特色加精品

圍繞全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)，我們要按照十六大報(bào)告對(duì)教育提出的要求，緊緊抓住發(fā)展這個(gè)執(zhí)教興校的第一要?jiǎng)?wù)，按照“發(fā)展要有新思路、改革要有新突破、開放要有新局面、各項(xiàng)工作要有新舉措”的“四新”要求，實(shí)事求是、解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，開創(chuàng)新世紀(jì)高校工作的新局面。

高校發(fā)展要有新思路

適應(yīng)全面建設(shè)小康社會(huì)的需要，堅(jiān)持發(fā)展是高等學(xué)校執(zhí)教興校的第一要?jiǎng)?wù)。高等學(xué)校的發(fā)展是規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益的統(tǒng)一，用新的思路不斷促進(jìn)內(nèi)涵式發(fā)展是高等學(xué)校必須堅(jiān)持的第一要?jiǎng)?wù)。高校的發(fā)展，本質(zhì)是提高辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，要始終站在社會(huì)的最前沿，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教育創(chuàng)新，建立創(chuàng)新機(jī)制，走與區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展相結(jié)合的發(fā)展道路，使高校始終成為社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科技進(jìn)步與發(fā)展的思想庫(kù)和動(dòng)力源。高等學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才．教學(xué)工作始終是學(xué)校的中心工作。學(xué)校要處理好新形勢(shì)下規(guī)模與質(zhì)量、發(fā)展與投入、教學(xué)與科研、改革與建設(shè)的關(guān)系，牢固樹立人才培養(yǎng)的質(zhì)量是高等學(xué)校生命線的觀念。我們要大力整合教育資源使其不斷產(chǎn)生效益。教育資源不僅單指學(xué)校有形資產(chǎn)，也包括其無形資產(chǎn)。教育資源的整合是對(duì)有形和無形資產(chǎn)的重組。依據(jù)全面建設(shè)小康社會(huì)發(fā)展實(shí)際和利用高等院校教學(xué)科研服務(wù)的功能，對(duì)現(xiàn)有資源重新整合創(chuàng)造出新的教育生產(chǎn)力，將高校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量提高到新水平。

為推進(jìn)科教更加進(jìn)步，要體現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展的辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)理念。貫徹”三個(gè)代表”要求，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，必須全面貫徹黨的教育方針，把弘揚(yáng)和培育民族精神”納入國(guó)民教育全過程”，為提高全民族素質(zhì)服務(wù)。我校在辦學(xué)指導(dǎo)思想．要堅(jiān)持以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)，全面貫徹”三個(gè)代表”重要思想要求，以提高干部的綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，以教育創(chuàng)新為動(dòng)力，堅(jiān)持走”科教立校、改革興校、從嚴(yán)治校、發(fā)展強(qiáng)校”的道路。在辦學(xué)思路和理念上，我們應(yīng)強(qiáng)調(diào)4個(gè)字 ”特色”加“精品“。”特色”就是”人無我有、與眾不同、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)”的價(jià)值取向，包括構(gòu)建有特色的學(xué)科專業(yè)體系、創(chuàng)建有特色的人才培養(yǎng)模式和管理機(jī)制。”精品”是一種質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，即”人有我優(yōu)，人優(yōu)我精“。要有名牌教師、名牌專業(yè)、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生。在體現(xiàn)辦學(xué)特色與優(yōu)勢(shì)的專業(yè)體系上要有新思路。在專業(yè)設(shè)置上要堅(jiān)持把社會(huì)需求放在首位，與學(xué)科建設(shè)相結(jié)合，按專業(yè)群方式來組建，要體現(xiàn)區(qū)域特色和辦學(xué)特色的原則。中央民族大學(xué)與一般大學(xué)相比，具有民族特色，與地方民族院校相比，具有地處中國(guó)首都一一北京的區(qū)位優(yōu)勢(shì)：與各類院校的服務(wù)對(duì)象相比，具有面向民族地區(qū)、服務(wù)于民族地區(qū)的特色。在專業(yè)設(shè)置上要堅(jiān)持“改造內(nèi)涵以適應(yīng)變化，擴(kuò)大外延以適應(yīng)發(fā)展”的思路，形成”以課程建設(shè)為核心、以學(xué)科建設(shè)為根本、以基礎(chǔ)學(xué)科為依托、以社會(huì)需求為導(dǎo)向”的專業(yè)建設(shè)思路，把我校辦成以人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、管理科學(xué)為主干，民族學(xué)科為特色，應(yīng)用、科技學(xué)科為先導(dǎo)的綜合性研究型大學(xué)。

落實(shí)黨中央實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，發(fā)揮民族高等院校支持西部大開發(fā)的作用。我們必須重新審視民族高等學(xué)校的教育使命，向構(gòu)建有利于全民族”人的全面發(fā)展”的教育體系的方向前進(jìn)。用全面建設(shè)小康社會(huì)、加快現(xiàn)代化的客觀要求來衡量，民族地區(qū)國(guó)民教育體系的完善還要做大量的工作。根據(jù)教育部民族教育“十五”規(guī)劃，我們必須提高加強(qiáng)民族高等學(xué)校建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，要掌握、運(yùn)用和發(fā)展先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)教育手段，為西部地區(qū)的現(xiàn)代化建設(shè)提供智力支持。我們要用新的思路不斷促進(jìn)高等學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高，為西部地區(qū)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)建立在先進(jìn)的生產(chǎn)力基礎(chǔ)之上作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

落實(shí)黨中央提出的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，積極發(fā)揮高等院校教學(xué)科研力量。高校要通過教學(xué)和科研工作推動(dòng)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，培養(yǎng)源源不斷的高素質(zhì)的人才．為高新技術(shù)創(chuàng)產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)迅速發(fā)展服務(wù)．為使傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)得到提升服務(wù)，在更廣的意義上為提高國(guó)民的生態(tài)環(huán)境意識(shí)服務(wù)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校要適應(yīng)我國(guó)的科技、教育、文化事業(yè)迅速發(fā)展的必然要求，以科學(xué)研究推動(dòng)人口、資源、環(huán)境的關(guān)系在動(dòng)態(tài)中優(yōu)化，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展、人與自然有機(jī)協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展的道路。

高校改革要有新突破

高校實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，核心是要加快學(xué)校的改革與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新。教育創(chuàng)新要求高校改革要有新突破，要體現(xiàn)在辦學(xué)的各個(gè)方面。

人才培養(yǎng)模式多樣化。要開拓和建設(shè)人才培養(yǎng)多樣化的條件，我們要對(duì)各學(xué)科各專業(yè)的培養(yǎng)方案進(jìn)行全面修訂。適應(yīng)人才培養(yǎng)多樣化的方案，既要強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性陽(yáng)完整性，又要強(qiáng)調(diào)教育的靈活性，以滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展拘要求和社會(huì)對(duì)各類人才的需要。要在培養(yǎng)”通才”還是”專才”問題上的認(rèn)識(shí)方面要有新突破，進(jìn)一步拓寬專業(yè)口徑，淡化專業(yè)界限，新增社會(huì)發(fā)展急需的專業(yè)，以增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)和文化建設(shè)的功能，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)文明、精神文明和政治文明三位一體的建設(shè)目標(biāo)。

高等教育形式社會(huì)化。高校要打破辦學(xué)的封閉狀況，就必須加強(qiáng)與外部領(lǐng)域的聯(lián)系，積極開展與社會(huì)其他領(lǐng)域及行業(yè)的互動(dòng)。積極調(diào)動(dòng)地方政府、社會(huì)力量和公民個(gè)人參與學(xué)校辦學(xué)的積極性。今年，國(guó)家教育部、北京市人民政府、國(guó)家民委三家重點(diǎn)共建中央民族大學(xué)正式簽署了協(xié)議。教育部明確把我校列入重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，并在學(xué)科建設(shè)、科研工作、對(duì)外交流與合作方面提供必要的支持。北京市人民政府在思想政治工作、學(xué)校的后勤工作、校園周邊環(huán)境治理、幫助困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)、學(xué)校建設(shè)及規(guī)劃等方面幫助和支持中央民族大學(xué)。學(xué)校要抓緊落實(shí)協(xié)議的各項(xiàng)措施，特別是落實(shí)學(xué)校新建第二校區(qū)的用地規(guī)劃建設(shè)，爭(zhēng)取為學(xué)校的擴(kuò)容打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)校要繼續(xù)堅(jiān)持自身的社會(huì)化改革方向。

高校管理法制化。在當(dāng)今創(chuàng)新的時(shí)代，高校的改革發(fā)展關(guān)鍵是要堅(jiān)持”以法治校，以德治教，從嚴(yán)治學(xué)”的辦學(xué)原則。深化高校教育管理體制改革，是深化教育教學(xué)改革的基礎(chǔ)：提高教育管理水平，是提高教育教學(xué)水平的前提。為更好地發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)校辦學(xué)水平，學(xué)校自2000年起，進(jìn)行了干部競(jìng)聘上崗，深化了干部制度改革。今年學(xué)校實(shí)施了教師定編、定崗、定員和崗位津貼工作，全面推進(jìn)了以教師分配制度改革為核心的高校內(nèi)部管理體制改革，深入進(jìn)行了”三定一聘”工作，一個(gè)“人員能進(jìn)能出，職務(wù)能上能下，待遇能高能低”的新機(jī)制正在逐步建立，使高校的改革取得了真正的突破，推進(jìn)到了分配制度改革階段，為今后的發(fā)展打下了牢固的基礎(chǔ)。要繼續(xù)改革和完善教師崗位津貼發(fā)放制度，要引入工作量概念，突出工作實(shí)績(jī)考評(píng)，把校內(nèi)津貼分配與教師、科研人員的工作量、工作業(yè)績(jī)聯(lián)系起來，真正做到以制度管理人，以制度調(diào)動(dòng)和發(fā)揮人的積極性，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理制度化、法制化和規(guī)范化。

高校教師隊(duì)伍實(shí)力化。百年大計(jì)，教育為本：教育大計(jì)，教師為本。我校建設(shè)發(fā)展要在今后一段較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，把學(xué)校建設(shè)成為特色鮮明、研究型、開放式的國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以教學(xué)、科研為中心，緊緊抓住師資隊(duì)伍建設(shè)這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，創(chuàng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和良好的工作、生活環(huán)境，加大師資隊(duì)伍建設(shè)資金投入，造就一支以中青年骨干教師為核心，能夠適應(yīng)建設(shè)國(guó)際知名大學(xué)需要的富有團(tuán)結(jié)、勤奮、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新精神的師資隊(duì)伍。”十五”期間，學(xué)校要實(shí)施”252'·人才工程，即國(guó)內(nèi)外有一定影響的專家學(xué)者20名，高水平的學(xué)科帶頭人50名，優(yōu)秀的中青年學(xué)術(shù)骨干200名。為落實(shí)學(xué)校提出的師資建設(shè)目標(biāo)，要制定遴選的程序和標(biāo)準(zhǔn)，最后學(xué)校簽定聘任合同。通過實(shí)施這樣的工程，就是為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)給教師提供展示實(shí)力的舞臺(tái)。學(xué)校要保證師資隊(duì)伍建設(shè)的質(zhì)量，特別是在拔尖人才的選拔和穩(wěn)定上發(fā)揮關(guān)鍵作用。學(xué)校要積極引進(jìn)人才，要加強(qiáng)崗位設(shè)置與聘任，淡化身份管理，建立固定編制與流動(dòng)編制相結(jié)合的師資隊(duì)伍發(fā)展新思路．做到一部分兼職教師不求所有、但求所用。學(xué)校加大師資建設(shè)方面的投入。并在干部任用、獎(jiǎng)酬金分配、住房分配等方面對(duì)骨干教師傾斜和照顧，要制定獎(jiǎng)酬金分配形式不斷優(yōu)化、住房分配教師優(yōu)先等一系列政策和措施，使學(xué)校形成尊重知識(shí)、尊重人才、以人為本的良好風(fēng)氣。

培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)方向多元化。高校必須堅(jiān)持“三個(gè)面向“方針，堅(jiān)持走與經(jīng)濟(jì)社會(huì)相結(jié)合的道路，堅(jiān)持與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我校在課程設(shè)置上要著眼和服務(wù)于構(gòu)建培養(yǎng)就業(yè)方向多元化人才。主要包括．基礎(chǔ)型與應(yīng)用型并舉，采取強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，拓寬口徑，重視應(yīng)用，貫通培養(yǎng)的方針。實(shí)行雙學(xué)位制度教育。積極開展雙學(xué)位課程建設(shè)，盡快形成雙學(xué)位培養(yǎng)規(guī)模。實(shí)行主輔修制人才培養(yǎng)計(jì)劃。打通文理學(xué)科界限，實(shí)現(xiàn)不同學(xué)科交叉。大力推動(dòng)產(chǎn)學(xué)合作，在產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合中培養(yǎng)鍛煉開放式人才。

高校開放要有新局面

教育創(chuàng)新要強(qiáng)調(diào)國(guó)際視野。中國(guó)的高等教育只有置身于國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的大環(huán)境中不斷改變自我，才會(huì)繼續(xù)進(jìn)步與發(fā)展，而與國(guó)際教育接軌，開拓中國(guó)高校教育的國(guó)際化道路也將成為一種必然的選擇。

發(fā)揮民族文化優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)文化創(chuàng)新。要在堅(jiān)持弘揚(yáng)民族文化，特別是少數(shù)民族文化的同時(shí)，積極吸收世界優(yōu)秀文化，大力開展文化交流。文化交流是文化更新、發(fā)展的重要途徑。文化交流要沿著兩個(gè)層面進(jìn)行一是在中華民族同一文化系統(tǒng)內(nèi)部不同民族文化因素之間的交流與相互作甩二是在不同國(guó)家和民族特質(zhì)的文化之間的交流和相互作用。發(fā)展與世界各國(guó)優(yōu)秀文化的交流融合，始終要把吸取先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)放在首位。大力發(fā)展民族先進(jìn)文化，要把文化的社會(huì)效益放在首位，努力改造落后文化，堅(jiān)決抵制腐朽文化。

推進(jìn)中國(guó)高校教育與國(guó)際教育的接軌。國(guó)際化是我國(guó)的一個(gè)很重要的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。中國(guó)的教育，在堅(jiān)持黨的教育方針的前提下，應(yīng)該去適應(yīng)國(guó)際化教育的趨勢(shì)。這也給我們提供了一個(gè)教育創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。要做好國(guó)際教育市場(chǎng)開拓工作，要有計(jì)劃有針對(duì)性地和有一定知名度的大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，培養(yǎng)國(guó)際型、復(fù)合型的高素質(zhì)人才：同時(shí)，推動(dòng)人才的培養(yǎng)與選用標(biāo)準(zhǔn)將與國(guó)際接軌，對(duì)學(xué)校現(xiàn)有的課程體系、人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革，提升中國(guó)高等教育的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。加入WTO后，教育成為一種服務(wù)，學(xué)生將從教育對(duì)象而轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃?wù)的對(duì)象，學(xué)校要成為為學(xué)生提供教育服務(wù)的主體，學(xué)生的權(quán)利必須得到尊重和保證。實(shí)際上，未來誰(shuí)提供的服務(wù)越好，越人性化、越符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生就越選擇接受它的服務(wù)。學(xué)生選擇高校，變得越來越重要。因此推進(jìn)高校”以人為本”的教育就成為今后中國(guó)高校發(fā)展的方向。

推進(jìn)高校參與國(guó)家文化競(jìng)爭(zhēng)力構(gòu)成的建設(shè)。文化競(jìng)爭(zhēng)力已經(jīng)成為綜合國(guó)力的重要組成部分。高校要努力加強(qiáng)文化建設(shè)，務(wù)必在文化的競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)發(fā)展。我們要通過完善的、高效的體制和策略，把文化創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)參與和高科技的支持，組合和協(xié)同成為一種整然有序、運(yùn)轉(zhuǎn)靈便、功能強(qiáng)勁的系統(tǒng)工程。其次，文化競(jìng)爭(zhēng)力的形成有賴于文化的創(chuàng)新能力，文化創(chuàng)新需要融合價(jià)值觀、倫理觀、時(shí)尚觀。高校既要充分發(fā)掘本土傳統(tǒng)文化資源，又要有效地吸收外來文化的優(yōu)秀成果，在創(chuàng)造性的兩相融合中形成先進(jìn)的文化價(jià)值體系和強(qiáng)勁的人文魅力機(jī)制，保持高校參與文化創(chuàng)新的高起點(diǎn)和高水準(zhǔn)支持的力度。

進(jìn)行高素質(zhì)創(chuàng)新人才和管理人才的儲(chǔ)備，并且充分發(fā)揮他們的作用。高校在未來人才建設(shè)上，要發(fā)揮知識(shí)儲(chǔ)備、人才匯集的優(yōu)勢(shì)，下大力氣改善人才的環(huán)境，注意用偉大的事業(yè)來凝聚人才，用崇高的精神來鼓勵(lì)人才，用真摯的感情來關(guān)心人才，用適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)待遇來吸引人才，努力營(yíng)造有利于人才成長(zhǎng)和創(chuàng)業(yè)的工作環(huán)境，形成和諧融洽的人際環(huán)境，民主活潑的學(xué)術(shù)環(huán)境，比較舒適的生活環(huán)境，尊重理解的社會(huì)環(huán)境，努力在全學(xué)校形成“尊重知識(shí)、尊重人才”的良好氛圍。要使學(xué)校成為教學(xué)科研型大學(xué)，要在搞好人才儲(chǔ)備的同時(shí)，著力提高人才的知識(shí)與技術(shù)創(chuàng)新能力。我們要把中央民族大學(xué)建成為培養(yǎng)全國(guó)優(yōu)秀少數(shù)民族高級(jí)專門人才，解決經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展重大問題的重要基地，在民族院校中發(fā)揮示范和帶頭作用，立足北京．輻射全國(guó)，最終實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)知名、國(guó)際上有一定影響的綜合型大學(xué)的整體目標(biāo)。

高校各項(xiàng)工作要有新舉措

進(jìn)一步挖掘潛力滿足民族地區(qū)社會(huì)需要，鞏固本科教育，擴(kuò)大研究生教育和發(fā)展成人教育。我校普通本科生教育在1999年以前只有600人招生規(guī)模，2000年我們擴(kuò)大招生達(dá)到1280人，200t年達(dá)到1839人，2002年達(dá)到2488人：研究生教育(碩士、博士生)在1999年以前只有104人，2000年上升到170人，2001年241人，2002年304人。成人教育在1999年徘徊在800人左右，2000年上升到1160人，2001年2608人，2002年3000多人，成人教育將達(dá)到總數(shù)8000人，普通本科生達(dá)到了7000人，兩部分在校生合計(jì)已經(jīng)達(dá)到15000人。一年等于又辦一個(gè)中央民族大學(xué)，三年等于又辦了三個(gè)中國(guó)民族大學(xué)。我校今后教育教學(xué)的發(fā)展定位是鞏固本科教育的招生規(guī)模，穩(wěn)定每年招收2500名學(xué)生，四年實(shí)現(xiàn)在校生一萬名。擴(kuò)大研究生的教育規(guī)模，2005年達(dá)到2000名研究生的在校生規(guī)模。積極發(fā)展成人教育，使更多的成人享有終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我校承擔(dān)的為民族地區(qū)培養(yǎng)大批民族教育和各類人才的任務(wù)仍然十分繁重，我們不僅要使全國(guó)55個(gè)少數(shù)民族都有了本民族的大學(xué)生，還要培養(yǎng)他們讀碩士和博士生研究生，在這方面中央民族大學(xué)責(zé)無旁貸。

進(jìn)行課程學(xué)分制改革，努力實(shí)踐教育創(chuàng)新。學(xué)分制是以課程結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，以學(xué)分為評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的一種高等教育管理制度。我校在1999年開始實(shí)行部分學(xué)分制的基礎(chǔ)上，今年開始試行課程學(xué)分制。對(duì)長(zhǎng)期實(shí)行的課程設(shè)置僵死、修業(yè)年限劃一的教學(xué)管理制度進(jìn)行變革，是實(shí)踐教育創(chuàng)新的新舉措。這項(xiàng)改革也是根據(jù)教育部創(chuàng)新教育實(shí)踐的要求，為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要改革人才培養(yǎng)模式，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，各學(xué)科、專業(yè)要以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以實(shí)行課程學(xué)分制為契機(jī)，深入研究我校各專業(yè)、各學(xué)科之間的相關(guān)性、社會(huì)適應(yīng)性和實(shí)用性，研究學(xué)分制管理與素質(zhì)教育觀念和模式的結(jié)合問題，推動(dòng)我校教育實(shí)踐不斷創(chuàng)新。

全面推進(jìn)我校教學(xué)改革，建立教學(xué)質(zhì)量保障體系。從現(xiàn)在起要圍繞提高教學(xué)質(zhì)量，建立提高教學(xué)質(zhì)量的保障體系。其要點(diǎn)是：建立適應(yīng)社會(huì)需要、體現(xiàn)辦學(xué)特色與優(yōu)勢(shì)的專業(yè)體系，構(gòu)建科學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，制定和修訂本科各專業(yè)的培養(yǎng)方案，抓住課程建設(shè)是教學(xué)質(zhì)量保障體系的核心建設(shè)：強(qiáng)化教學(xué)評(píng)估是教學(xué)質(zhì)量保障體系的重要檢測(cè)手段建設(shè)實(shí)施課程學(xué)分制是提高教學(xué)質(zhì)量的有效方式建設(shè)改革和完善考試制度：加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量信息收集建設(shè)，建立畢業(yè)生跟蹤調(diào)查反饋制度建設(shè)。學(xué)科建設(shè)是高校的核心和主線，我們要靠學(xué)科建設(shè)帶動(dòng)教學(xué)科研水平的提高和總體實(shí)力的推進(jìn)，要不斷優(yōu)化和調(diào)整學(xué)科的結(jié)構(gòu)。

進(jìn)一步加大教師培養(yǎng)力度，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。學(xué)校要引進(jìn)高素質(zhì)人才，完善教師培養(yǎng)、使用政策，建立教師聘用考核制度。學(xué)校堅(jiān)持將優(yōu)秀的中青年骨干推向教學(xué)科研第一線，堅(jiān)持教師任職評(píng)聘條件，積極支持教師申報(bào)國(guó)家自然科學(xué)基金課題、國(guó)家“973”、“863”課題和社會(huì)科學(xué)基金課題。學(xué)校每年拿出專項(xiàng)資金建立青年教師科學(xué)研究課題基金，支持科學(xué)研究。大力推動(dòng)學(xué)校教師水平，提高他們的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。要不斷推動(dòng)高校承擔(dān)國(guó)家更大的科學(xué)研究項(xiàng)目，提升發(fā)展先進(jìn)文化的能力和水平。推動(dòng)科學(xué)研究深入實(shí)踐第一線為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，為企業(yè)、政府的決策提供咨詢服務(wù)方面取得更大成果。

推進(jìn)高校民主治校建設(shè)，進(jìn)行教育制度創(chuàng)新。高校管理要堅(jiān)持依法治校、依德治教、從嚴(yán)治學(xué)的管理原則，把堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、發(fā)揚(yáng)人民民主和嚴(yán)格依法辦事統(tǒng)一起來，從制度和法律上保證黨的路線和方針在高校貫徹實(shí)施。堅(jiān)持黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，具體形式就是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。要通過對(duì)黨在高校領(lǐng)導(dǎo)制度和行政管理制度的改革和創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)管理決策的民主化、科學(xué)化、程序化。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、人文素質(zhì)和民族精神教育，使他們真正成為能夠擔(dān)當(dāng)起歷史重任的一代新人。我們要大力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生包括科學(xué)精神、科學(xué)水平、精神狀態(tài)、文化修養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力等多方面因素的培養(yǎng)。同時(shí)，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的人文素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。加強(qiáng)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和”三個(gè)代表”重要思想教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、宗教觀、民族觀，完善人格發(fā)展。(責(zé)編：李曉林)