沒有雙臂的外國“阿扎因”

每當(dāng)理查德·奧布萊恩走在泰國的大街上時(shí)；常會(huì)有很多人跟在他的背后竊竊私語：“看，快看，那個(gè)外國人沒有胳膊!”

與很多泰國人一樣，乍一見理查德你也會(huì)大吃一驚。他將自己形象地描繪成一只“小海豹”——天生一對(duì)非常短的胳膊，小手和4個(gè)手指最遠(yuǎn)只能伸到大約6英寸的地方。但就是這樣一只“小海豹”，兩年里卻踏遍了泰國東北部武里南省的各個(gè)城鎮(zhèn)、農(nóng)村和學(xué)校，以幫助這一地區(qū)的孩子們。

現(xiàn)在，他的事跡被刻在了一座教堂的墻壁上，成為當(dāng)?shù)厝巳藗黜灥挠⑿邸?/p>

現(xiàn)在的年輕人大概已經(jīng)不知道發(fā)生在上個(gè)世紀(jì)六七十年代的那件臭名昭著的醫(yī)藥丑聞了。那時(shí)，一種叫做“反應(yīng)停”的鎮(zhèn)靜劑在社會(huì)上很流行——雖然有些醫(yī)學(xué)界的專家對(duì)這種藥品的副作用提出了自己的憂慮。一家著名偽雜志社曾進(jìn)行過一次調(diào)查，發(fā)現(xiàn)德國和英國的醫(yī)藥公司所出售的含有，“反應(yīng)停”成分的藥品并沒有經(jīng)過廣泛的臨床試驗(yàn)。但是由于醫(yī)藥公司的威脅，這家雜志社最后沒敢聲張。因此，很多母親在懷孕期間依然服用含這種成分的藥品，可怕的畸形兒陸續(xù)出生。

理查德·奧布萊恩就是“反應(yīng)停”鎮(zhèn)靜劑的最年輕的受害者之一。從某種意義上說，他是最不幸的。1962年，他的父母還住在亞丁，雖然反“反應(yīng)停”協(xié)會(huì)當(dāng)時(shí)已經(jīng)成立，并且不停地向社會(huì)宣傳“反應(yīng)停”的危害，很多“反應(yīng)停”也正在被陸續(xù)從英國和德國的市場(chǎng)上收回。但在亞丁，這些藥物依然在出售，而理查德的母親則根本就不知道關(guān)于這件事的議論。為了克服早期妊娠反應(yīng)，她照常服用這種藥。

1963年1月，理查德來到了這個(gè)世界。他說：“像很多母親一樣，母親分娩后的第一個(gè)問題就是，“我的孩子好嗎?’父親不得不告訴她，我是一個(gè)嚴(yán)重的畸形兒。”

理查德18個(gè)月大的時(shí)候，全家搬到了英國。母親決定，要盡可能地讓他過一種正常人的生活。她迫使自己習(xí)慣于聽到兒子不斷跌倒、額頭撞上地板的聲音。一開始，沒有雙臂的他根本無法自己爬起來，但是他必須得自己學(xué)會(huì)走路。慢慢地，理查德學(xué)會(huì)了自己處理一些簡單的日常瑣事，如洗澡、去洗手間、穿衣服等等。經(jīng)過自己的努力，他終于讀完了小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)。在大學(xué)里，他甚至?xí)?jīng)常彎腰靠在書桌旁，寫他鐘愛的散文。

在人生的道路上，經(jīng)常有人問理查德，有沒有對(duì)自己、的命運(yùn)悲觀失望過。他只是聳聳肩：“克服，必須克服和習(xí)慣……在學(xué)校里，我意識(shí)到每個(gè)人都有困難，具體困難因人而異。一個(gè)人不能因此而放棄生活，必須去面對(duì)困境。如果每次遇到困難就后退畏縮，那就干脆別出家門了。” 從26歲起，理查德開始在倫敦的很多中學(xué)里兼職教倫理和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程。隨著時(shí)間的推移，他積累了一些為特殊群體服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，也漸漸地自信和忙碌起來。后來，他申請(qǐng)加入了海外服務(wù)志愿者隊(duì)伍，并主動(dòng)選擇了泰國。

2000年3月，他抵達(dá)泰國，經(jīng)過了10個(gè)星期的語言學(xué)習(xí)和訓(xùn)練后，他在武里南正式開始工作。“剛到這里時(shí)真的非常害怕，只學(xué)習(xí)了10個(gè)星期的泰語，大約只認(rèn)識(shí)100個(gè)單詞，卻要面對(duì)4年級(jí)的小學(xué)生。而且我來這里的第一個(gè)晚上就下大雨，天花板不停地漏雨，毀了我?guī)淼暮芏鄸|西。但是我仍然鼓勵(lì)自己，一切只會(huì)越來越好……”理查德說。

武里南幼稚園有二千七百多名5—12歲的小學(xué)生，理查德在這所學(xué)校里負(fù)責(zé)檢查和識(shí)別殘疾兒童的特殊需要。但是，這項(xiàng)工作說起來容易做起來難，要是看到一個(gè)孩子看書時(shí)書本離眼睛特別近，那可能暗示他需要一副眼鏡，這倒簡單。但是很難通過一堂英語課確定哪個(gè)孩子有問題，例如耳聾什么的。為此，理查德經(jīng)常跟孩子們一起上英語課，并幫助他們糾正發(fā)音。他們相處得非常融洽，課間休息時(shí)孩子們就圍著理查德做游戲，還不時(shí)地有幾個(gè)孩子好奇地摸一摸他的小手。

理查德也很清醒地意識(shí)到了自己肩上的擔(dān)子有多重。在武里南省，—有840所小學(xué)，大約25萬學(xué)生，可只有理查德和他的泰國老板兩個(gè)人負(fù)責(zé)這項(xiàng)慈善事業(yè)。

“我們負(fù)責(zé)培訓(xùn)教師、傳播信息和倡導(dǎo)良好的實(shí)踐活動(dòng)……但是事情做起來很難，因?yàn)樵S多泰國人不愿意承認(rèn)他們的孩子有問題。這可能要?dú)w結(jié)到他們的文化觀念上。曾經(jīng)有一位佛教徒向我表示，在他的信仰中，殘疾人都是在償還前世犯下的罪惡，在神圣的命運(yùn)輪回中一切都已經(jīng)注定。我自己也確信大多數(shù)見到我的人也會(huì)認(rèn)為我是在償還前世犯下的罪惡。其實(shí)，從另一個(gè)方面來講，這也會(huì)給泰國人一種警示，讓他們善待現(xiàn)在，祈禱自己的美好未來，因此他們現(xiàn)在還是非常友善和配合的。”

現(xiàn)在；泰國人對(duì)于這項(xiàng)工作的態(tài)度也在發(fā)生變化，變得越來越重視了。最顯著的事實(shí)就是，理查德在那里已經(jīng)是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者了，并且日益受到當(dāng)?shù)厝说淖鹁础＠聿榈滦牢康卣f：“剛來這里時(shí)我需要做很多事情，來促成一種良好的氛圍，他們根本不知道怎樣與一個(gè)殘疾老師相處，但是現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了。”

其實(shí)，理查德要做的就是啟蒙和教化這些殘疾孩子。他在泰國做志愿者的兩年里，轉(zhuǎn)變了一些泰國人的思想觀念。“我知道自己到處被人議論，因?yàn)楹芏嗵﹪烁揪筒恢牢鞣饺酥幸灿袣埣踩耍麄冋J(rèn)為西方人都是富有和成功的，當(dāng)他們見到我這個(gè)樣子時(shí)，真的很難接受。”

“無論這項(xiàng)工作多么艱難，我都會(huì)留在這里，繼，續(xù)教育這些將來有一天會(huì)成為武里南的主人的孩子們，這里也需要我。他們都非常尊敬地叫我‘阿扎因·理查德’(意思是理查德老師)。”理查德動(dòng)情地說，“我相信，孩子們會(huì)永遠(yuǎn)記得他們學(xué)校里有一位沒有雙臂的外國阿扎因。”