類的"好人"標準，片面強調個人"修身養性"的倫理觀念等等，這在一定程度上造成了現代人"靈魂發育"的缺憾。

當然，具有公民道德的人，應該既是一個"注重個人修養的好人"，同時也是一個"能享公民權利與能盡公民義務的新人"，在他們身上我們能看見"私德"與"公德"的完美結合。如果說我們在傳統道德教育上已經積累了豐富經驗的話，那么在公民道德教育上所要進行的探索和實踐的任務，仍將相當艱巨。

在這方面，我們不妨看看一些實施公民道德教育歷史較長的國家的做法。英國的公民道德教育有一項"基礎工程"，即有關"個人與社會發展"的教育計劃。其內容包括：個人與人際關系方面的知識---人是什么，我是怎樣的人，人與人之間有何異同；個人與人際關系方面的理解---能認識自己的興趣、需求，能理解他人的興趣、需求，尋找兩者間實際的和潛在的差異；個人與人際關系方面的應用---有效地處理人際關系，對自己的行為負責，具有團隊精神；個人與人際關系方面的態度---自我觀念的樹立，對異性、來自不同家庭背景的同學的態度，與其他班級、學校同齡人的交往，對不同意見的處理；道德觀念方面的知識---不傷害他人或動物，交通規則與社會秩序，接納不同的文化；道德觀念方面的理解---我為人人，人人為我，把握公平、公正，對道德規范及其意義的闡述；道德觀念方面的應用---助人為樂，為所當為，從我做起，以身作則，自覺遵守校紀校規；尊重他人，遵循社會行為規范，明辨是非，堅持原則。這一教育計劃，旨在幫助青少年學生系統地了解作為一個未來公民應有的與人類和諧相處的理念與能力，進而認識自己在人際關系中的權利、義務和責任，并且對正義、民生和守法等文明社會所認同的價值觀予以關注。

在德國，我曾目睹德國人的嚴謹守法。幾年前，有一天我所乘的公共汽車中途拋錨了。司機打開門去修車，我因目的地快到也跟著要下車，旁邊一位中學生立即加以阻止說："車沒到站不能下車!"感受到這種公德心，誰不肅然起敬：他們不但自己守法，而且還有批評別人錯誤行為的道德勇氣。我了解到德國的公民道德教育頗有特色。一是重視觀念的判斷與行為的實踐。他們將道德教育的文字材料擴展成包括情境了解和行為模式的"樣本"。二是采取開放式課程標準。課程單元沒有時間限制，隨時適應學生的興趣與要求，道德知行的操練必達目的。三是教材內容的相對性。學生學習貫徹校規校紀時，若產生與之矛盾的意見，校方允許展開爭論并尋求克服矛盾的方法。四是反對"權威"式的教育手段。嚴禁以威懾和懲罰的手段教育學生，當然，真正的權威必須維護。這種公民道德教育，通過讓青少年懂得怎樣做人的同時，還懂得為什么這樣去做的道理，從感性的聽話、服從中完成向自覺遵守社會秩序與法律的行為轉變，從滿足于個人的道德修養中實現向承擔社會的責任跨越。

公民道德教育固然是為了教育青少年學生成為一個能融入社會的"社會人"，但在更高的層面上則是教育他們全身心地去熱愛自己的國家和民族。對此，幾乎所有國家的公民道德教育都毫不含糊。因為"公民"首先具有法律的和政治的意義，因此公民道德的內涵要求在公民的權利與義務中，凸現對國家、民族的認同、維護和忠誠。例如在瑞士，公民道德被視為"義務理念"。政府把公民的道德教育與政治成熟聯系起來，把公民的道德行為當作政治行為前提來對待。對每個公民來說，最重要的是擁有一顆"國家公民的良心"。這種良心具有"喚醒"一切道德理想的作用。在瑞士中學課程中，公民道德教育被分散在課程教學中進行，這些課程包括"社會科學課程"、"認識祖國課程"等。可以說，他們是從相關方面去探討公民對國家承擔的責任與義務的，從而獲得潛移默化的效果。

世界各國的公民道德教育，是人類文明共同的精神財富。從"公民"的視角審視我國的道德教育，我們有必要站在"現代人"的起點上，創造良好的"靈魂發育"的社會環境，逐步建立與社會主義市場經濟相適應、與社會主義法律規范相協調、與中華民族傳統美德相連接的社會主義思想道德體系，從而為實現全面建設小康社會的目標提供強大的國民精神保證。