蹲下身子和孩子相處

寧林華

孩子不是父母的私有財產，不是父母的附庸。作為現代父母，在孩子的教育問題上，不可居高臨下，不可強求雕刻，應該春風化雨，潤物無聲，放下架子和孩子平等地相處。

滿足孩子的合理要求。在孩子上小學時，我們的家境并不寬裕，雙方父母都等著接濟。因此，在生活上我們很節儉。可有一天，孩子放下書包面有難色地說：“我想跟你們要點錢。”“要多少?”“100元……可能有點多。”何止是“有點多”?要知道，那時100元錢可是全家半個月的生活費!孩子為何會“斗膽”地提出跟我們要錢呢?原來，孩子班上有一個同學得了白血病，父母雙雙下崗，沒錢治療，學校開展“獻愛心”活動，孩子出于純真的愛心，希望多捐。對于孩子的這一合理要求我們沒有拒絕，毫不猶豫地將錢放到了孩子的手上。當然。我們得為此付出過一個月苦日子的代價。

尊重孩子的興趣愛好。我曾希望孩子能夠繼承“父業”，舞文弄墨，有朝一日能夠閃亮登場。我給孩子買來許多諸如《寫作大全》、《文學辭典》、《作家逸聞》之類的書籍，當然還準備了一大疊稿紙。孩子在我的“鼓動”之下，也曾顯露“雄心壯志”：“工具書”讀了不少，稿紙也用掉了許多。可不多久，孩子突然“轉向”，對自然科學感興趣，而將我叫他讀的書棄之一邊了。不過，我發現這一“敵情”，并沒有感到什么意外，更沒有責怪孩子的“辜負”期望，我欣然尊重他的選擇。于是，我和孩子逛書店。我選的是名著之類，孩子選的卻是自然科學方面的書，對此我并不因此覺得有什么不妥和不愉快。我和孩子各得其愛，各享其樂。

虛心接受孩子的批評。在我們家常常會“沒大沒小”，雖然沒有像老外那樣父母子女之間直呼其名，不過我們相互間開展批評倒是“家常便飯”。那天，我在看一本小說時看得入了迷，一直到了深夜，還沒有想睡覺的感覺。當孩子起來小便時，看到我床頭的燈還亮著，便嚴肅地提醒我說：“爸，幾點啦，該睡覺了!”我看了看手表，流露出一種無法抑制的感激和愉快，連聲對孩子說：“對對對，我知道了。”說完便很乖地上床睡覺了。又有一次。我們全家去參加一個家庭聚會，我一高興起來，便和老朋友斗起了酒。孩子連忙跑過來，附在我的耳邊說：“爸，請你注意身體，少喝點!”我微笑著點了點頭。于是，抱歉地對老朋友說：“對不起，我們家還有‘領導在管著我哩，因為我們有約在先。”我雖然在老朋友面前“不戰而敗”，卻也并不感到有多難堪。

用心保護孩子的自尊。我們不會拿孩子和其他孩子進行比較，以此滅孩子的“威風”，我們不會對孩子惡言惡語，不會用“傻瓜”、“沒用的東西”、“廢物”、“你真是讓我傷透腦筋了”之類的話來責罵孩子，更不會用拳腳來施之以“鎮壓”。我們雖然也十分關心孩子的學習，不過我們通常不是關注孩子的分數，更關心的是孩子的學習習慣的養成，學習能力的鍛煉和學習方法的提高，更關心的是孩子人格的形成。每次考試后，我們通常不會問孩子：“你今天考試怎么樣?”“與第一名相差多少分?”而是問孩子：“這次與上次相比有哪些進步?有什么新的經驗和體會?”即使孩子真的考“砸”了，我們也不會對孩子生悶氣，不會用“非常語言”來刺激孩子，而是會說：“多大事啊，沒有關系!”同時會和孩子一起來分析失利的原因，幫助尋找克服的方法，以不斷增強孩子戰勝困難、承受挫折的信心和勇氣。

不去干涉孩子的隱私。羅曼·羅蘭說：“每個人的心底，都有一座埋葬記憶的小島，永不向人打開。”馬克·吐溫也說過：“每個人像一輪明月，他呈現光明的一面，但另有黑暗的一面從來不給別人看到。”這座埋葬記憶的小島和月亮上黑暗的一面，就是隱私世界。對于孩子同樣是如此，在孩子成長的過程中，就應注意和孩子保持一定的距離。因此，我們不會強求孩子回答不便回答的問題，不會克格勃般地偷偷審讀孩子的日記，不會如I臨大敵地檢查孩子的來往信件，當然孩子也不必在電腦上寫文章時設置密碼，因為孩子相信我們未經他的允許是不會做他“所不欲”的事情。當然，我們也會注意引導孩子將心中困擾的問題向自己所信任的人傾訴。以求得到他人的幫助。我們之所以要這樣做，為的是給孩子營造一片自己的小天地，給予孩子一片自由的空間，讓孩子更加自由地成長。

樂于和孩子一起玩樂。孩子6歲生目的那天，我興沖沖地向孩子贈送孩子喜愛的一直想要的禮物，孩子雖然說了聲“謝謝”后便將札物接下了，可并沒有我預料到的特別高興。于是，我不解地問孩子，孩子說：“我想要的更好的禮物就是——希望您平時多給一些和我相處的時間。”孩子的話倒是提醒了我，是呀，我們平時總是忙事業、忙生活，忽略了孩子的存在。事實上。父母對孩子的責任和義務卻是任何別人無法替代的，工作和應酬乃至家務是永遠也做不完的，可孩子的童年非常短暫，人生有的失誤可以彌補，可以挽回，惟獨對子女教育的失誤卻是無法挽回的。而多一些和孩子相處的時間，就可以因時、因事，因勢利導地教育孩子。從此以后，我和妻子工作再忙，也不會省卻陪伴孩子的時間。我們和孩子在一起聊天，在一起下棋，在一起打籃球，在一起做游戲……將教育融于和孩子的點點滴滴的相處之中。

我的經驗表明，蹲下身子和孩子相處，不僅是家教中的一條基本原則，也是孩子成長過程中的一種迫切的渴求。

(編輯沃若)