引領女兒與書做伴

田莉軍

我的女兒生性好動，不愛講話，而且不愿坐下看書。為了提高她的語言表達能力、培養她的讀書習慣，從嬰兒期起我就為她購買了許多書。令人失望的是，任憑我費盡口舌，女兒還是依然如故，一副“拒書于千里之外”的樣子。

就在我有點灰心之時，女兒突然來了一個180度大轉彎。那天我借了一套很不錯的書，書中的內容深深地吸收了我，使我欲罷不能，遇到精彩段落時，我還情不自禁地朗讀……這其間，女兒多次來找我玩，有時甚至拱到我懷里想和我一起看書，都被我用各種借口拒絕了。晚上我在廚房做完飯后一回房間，就發現女兒正在全神貫注地讀我的書。一邊看一邊還津津有味地念著什么，這可是從未有過的情景，而且書中的字她一個也不認識呀！

我仔細琢磨女兒的行為，突然意識到這就是“模仿”。從那以后，我一改往常等她入睡后才看書的習慣，常常利用她擺積木、看電視的時間來看書，有時還旁若無人、自我陶醉地大聲朗讀，引得女兒常常放下手中的玩具滿臉驚奇地跑來和我一起看。我還經常在她面前讀她的書，使她覺得這些書美妙極了，從而對書產生了濃厚的興趣。

有了興趣之后，我就教孩子如何愛書，引導她學習和觀察，觀察畫面與畫面之間的關系，書中重復次數多的字和詞，我不但教她識字，還幫助她理解詞義，帶她一起去圖書館借書、看書，了解書的分類，讓她懂得有問題可以到書中找答案……慢慢地，我的女兒和書成了好朋友，就這樣我引領著她悄悄地步入了書香世界。