全力推進(jìn)創(chuàng)新

推進(jìn)民族高等教育創(chuàng)新，根本是要推進(jìn)民族高等教育理念的革命性變革與創(chuàng)新，樹立并不斷發(fā)展適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求的教育思想和觀念

民族高等教育的創(chuàng)新，必須首先要樹立領(lǐng)先的教育教學(xué)思想和觀念。

針對我國入世后高等教育進(jìn)一步國際化、大眾化的趨勢以及民族地區(qū)對人才需求已呈多元化的新特點(diǎn)，過去那種單一學(xué)科專業(yè)和基礎(chǔ)技能型的人才培養(yǎng)模式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會發(fā)展需要，促使現(xiàn)代民族高等教育理念從追求規(guī)模數(shù)量擴(kuò)張轉(zhuǎn)向追求質(zhì)量、提高效益，從外廷性發(fā)展為主轉(zhuǎn)向以內(nèi)涵性發(fā)展為主，從單純注重學(xué)校自身發(fā)展轉(zhuǎn)向滿足民族地區(qū)發(fā)展和少數(shù)民族人民對優(yōu)質(zhì)高等教育的需求，從高等教育的國內(nèi)市場競爭轉(zhuǎn)向國際市場競爭。在教學(xué)觀念上，必須從知識傳授型轉(zhuǎn)向能力培養(yǎng)型，從以教師為中心的講授型轉(zhuǎn)到以學(xué)生為中心的互動型，從灌輸——接型轉(zhuǎn)到激發(fā)——創(chuàng)造型，從傳統(tǒng)應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到現(xiàn)代素質(zhì)教育。我們要以強(qiáng)烈的緊迫感和責(zé)任感，認(rèn)真研究21世紀(jì)人才需要的素質(zhì)要求、知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，立足于民族現(xiàn)代化建設(shè)需要和民族高校實(shí)際，進(jìn)一步解放思想，樹立新的教育思想和觀念。

首先，樹立現(xiàn)代民族高等教育應(yīng)面向社會、面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化、面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場的大開放觀念，即開放的現(xiàn)代教育觀。其次，樹立新的質(zhì)量觀。緊緊圍繞”培養(yǎng)什么人才”和”如何培養(yǎng)人才”，著眼于大力增強(qiáng)質(zhì)量意識切實(shí)加強(qiáng)素質(zhì)教育，促進(jìn)人才健康成長和人的全面發(fā)展。第三，樹立學(xué)科建設(shè)是一切教學(xué)工作的“龍頭”觀，努力建設(shè)能切合民族地區(qū)現(xiàn)代化建設(shè)需要的特色學(xué)科和應(yīng)用學(xué)科。第四，樹立”學(xué)校以育人為本，育人以質(zhì)量為本”觀，將”教學(xué)神圣”、”課堂神圣”的理念貫穿到學(xué)校一切工作中去。第五，樹立新型人才培養(yǎng)觀。按照夯實(shí)基礎(chǔ)知識、拓寬專業(yè)口徑、加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的基本思路，著力培養(yǎng)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展需要的有創(chuàng)新精神和科學(xué)態(tài)度、適應(yīng)面寬、實(shí)踐能力強(qiáng)的各類專門人才。真正做到以觀念創(chuàng)新帶動體制創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。

推進(jìn)民族高等教育創(chuàng)新，實(shí)質(zhì)是以深化教育教學(xué)改革為手段，大力推進(jìn)具有民族高校特色的素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才

深化改革是民族高等教育事業(yè)發(fā)展的動力，也是進(jìn)行民族高等教育創(chuàng)新的客觀要求。隨著我國社會、經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展，民族高校已經(jīng)從以傳播知識為主的辦學(xué)模式轉(zhuǎn)向人才培養(yǎng)與科學(xué)研究、為社會經(jīng)濟(jì)服務(wù)三者并舉發(fā)展。因此，民族高校必須貫徹黨的教育方針，根據(jù)民族地區(qū)發(fā)展的實(shí)際，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，深化教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，探索符合時(shí)代要求的教學(xué)模式和教學(xué)方法，全面推進(jìn)民族高等教育的現(xiàn)代化和信息化，實(shí)現(xiàn)民族高等教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展。

加大學(xué)科建設(shè)力度，繼續(xù)改革和完善學(xué)科結(jié)構(gòu)與專業(yè)設(shè)置，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。我們應(yīng)采取切實(shí)可行的措施，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的實(shí)際及其發(fā)展趨勢為主要參照系，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，改革專業(yè)設(shè)置，實(shí)現(xiàn)民族高等教育發(fā)展的適量超前，為國家知識創(chuàng)新做出新貢獻(xiàn)。根據(jù)西部大開發(fā)和民族地區(qū)現(xiàn)代化建設(shè)的需要，根據(jù)人才市場的就業(yè)需要，民族高校專業(yè)、學(xué)科建設(shè)應(yīng)當(dāng)遵循的原則是，適當(dāng)增設(shè)或新建經(jīng)濟(jì)建設(shè)急需、具有廣闊發(fā)展前景和辦學(xué)條件、生源和就業(yè)前景好的本科專業(yè)以及條件具備、社會需要的碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)，重點(diǎn)放在鞏固新專業(yè)、改造現(xiàn)有專業(yè)、提高教學(xué)質(zhì)量和適應(yīng)性上。為此，民族高校在今后一個(gè)時(shí)期內(nèi)應(yīng)大力發(fā)展直接服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的工科和經(jīng)濟(jì)、管理類專業(yè)，現(xiàn)設(shè)本?？茖I(yè)要進(jìn)一步向應(yīng)用型、復(fù)合型轉(zhuǎn)化，走文理滲透、理工結(jié)合、多學(xué)科交叉融合、優(yōu)勢互補(bǔ)的辦學(xué)道路。對生源缺乏、發(fā)展前景不大、難以繼續(xù)辦學(xué)的基礎(chǔ)性專業(yè)，要下決心實(shí)行轉(zhuǎn)向、合并、停辦或撤銷。對于促進(jìn)民族地區(qū)社會進(jìn)步和弘揚(yáng)少數(shù)民族傳統(tǒng)文化需要且具有特色的民族類基礎(chǔ)專業(yè)，盡管辦學(xué)面臨一定困難，也應(yīng)采取建立基地并進(jìn)行專業(yè)拓寬改造的辦法予以適當(dāng)保護(hù)，保證傳承、研究少數(shù)民族文化人才的持續(xù)培養(yǎng)。結(jié)合自身學(xué)科建設(shè)實(shí)際，我院制定了”統(tǒng)籌規(guī)劃、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、發(fā)揮優(yōu)勢、突出特色、加大投入、重在建設(shè)“的學(xué)科及專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整改造的指導(dǎo)思想，正大力實(shí)施”重點(diǎn)發(fā)展特色類、加快發(fā)展應(yīng)用類、適度發(fā)展基礎(chǔ)類”的學(xué)科建設(shè)、發(fā)展總體戰(zhàn)略，以期逐步構(gòu)筑起融傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)為一體、”基礎(chǔ)實(shí)、口徑寬、能力強(qiáng)、能創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)模式。

強(qiáng)化課程體系的改革，逐步形成合理的課程結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容的創(chuàng)新。針對民族高校原有課程體系的種種弊病，新的課程體系應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)這樣的特點(diǎn)改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系和缺乏整合的現(xiàn)狀，加大綜合課程的設(shè)置，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性：改變課程過于注重書本知識和繁、難、偏、舊的現(xiàn)狀．死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力，獲取新知識的能力和分析解決問題的能力。按照素質(zhì)教育的要求，我院對課程體系和教學(xué)內(nèi)容正在進(jìn)行一系列改革： 以試行學(xué)分制為契機(jī)，按照傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技相結(jié)合，綜合素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)相結(jié)合的原則進(jìn)行課程體系的改造和重構(gòu)全面修訂教學(xué)計(jì)劃，以拓寬專業(yè)口徑、整合課程設(shè)置、優(yōu)化課程體系、更新教學(xué)內(nèi)容，加大基礎(chǔ)課程的教改力度、壓縮課內(nèi)學(xué)時(shí)和必修課比重、增大選修課比重和著重開設(shè)反映學(xué)科前沿的課程等。

由”教師為主”轉(zhuǎn)為”學(xué)生為主”，實(shí)現(xiàn)教育方法的創(chuàng)新。在教學(xué)和學(xué)習(xí)上，民族高校就是要致力營造一種勇于追求真理、勇于探索未知、充分發(fā)展學(xué)生潛能、充分展示學(xué)生個(gè)性的價(jià)值導(dǎo)向，致力營造一種熱愛科學(xué)、敢于冒尖、寬容失誤的良好風(fēng)氣，鼓勵學(xué)生在潛心探求、銳意進(jìn)取的氛圍中進(jìn)發(fā)創(chuàng)新的火花，變過去枯燥無味的”要我學(xué)”為生動活潑的”我要學(xué)”。結(jié)合我院近年來在改革教育教學(xué)方法上的一些做法，我們認(rèn)為民族高校應(yīng)重視通過通選課、專業(yè)選修課、輔修專業(yè)、第二學(xué)位制度、各種技能證書班等來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)技能：重視以實(shí)驗(yàn)教學(xué)、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)、社會實(shí)踐實(shí)習(xí)、教學(xué)基地建設(shè)等提高學(xué)生實(shí)踐能力：重視學(xué)生創(chuàng)新中心的運(yùn)作，實(shí)施”大學(xué)生科研活動和創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃”，培養(yǎng)學(xué)生參與科學(xué)研究和社會活動的能力。

改善教學(xué)條件，加速現(xiàn)代化教學(xué)進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)教育手段創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)化、信息化的時(shí)代特點(diǎn)決定了現(xiàn)代民族高等教育必須具備現(xiàn)代化手段才能不斷提高質(zhì)量，這對于豐富課堂教學(xué)內(nèi)容、加大教學(xué)過程中新知識及新信息的容量、增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等，無疑具有十分重要的促進(jìn)作用。因此，應(yīng)當(dāng)予以重視，加大投入，增強(qiáng)教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)的意識，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，大力推行多媒體教學(xué)，多層次多形式地推進(jìn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育，加快辦學(xué)條件的改善速度和教學(xué)手段的現(xiàn)代化進(jìn)程。我院在超常規(guī)、跨越式的發(fā)展戰(zhàn)略中，制定了“以服務(wù)于教學(xué)、科研和管理為目的，以網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施建設(shè)為基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用建設(shè)為內(nèi)容”的數(shù)字化智能化校園建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，提出在3年基本形成以校園計(jì)算機(jī)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)為主干的現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用載體框架，積極開展多媒體教學(xué)、教育網(wǎng)絡(luò)及遠(yuǎn)程教育的開發(fā)、研究，不斷探索適應(yīng)信息社會的教學(xué)新模式。并明確規(guī)定在今明兩年內(nèi)全院基本結(jié)束”黑板+粉筆”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，全院1000余門課程均要采用多媒體技術(shù)授課。

擴(kuò)大開放是增強(qiáng)民族高校辦學(xué)活力和創(chuàng)新能力的重要途徑。民族高校擴(kuò)大開放，首先要加強(qiáng)民族高校之間的合作，加強(qiáng)和國內(nèi)其他高校之間的合作，通過優(yōu)秀教學(xué)科研人員跨校兼職，學(xué)生跨學(xué)校選課，共享重大科研設(shè)備、教學(xué)設(shè)施和文體活動場館等措施，大力提高優(yōu)質(zhì)教育資源的利用率。同時(shí)要面向世界，積極穩(wěn)妥地開展對外合作辦學(xué)，借鑒世界上先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，提高我國民族高等教育的綜合實(shí)力和國際競爭力。推進(jìn)民族高等教育創(chuàng)新，關(guān)鍵是進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力造就一支獻(xiàn)身民族高等教育事業(yè)的高素質(zhì)高水平的教師隊(duì)伍

民族高校應(yīng)始終將加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)作為學(xué)校改革發(fā)展的一個(gè)長期的重要任務(wù)，切實(shí)抓緊抓好。我院在師資隊(duì)伍建設(shè)上的主要思路是實(shí)施”筑巢引鳳”工程，以較優(yōu)厚的待遇、較好的生活條件、較寬松的學(xué)術(shù)事業(yè)環(huán)境加大人才引進(jìn)力度，大量補(bǔ)充高質(zhì)量教師。堅(jiān)持以自己培養(yǎng)為主，通過下大決心改善教師隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)，力爭盡快使教師中博士、碩士生學(xué)歷的比例基本達(dá)到全國高等院校的平均水平：優(yōu)化教師隊(duì)伍學(xué)科結(jié)構(gòu)，逐步增加應(yīng)用性、經(jīng)濟(jì)類、工科和新興學(xué)科教師的比重：選入學(xué)科建設(shè)梯隊(duì)、課程建設(shè)梯隊(duì)，推行”名師制”、”主講教師制”、”掛牌上課制”等激勵教師嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)，勇于進(jìn)行學(xué)術(shù)創(chuàng)新，啟動”銀發(fā)工程”，從學(xué)校離退休高級專家中廷聘、返聘身體健康，能堅(jiān)持正常教學(xué)工作的人員擔(dān)任教學(xué)工作或教學(xué)督導(dǎo)工作，并實(shí)行導(dǎo)師制，充分發(fā)揮學(xué)術(shù)造詣深、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師對青年教師的傳幫帶作用。要繼續(xù)深化教師人事分配制度改革，充分調(diào)動教師在教育創(chuàng)新中的積極性和創(chuàng)造性，建設(shè)一支既有精深專業(yè)水準(zhǔn)，又有良好教育素質(zhì)和能力的創(chuàng)造型、研究型、學(xué)者型教師隊(duì)伍，不斷推進(jìn)民族高等教育創(chuàng)新事業(yè)向前發(fā)展。