實踐“三個代表”思想　努力辦好民族高等教育

陳達云

在我國的民族高等教育中，建立民族院校是我們黨在長期革命斗爭實踐中總結出來的寶貴經驗。從50年代起，我國陸續興辦了13所民族院校。50年來，民族院校在解決國內民族問題，消除民族間事實上的不平等，促進各民族共同繁榮上發揮了重要的作用。

民族高等教育是我國高等教育的一個重要組成部分，在我國高等教育中占有極其重要的地位。民族院校作為民族高等教育的主力軍，在民族高等教育中也同樣占有著極其重要的地位，起著十分重要的作用。據統計，1998年，我國13所民族院校的在校本科生近35000人，僅占全國高校1.2%的民族院校，承擔了全國高校總數18％的少數民族學生的培養任務。民族院校在我國民族高等教育中的重要地位和作用，不僅說明民族院校是少數民族高層次人才最重要、最穩定的培養和輸送基地，更說明是我們黨的民族政策的生動體現。辦好民族院校，是落實黨的民族政策的重要內容，是解決新時期民族問題的有效途徑，是處理好民族問題，促進各民族共同繁榮的迫切需要。

民族院校是民族地區現代化建設人才和智力支持的重要基地。在教育相對落后、人才相對匱乏的民族地區，面對知識經濟浪潮的沖擊，面對各民族共同繁榮的歷史重任，民族院校應當給予民族地區以怎樣的人才和智力支持，怎樣才能給予民族地區強有力的人才、智力支持呢？

第一、必須做到“三個堅持”，即堅持社會主義辦學方向，堅持培養少數民族人才，堅持為民族地區培養人才。民族院校要承擔起黨和國家交給的歷史重任，適應少數民族和民族地區發展的實際需要，必須把培養具有堅定的共產主義信念、堅定地執行黨的民族政策的少數民族各類人才放在首位，使少數民族人才在促進少數民族和民族地區的經濟與社會發展、維護祖國統一與民族團結上起到帶頭作用，促進各民族的共同繁榮。因此，認真貫徹黨的教育方針，堅定不移地堅持社會主義辦學方向，任何時候，任何情況下都是擺在我們面前的一個頭等重要的任務。同時，民族院校為民族地區的經濟社會發展提供人才、智力支持，要通過堅持為少數民族培養人才、為少數民族地區培養人才的辦學宗旨來實現。與其他院校相比，民族院校在為少數民族和民族地區培養“進得來、學得好、回得去、用得上、留得住”的各類人才上發揮了不可替代的作用。盡管目前我國的民族院校在辦學實力、辦學水平上與其他院校相比還存在一定的差距，民族院校面對的“生源戰”、“質量戰”的壓力越來越大，但堅持為少數民族和民族地區培養人才的宗旨始終不能變。

第二、必須做到“三個面向”，即鄧小平同志提出的“教育要面向現代化、面向世界、面向未來。”教育要面向現代化，就是要為社會主義現代化建設服務，培養適應現代化建設需要的人才；教育要面向現代化，就必須要面向世界，要與國際經濟技術發展的要求相適應，培養能夠適應新形勢下對外開放需要，適應經濟全球化發展趨勢所需要的人才；教育要面向現代化，就必須要面向未來，培養適應未來發展需要的高質量人才。民族院校盡管實現了從“培養政治干部為主”到“培養適應民族地區現代化建設需要的高級人才”辦學方針的轉變，但應該看到，民族院校目前在人才規格、培養模式、專業設置、課程建設、教學手段等等方面都還不能完全適應民族地區現代化建設對人才的要求，與為少數民族和民族地區培養適應全球經濟發展的人才，能面向世界、面向未來的高規格、高質量人才要求還相距較遠。因此，我們民族院校必須以“三個面向”為指導，進一步轉變教育思想和教育觀念，大力加強教育教學改革。只有用“三個面向”的方針辦學，才能真正承擔起為民族地區的經濟發展提供高質量人才和智力支持的重任。

第三、必須努力實踐“三個代表”，“三個代表”的重要思想是我們一切工作的出發點和落腳點。就教育而言，貫徹落實“三個代表”思想，是貫徹執行黨的教育方針的根本要求和具體體現。教育要為社會主義現代化建設服務，怎么服務？“三個代表”為我們指明了方向。民族院校作為少數民族地區人才培養和知識創新的重要基地，在科學技術是第一生產力的當今社會，代表先進生產力的發展要求，就是要面向民族地區經濟建設的主戰場，走教育與經濟相結合的道路，加速培養適應民族地區現代化建設需要的各類人才，努力攻克民族地區經濟社會發展中急需解決的技術難題，大力推進科技成果向現實生產力的轉化，充分發揮人才和知識優勢，為民族地區生產力的解放和發展做出貢獻。高校是社會的理性之光，是先進文化的生產和傳播基地，代表先進文化的前進方向。我們民族院校就是要繼承和發揚中華民族的優秀文化，吸收和借鑒全人類的文明成果，為民族地區經濟建設提供強大的智力支持和精神動力。代表先進生產力的發展要求，代表先進文化的前進方向，就是代表廣大少數民族人民群眾的最大利益。同時，民族院校在辦學過程中，還必須做到從少數民族、民族地區、少數民族學生的特點和實際出發，認真執行黨的民族政策，辦出民族院校的特色，使民族院校的一切工作真正成為黨的民族政策的具體體現。