對口支援民族地區教育

為了支持和幫助貧困地區、民族地區發展教育事業，1992年，原國家教委、國家民委開始組織內地發達省、市教育對口支援民族貧困地區工作。1992年10月下發了《關于對全國143個少數民族貧困縣實施教育扶貧的意見》，確定了互相幫扶的對口省份。1993年和1996年，在銀川市和深圳市先后兩次召開了“全國教育對口支援協作工作會議”，具體明確和部署了教育對口支援工作的目的、任務、實施方式及內容等。1997年4月，根據中央扶貧工作會議精神，為便于統一組織協調，原國家教委、國家民委決定將教育對口支援工作納入地方政府經濟、科技扶貧計劃，開展全面扶貧，并重新調整了對口支援的省份，擴大了支援的范圍。

教育對口支援工作的主要任務是：（1）在資金、物資、教學儀器設備、圖書資料等方面支援貧困地區，幫助貧困地區改善基礎教育、職業教育、掃盲和成人技術培訓的辦學條件和管理手段，救助失學兒童；（2）派遣教師和教育管理干部到貧困地區講學和指導工作，為貧困地區縣級教育的綜合規劃和各類教育發展計劃提供咨詢和幫助，輸送教育改革、教育管理的經驗和信息，提高貧困地區教育資源配置效益；（3）為貧困地區培養和培訓師資、管理干部、實用科技和企業管理人員；（4）合作興辦投資少、效益好、有市場競爭力的校辦產業，開展信息交流和技術轉讓，幫助貧困地區教育增強自我發展能力。

八年來，據有關省、市的不完全統計，教育對口支援工作中新建、改建中小學1400多所；建立教育基金、提供教學儀器設備、圖書資料和電教設備的經費折合人民幣近2億元；救助失學兒童38470多名；培養和培訓中小學教師15750多人次，教育行政管理干部4900多人次，極大地推動了民族、貧困地區教育事業的改革和發展，同時，對加強地區之間、各民族之間的交流，增強各民族的團結，促進各民族共同富裕和繁榮都發揮了積極的作用。另外，根據教育對口支援會議精神，湖南、湖北、黑龍江、河北、重慶等10多個省、市積極地在本省民族貧困地區開展教育對口支援，取得了很好的成效。同時積極開展了全國教育支援西藏、三峽庫區和內地高校支援新疆高教工作，為當地的社會穩定和經濟、教育發展作出了突出的貢獻。(教育部民族教育司)