潛心育得桃李滿園笑

我是個很念舊的人，時?？倫鄯鹉切┓狐S的老照片，把那厚厚的學生畢業照看了又看，透過一個個甜甜美美的微笑，我仿佛又重新享受了過去與現在師愛的種種快樂。每當大地花紅果熟之時，我總掩飾不住內心的喜悅，因為我的全部學生又將捧著昨日的成績，帶著美好的希望走向另一個向往的地方。

年年花朵年年紅，歲歲丹果歲歲豐。多年來，我在做班主任的控輟工作中，盡心盡力。多元的措施使得我班級的全部學生，留戀校園，愛煞校園。

措施一：用進步的思想來感召

積極、健康、進步、向上的思想是人的靈魂統帥。學生擁有它，將有助于推動其身心的良性發展，有助于發揮積極的一面，有助于共同提高學習效率和學習成績，有助于促進良好班集體的形成，更是有助于控制輟學的首要條件。于是我注意學生思想發展的動向，尋找恰切的教育時機，與思想上有波動的學生，及時進行溝通，做好思想教育。在加強管理的同時，主要是利用班會、團會的陣地，以“積極、健康、進步、向上”的思想為主題，來感召他們，以此讓學生認識到接受教育的必要性、重要性。這是一個知識爆炸、高科技迅猛發展、網絡覆蓋全球的時代，決不允許有青壯年文盲。寓情于理，產生了良好的效應，間接地控制了學生的輟學現象。

措施二：用仁愛的管理來感悟

每天下午，當我站在校門口目送學生回家時，總有自己就像一棵樹的感覺，一批批性格迥異的學生就是我不斷延展的枝葉。我——因為他們沒有掉隊而更加繁茂；因為他們沒有落伍而煥發出生命的層層綠意。

“感人心者，莫先乎情。”在班級管理中，我嘗試用仁愛的方法讓學生感悟。當于××同學在做了手術后想要休學時，我立刻找他談話：“我舍不得您與咱班同學，我不會放棄任何一名同學的?！币郧?，于××還是個十足的小刺頭、小魔頭，曠課、打架、抽煙、處朋友……與家長多次溝通后，效果仍不明顯。于是，我加大了對他的觀察力度，課上、課下、課間……啊!球場上生龍活虎、勇往直前的矯健身影不就是他嗎?趁熱打鐵，我和他進行了一次長長的談話，從學習說到生活，從志趣談到理想，從做人引發交友……由此，我們定下了一個承諾：他保證不曠課、不抽煙、不打架；我呢，幫他進校籃球隊。從那以后，這小子真的乖巧了：早上堅持球隊訓練，不再曠課、抽煙、打架，而且學習勁頭也足了。

沒有情感的教育就像是曬千的絲瓜，無汁無味；沒有情感的教育就像平靜的死水，沒有生機與活力。

措施三：用切實的行動來感化

她叫劉娟，是一個沉默寡言的女孩。不僅僅因為她是父母要來的，更多的是家庭環境的困頓。每日步行幾里路上學，為的是少花來回的一元錢車費；每日午餐幾乎都在吃五角錢一袋的方便面，為的是給弟弟買一些零食；衣著簡單又寒酸，從不買新衣，為的是減少家里的負擔……但她上進、刻苦、懂事、有禮，時?？匆娝诖驋甙嗉?，時?？此谧x書執筆。冬天到了，雨季來了，她依然如此。于是，我與班級的干部商量：要幫她，但不能讓她的內心受刺激，于是有了“清潔衛士”的獎勵，這樣，她理所當然地獲得了學習用具、生活用品之類的東西，稍稍緩解了她的壓力，加上學校學雜費的減免，以及同學的捐款捐物和我定期適時的微薄資助，使她——一個小女孩一直走在求學的路上。

措施四：用溫馨的環境來感動

好心情是花，它讓你豁達樂觀、心胸開闊。而好心情又源于好環境。為了讓學生被校園的環境所感染，擁有一份好心情，不走向失學，我非常注意對班級的“包裝”，使之成為溫馨的學習環境。因為這樣的班級會使你流連忘返，會讓你陶醉其中。四幅或純白或淡藍的長長窗簾，一柜或新或舊的書籍，一臺時緩時急的收錄機，幾窗時開時落的花卉……使教室呈現出特有的學習氛圍。白墻壁綠墻圍的班級，在紫紅色課桌椅的映襯中，多了一點詩情畫意。這或許也是好的教育方式吧——因為它間接地拴住了學生的心——學習與樂趣同在，生活與情調共享。

措施五：用誠摯的真情來感謝

在一個五風十雨的日子里，依稀中似乎又聽到了那熟悉的敲門聲，那么有節奏又有韻律，是一個已經輟學的學生特有的敲門旋律。她不是已經遠走了嗎?能是她嗎?——一個拗不過家長的孩子。我急忙下地去開門，她顯得有些手足無措，我也十分尷尬：因為那里還站著一位我曾與之大吵一架的孩子的父親——說什么也不讓女孩子上學的父親。我曾對這位父親說：你后悔時不要再來找我……難道今日有其他事嗎?我心里盤算著。一分鐘，兩分鐘，五分鐘后，孩子說：“老師，爸爸讓我來上學，你還能要我嗎?”真的嗎!我忘記了對他的不滿，忘卻了現在的尷尬，先是深深地鞠了一躬，然后伸出手去，緊緊地握著那雙布滿老繭的手，激動地說：“我替孩子謝謝你，謝謝你給了他一個上學的機會；謝謝你，謝謝你對教育的支持。因為你對教育的舉動，我們的學校與社會就少了一個失學兒童。”

一個好孩子，一位好家長，誠心誠意地感謝你們。因為我懂得：支撐起這片教育的晴空，決不是個人的力量。只有多元的合作，才能奏出美麗的樂章。

措施六：用快樂的收獲來感奮

回顧從教十四個春秋冬夏，回想送走的六屆畢業生，我縱情地快樂著，感奮著，因為我有太多的收獲：在學校的幫助下，在個人的努力中，多年來我帶過的班級沒有出現學生掉隊現象。除了在物質上我曾被學校獎勵過外，我還擁有了一系列的稱號。但這些只代表過去，未來的路還很長，我會盡一切力量、用一生精力，讓學生快樂，讓自己安心。

推開窗子的時候，我看到了室外的亮色和希望：滿樹的花苞正迎風綻放，滿枝的柳葉正隨風飄蕩，田野的嫩草濃濃郁郁，滿園的桃李馥郁芬芳，多么清新，多么如詩如畫的世界啊!幾名學生正小心地把鼻子湊到樹旁，那是童心對自然的向往；幾名教師悄悄地俯下身來拾起已飄落在地上的花瓣，那是愛心在飛翔。

在煦暖的春風中，花紅與綠蔭正覆蓋著他們身上；在燦爛的微笑里，播種與剪裁正放飛在他們手中。

來吧!孩子們，和老師在一起。

在知識的空氣里，你們自由地呼吸；在肥沃的土地上，你們貪婪地汲??；在塵封的相冊中，你們開心地微笑。

這將是我一生永不褪色的記憶和無怨無悔的追求。

(作者單位：七臺河市茄子河區中心河中學)

責任編輯／郎 威