鼠標(biāo)生明月，風(fēng)上共話詩(shī)

青春的詩(shī)歌，是甜的，充滿花季的快樂(lè)；青春的詩(shī)歌，是酸的，飽含成長(zhǎng)的煩惱；青春的詩(shī)歌，是苦的，它歷經(jīng)種種挫折；青春的詩(shī)歌，是辣的，那是對(duì)生活的激情，對(duì)未來(lái)的憧憬……

校園里的詩(shī)人們，正品嘗著這酸甜苦辣一路成長(zhǎng)，他們是如何走近詩(shī)歌，又是怎樣看待詩(shī)歌創(chuàng)作的現(xiàn)狀的呢？

請(qǐng)看大家在網(wǎng)上的討論。

楊 林（四川成都樹(shù)德中學(xué)學(xué)生）

我記憶里的第一件事就是跟著媽媽學(xué)古詩(shī)，“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”一直清晰地回響在腦海里，因而從上小學(xué)時(shí)就開(kāi)始喜歡古詩(shī)詞。到了5年級(jí)時(shí)，接觸到新詩(shī)中的兒童詩(shī)，如金波、圣野的詩(shī)，覺(jué)得更有新鮮意味。于是我從模仿開(kāi)始，現(xiàn)在已寫(xiě)了不少小詩(shī)，可能還很不成熟，但我再也離不開(kāi)詩(shī)歌了……詩(shī)使我感受到了語(yǔ)言的凝練與優(yōu)美。

岳小彬（清華大學(xué)附中學(xué)生）

最近我總在思考一個(gè)問(wèn)題，就是我們現(xiàn)在的中學(xué)生喜歡趕時(shí)髦，喜歡上網(wǎng)交友聊天，或故作成熟發(fā)牢騷，或謀劃長(zhǎng)大了如何賺大錢……忽視了自己還是需要好好打基礎(chǔ)的一個(gè)學(xué)生，更不知道自己作為一個(gè)人要有藝術(shù)素質(zhì)……我選擇了詩(shī)歌，詩(shī)不僅給了我知識(shí)，并且讓我感受了語(yǔ)言的魅力，更給我打開(kāi)了一個(gè)無(wú)邊無(wú)際的美妙世界。

海上沖（上海復(fù)旦大學(xué)附中學(xué)生）

盡管面臨中考了，盡管爸爸媽媽不停地嘮叨，但我還是沉浸在詩(shī)意里。也許是天生與詩(shī)有緣，從小學(xué)時(shí)讀畫(huà)報(bào)，就喜歡那里面有節(jié)奏感的兒童詩(shī)，使原本調(diào)皮搗蛋的我變得文質(zhì)彬彬，使我的心靈變得開(kāi)闊……我想我要帶著詩(shī)意的心情自信地參加中考，升入理想的高中……

羅玉蘭（江蘇徐州礦大附中學(xué)生）

從初二開(kāi)始學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)就加重了，到了初三，幾乎時(shí)刻都在題海里打打殺殺，盡管枯燥，也必須逼著自己去做，何談詩(shī)歌！只有在晚自習(xí)后躺在床上未入睡前，對(duì)詩(shī)的眷戀才涌上來(lái)，心中會(huì)蹦出一些讓我沾沾自喜的詩(shī)句。正是這些詩(shī)句，撫慰著我，使我有能力承受繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

林 子（河南洛陽(yáng)11中學(xué)生）

我寫(xiě)詩(shī)是悄悄進(jìn)行的。別說(shuō)學(xué)校里沒(méi)有詩(shī)的氛圍，就連老師講課時(shí)也單調(diào)無(wú)味，上班聽(tīng)課，下班作業(yè)，許多同學(xué)都像機(jī)器人……我的叔叔是一位詩(shī)人，受他的影響，才知道世界上有如此美妙的東西。從閱讀到開(kāi)始寫(xiě)，已經(jīng)發(fā)表十幾首了……

鄧 藍(lán)（福建廈門(mén)集美中學(xué)學(xué)生）

我有幸進(jìn)入了集美中學(xué)，我們學(xué)校的南薰文學(xué)社給了我寫(xiě)詩(shī)的機(jī)遇，在老師輔導(dǎo)和自己興趣的促使下，我開(kāi)始喜歡詩(shī)歌。寫(xiě)詩(shī)不僅提高了我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，而且充實(shí)了我的校園生活。

孫大偉（湖北松滋市4中學(xué)生）

我原來(lái)一直害怕寫(xiě)作文，即使寫(xiě)完了也很無(wú)味。上初一時(shí)，語(yǔ)文老師說(shuō)，寫(xiě)作文不妨從寫(xiě)詩(shī)開(kāi)始，因?yàn)樵?shī)歌是最能錘煉語(yǔ)言與高度概括思想的文體，也容易使人產(chǎn)生興趣。于是我先學(xué)讀詩(shī)，又模仿寫(xiě)詩(shī)，現(xiàn)在上初三了，不僅寫(xiě)的詩(shī)能發(fā)表，而且作文也寫(xiě)好了。

趙歡田（山東莒縣5中教師）

作為一個(gè)語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)懂得詩(shī)歌，特別是當(dāng)代詩(shī)歌。如果你不懂當(dāng)代詩(shī)歌，何談增強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng)？如何在課堂上講詩(shī)？因而，加強(qiáng)語(yǔ)文教師的詩(shī)歌修養(yǎng)是很有必要的。