孩子輕生為哪般

劉向榮

現在的父母很困惑，當他們還沒有考慮成熟是否將自己艱難的往事講給孩子們聽的時候，孩子們便已走進一個嶄新的世界：在家中，他們擁有自己獨立的房間，電視機成了他們親密的“伙伴”；他們穿著名牌衣物，興致勃勃地談論著歌星球星；他們喝著可口可樂，吃著麥當勞、比薩餅；他們忘情地坐在電腦旁，迷戀于網上所呈現的那個繽紛多彩的世界。

現在的孩子真是太幸福了，他們生活在“蜜罐”里。但讓人想不到的是，常吃蜜的人并不覺得蜜是甜的。更讓人想不到的是，在他們剛剛啟程的人生道路上，只要稍遇挫折，他們就以死抗爭。

讓我們翻開這些讓人震驚、讓人思索的悲慘記錄吧。

2001年11月20日，新疆石河子122團中學的4名花季少女，因學習成績排在年級的后面，便一起服毒自殺。2001年11月，呼和浩特市14歲初中生凱欽僅僅因為他將鋼筆水甩在老師身上1次，而不是老師說的4次，竟以自殺方式來維護自己的尊嚴。2001年10月28日，天津師范大學的一名學生因不堪忍受病痛和絕望的折磨，竟從10層高的教室跳下身亡。2001年10月25日，廣州市一名14歲女孩由于不忍父母負擔過重，吞藥自殺。廣東省順德市一名初三學生，因家長不讓玩游戲機，竟上吊自殺。讓人感到震驚的是，這些悲劇的發(fā)生并不是偶然的事件，據有關資料顯示，15~35歲人群死亡的第一位原因是自殺，而且有明顯低齡化的趨勢。

如果要問天下父母什么是最珍貴的？他們會異口同聲地回答：當然是孩子！為了孩子，他們可以舍棄自己的一切，用“含辛茹苦”、“舍生忘死”來形容他們對孩子的撫育和護衛(wèi)的程度是最恰當不過了。但孩子們?yōu)槭裁大w諒不到父母的這種心情，動輒拿生命做籌碼釀成悲事，讓父母的心在流血，眼在流淚呢？

痛定思痛，應該說簡單粗暴的家長教育出的子女最易形成走向極端的性格。不少家長經常打罵孩子，雖然他們的心態(tài)是“恨鐵不成鋼”和“望子成龍”，但方式方法卻極不講究，甚至氣惱中控制不住自己的情緒，讓子女去死。這話自然不是真心的，父母雖然嘴上發(fā)狠，但心里最怕的就是孩子想不開，走上絕路。但這樣的罵法，卻無形中給孩子一種“啟示”，或者使孩子產生強烈的逆反心理：你讓我死，我就死給你看，結果造成了意想不到的悲劇。另外，現在的孩子雖然生活條件比較優(yōu)越，但他們面臨的學業(yè)壓力和將來生存競爭的壓力卻是十分殘酷的，這種壓力如果始終沒有合適的渠道加以排解，就會使孩子的心理健康出現不良的狀態(tài)，這種不良狀態(tài)如果走向極端，較易產生靠自殺擺脫壓力的做法。特別是有的家長因孩子學習不好，經常打罵孩子，這使孩子在學習不佳時，感到沒有退路，也易產生自殺的傾向。

在我國，學生的心理健康還遠遠沒有得到應有的重視，如果心理健康教育在短期內不能殺出重圍，其積累的負面效應將不堪設想。發(fā)生在青少年中的惡性事件實際上是整個社會的教育問題，尤其是心理教育和心理健康的問題。一位美國教育家曾說過：“父母教育孩子最基本的形式，就是與孩子談話。我深信世界上最好的教育，是孩子在和家長的談話中，不知不覺中獲得的。”無論是家長還是教師，都應像維護自己的自尊心那樣維護孩子的自尊心，都應明白孩子有孩子的世界。如果父母和教師站在孩子的立場上去體察孩子，理解孩子，就會發(fā)現孩子的許多想法和感受是多么合情合理。

當家長和教師在這些悲慘的事件中總結自己的是與非時，作為現今的青少年該怎樣校正自己的人生軌跡呢？一位教育家是這樣說的：只有讓孩子體驗寒冷，體驗孤獨，才能讓孩子在承受挫折的同時，激發(fā)其考慮如何解決問題、克服困難的能力。如果這個過程經常得到強化，孩子就會由被動變主動，從而戰(zhàn)勝各種各樣的困難。需要指出的是，孩子們在逐漸長大的過程中，開始形成一種自尊，這是一種可貴的品質，它使人懂得尊重他人，保持高尚的品德，使人不斷進取。但這種自尊不是不允許別人的批評。當受批評者被煩惱所困時，不妨設想一下美好的未來，努力尋找愉快、輕松的感覺。這樣就能克服情緒危機，才會發(fā)現只要堅持一下，明天原來是很美好的。

人的生命只有一次，善待生命才是生活中的強者。愿我們的青少年勇敢起來，堅強起來，滿懷激情地擁抱剛剛升起的太陽！