買曉輝
辦好新聞節目,不僅需要有好的稿件,而且必須講究編排技巧,也即內容與形式的統一。一組編排成功的新聞節目,往往可以產生1+1>2的效果。那么,如何提高廣播、電視新聞節目的編排藝術,并使其產生更大的傳播效果呢?
談到廣播、電視新聞節目的編排藝術,就不能不提及其目前所存在的常見病和多發病:新聞編排的重點和次序必須按照新聞本身價值的大小來決定。但是,具體到實際操作中,許多地方臺則是以領導的大小來確定。領導官職大小決定稿件排列先后,成為約定俗成的編排"原則"。不少聽眾、觀眾對此反應強烈,要求改變這種狀況。其次,是"倒金子塔"式編排。把重大的新聞全部集中在前面、把一般新聞排在后面的做法,不能間隔刺激聽眾、觀眾的興奮點,既違背了聽眾、觀眾心理的需求,又影響了節目整體發揮的優勢。第三是因循守舊,死搬教條,先安排時政新聞,然后依次安排經濟新聞、文教新聞、體育新聞等。呆板的編排,往往使一些很有價值的新聞由于所居位次不佳,被聽眾、觀眾所忽略。
那么,何謂新聞編排呢?顧名思義,新聞編排,就是把分散的新聞依據新聞價值的大小和受眾對新聞接受的習慣,按一定次序排列組合,使之形成一個完整的新聞節目,達到廣播或電視傳播媒介的宣傳目的。新聞編排的好與壞,直接影響著廣播、電視新聞的傳播效果。
以電視為例。電視新聞的編排和報紙一樣,也有自己獨特的"版面語言",只不過電視新聞節目的編排語言是通過新聞在整檔節目中的主次地位以及與其他稿件的不同組合體現出來的。其中還包括內容提要和編后語的撰寫、字幕的包裝、畫面的長短和播音員的語言語調等因素。同一新聞事件的不同編排方法,體現著編輯部不同的政治觀點和思想感情。因此,編排思想的確立需要責任編輯的精心設計和策劃。
廣播、電視新聞節目編排的基本原則是:突出新聞重點,善于從宏觀把握微觀,再從微觀體現宏觀;既要注意挖掘每條新聞所蘊涵的新聞價值,又要注意各條新聞之間的內在聯系,通過優化組合,形成拳頭力量,發揮整體優勢,體現喉舌功能。堅持這一原則,應當做到以下"六好"。
第一,選好頭條。新聞頭條是整檔新聞的向導。它起著引導輿論、指導工作、反映大事、表明態度等作用。報紙也有頭版頭條,一般是在報紙的左上半部分。報紙新聞頭條是靠版面、字體的大小、文章的花邊修飾等方式來體現的。廣播、電視線性傳播的特點,更使頭條新聞顯得舉足輕重。電視新聞頭條是靠時間長短、播音的語氣、同期聲的運用等來展現的。1986年1月29日,美國航天飛機"挑戰者"號失事,中央電視臺就打破了"先國內、后國際"的編排常規,把這一事件的幾條相關新聞、背景資料等編成綜合新聞,安排在新聞的頭條播出,引起很大反響。這一富有創意性的舉措,至今還令廣大電視人記憶猶新。
第二,寫好提要。新聞提要是整檔新聞的精髓,體現將要播出的新聞框架和閃光點。如果說新聞頭條是整檔新聞的眼睛,那么,新聞提要就是整檔新聞的線條,它如同人體的形態和外觀,能折射出他的整個精神面貌和氣質,給人以透視和美感。有人把新聞提要解釋為"用簡明的語言把本次節目中最重要、最新鮮,與人民群眾關系最密切的內容概括出來,并在節目的開頭播出的文字形式"。由此可見新聞提要的重要性。新聞提要能縮短觀眾和電視新聞的距離,有利于提高電視新聞的威信。
第三,配好言論。新聞用事實說話,而不應該由記者來灌輸思想,教化言行,這已成為共識。但是,這并不是說整個新聞節目就可以沒有編輯的意圖。編輯的意圖可以通過編排技巧體現出來,也可以通過配發言論直白地表現出來。配好言論在精不在多,篇幅在短不在長。
第四,設好專欄。新聞節目的專欄,有常設的,也有臨時的。常設的專欄短則半年,長則一年。臨時性專欄持續時間相對較短,通常擔任短期內的重要報道任務。但是,新聞節目中不宜設專欄過多。設專欄的目的,是為了突出宣傳工作的重點。都是專欄,都是重點,就都不是重點。
第五,編好簡訊。簡訊是新聞節目的調節器。把簡訊看做可有可無或者為填空材料的觀念,已經過時、落伍。簡訊編排得當,往往可帶動一組節目。安排簡訊宜精心不宜粗放,宜適當不宜貪多,宜集中不宜分散。較好的方法是將一組相關內容的簡訊編在一起,形成一個主題,切忌簡訊的無主題"大雜燴"。
第六,制好標題。廣播、電視新聞的標題,一般都容易忽視,而標題的擬制恰恰又是十分重要的,因為它關系到該條新聞主題的闡述。一條好的新聞標題,觀眾不看其內容,只看標題就能知道個八九不離十。
給廣播、電視新聞擬制標題,比給報紙擬制標題還要困難。報紙的標題一般都有眉題、主題,還有副題,可以用幾十字甚至上百個字。而廣播、電視新聞就不能這樣,它要求一要短、二要具體、三要生動。1998年,全國好新聞中短的標題有《巴格達遭空襲紀實》、《一次成功的迫降》,比較具體的標題有《赤潮侵擾渤海灣》、《麥草豈能筑大堤》,比較生動的標題有《克林頓從西安走進中國》、《雄獅鎖蛟龍》,這里的一個"走"字和一個"鎖"字就使標題活起來、動起來了。又如焦作臺獲得全國好新聞一等獎《擠"水分"》,就很形象、生動。