如何實現(xiàn)多媒體技術(shù)與教學的有機結(jié)合

隨著當今社會知識信息激增和教育改革工作的深入開展，傳統(tǒng)教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)，教學手段及教學方法的改革已勢在必行。作為一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學手段的多媒體技術(shù)給傳統(tǒng)教育帶來巨大的影響，值得教育工作者深思。

利用多媒體技術(shù)對文本、聲音、圖形、圖像、動畫等的綜合處理及其強大交互式特點，編制的系列各學科教學計算機輔助教學課件，能充分創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學環(huán)境，為教師教學的順利實施提供形象的表達工具，能有效地減輕學生課業(yè)負擔，激發(fā)學生的學習興趣，真正地改變傳統(tǒng)教育比較單調(diào)的模式，使樂學落到實處。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)為我們教學手段的改進提供了新的機會，產(chǎn)生不可估量的教學效果。下面就以中學數(shù)學教學為例，談談多媒體技術(shù)在其教學中的積極應用。

一、動畫模擬

采用多媒體技術(shù)中圖形的移動、定格、閃爍、同步解說、色彩變化等手段表達教學內(nèi)容。如：在平面幾何中講解三角形全等有關(guān)知識時，可制作一個課件，使?jié)M足全等條件的兩個或幾個不同色彩三角形在鼠標的控制下，通過旋轉(zhuǎn)、平移、重疊、閃爍等系列動畫模擬過程，形象生動地描述圖形全等的內(nèi)涵，便于學生切實理解。又如：在講述立體幾何中的對各種柱體、錐體、臺體、球體的認識和面積、體積計算公式的推出時，就可以利用空間圖形的分、合、轉(zhuǎn)、并、移、裁、展等多種形式的動畫，再結(jié)合有關(guān)必要的解說和優(yōu)美音樂，使學生能身臨其境，產(chǎn)生立體效應，同時通過啟發(fā)性提問，引導學生積極展開思維，挖掘各圖形間的內(nèi)在聯(lián)系以及有關(guān)計算公式的導出。動畫模擬不但能徹底改變傳統(tǒng)教學中的憑空想像、似有非有、難以理解之苦，同時還能充分激發(fā)學生學習的主觀能動性，化被動為主動，產(chǎn)生特有的教學效果。

二、分層顯示

利用多媒體的視頻、音頻技術(shù)，可以對有關(guān)教學內(nèi)容進行分層顯示，誘導學生深入淺出，從而達到提綱挈領(lǐng)、融會貫通，系統(tǒng)地掌握有關(guān)知識的效果。如：數(shù)的分類、多邊形分類、四邊形的分類以及三角公式復習等內(nèi)容都可以編制帶有提問與引導解答相結(jié)合的課件，弓，導學生系統(tǒng)學習，這特別適宜于學生自我復習。

三、演示實驗

利用多媒體技術(shù)中圖文并茂、綜合處理功能，可以將例題編制成一題多解的形式，讓學生有選擇性地加以演示比較，通過比較，引導學生積極思考，培養(yǎng)學生一題多解、靈活運用已學知識的好習慣。如：在解一元二次不等式中，就要引導學生用代數(shù)中因式分解、不等式有關(guān)性質(zhì)等知識來解或用一元二次函數(shù)圖像來解。又如：求過兩點直線的解析式時，也有一般式、頂點式、兩點式等多種解題方法。

四、控制模擬

利用多媒體技術(shù)中的交互性特點，可編寫出較強的帶有控制性的模擬演示，充分體現(xiàn)數(shù)學中數(shù)形結(jié)合的動態(tài)效果。如：一元二次函數(shù)中的各參數(shù)與其圖像的關(guān)系，圓與橢圓的關(guān)系，方程、不等式與有關(guān)函數(shù)圖像的關(guān)系，錐體與柱體的關(guān)系等等。通過帶控制性的模擬演示，使學生深深體會各知識之間內(nèi)在聯(lián)系，樹立辯證唯物主義思想。

五、影視演播

利用多媒體的攝像、聲像結(jié)合功能，可以采集有關(guān)宣傳材料，力口強學生學科學、愛科學、講科學的正確世界觀。如：對每章的有關(guān)閱讀材料中進行切實宣傳，特別是有關(guān)數(shù)學科學家的人生經(jīng)歷及其科研成果，充分激發(fā)學生熱愛科學的感情。

六、練習設(shè)計

利用多媒體技術(shù)編寫的一系列有針對性的練習，其練習效果非常之好，是傳統(tǒng)練習方法不可比擬的。它的最大成功之處在于化被動學習為主動，化抽象為具體，通過帶有娛樂性的練習，能輕松地鞏固已學知識，從而切實激發(fā)學生發(fā)自內(nèi)心的學習興趣，真正做到“減負增效”之目的。比如在練習中編各種形式的選擇題、填空題、是非題等，由軟件來判斷學生解答的正確與否，根據(jù)練習的情況，給予必要表揚鼓勵或重復練習等。

總之，多媒體技術(shù)與教學的有機結(jié)合，是教學改革中的一種新型教學手段，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其在模擬、反饋、個別指導和游戲上的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，我堅信，只要我們大家共同為之去努力、去開發(fā)、去研究，教學改革的明天一定會更加輝煌、更加燦爛!

(作者單位：哈爾濱市第126中學)

責任編輯／張 燁

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