玩具風波的思考

樊遵賢

冬冬揣著新買回來的玩具沖鋒槍，追著小伙伴“噠噠噠”開槍，真是神氣。他用槍在小朋友身上戳來戳去，把一個小男孩戳倒在地上哇哇大哭也不管。最初，小伙伴還圍著冬冬轉，不一會就都跑開了。也許是怕他了，也許是被超超的遙控車吸引了。冬冬見大家都不再理他，就像泄了氣的皮球。大家歡快地笑著，不再理冬冬，于是他把玩具槍往地上一摔，槍斷成了兩節，他也不管，轉身就往家里跑，迎面撞上了下樓來的母親。

冬冬纏著媽媽，又要買新玩具。媽媽問：“槍呢?”“摔了。”冬冬媽一聽，喝道：“撿回來!”他不但不聽，還賴在地上又哭又鬧。冬冬媽心里氣得直冒火，一把把他拽起來，朝屁股上就是幾巴掌……

這是一個典型事例。

幼兒有了新玩具，多喜歡在小伙伴面前炫耀一番，以獲得心理滿足。大多數幼兒有這種心態，并且都這么做。像玩遙控車的超超，也是這樣，這是正常現象。

但是像冬冬這樣，用槍對著別的小朋友，甚至用槍去戳別的小朋友，這就是一種攻擊性行為了。戳到了別的小朋友也不管，任對方哭，這是缺乏同情心。見了別人有自己所沒有的好玩具就一肚子不高興，顯示出強烈的嫉妒心理。別人有的玩具，我也要有，甚至更好，這是攀比心理在作怪。把新玩具隨手亂摔，這是不愛惜東西。父母不滿足自己的要求就撒潑哭鬧，這是任性……

看來問題嚴重了。孩子為什么會這樣呢?是玩具誤了孩子嗎?當然不是。幼兒是通過游戲獲取知識、積累經驗的。而玩具正是幼兒學習的基本工具，是他們的“第一本書”。問題在于家長該如何幫助和指導幼兒讀好這本“書”。

給孩子買玩具要有選擇，要避免盲目性。首先要注意玩具的安全性、衛生性，要看玩具的藝術性和啟智功能。其次要有年齡階段性的意識，甚至性別意識，使玩具適合孩子身心健康發展的需要。

給孩子買玩具還應當適量，不宜太多、太濫。有的孩子家里，玩具多得可以開玩具店了。玩具一多，孩子便不愛惜了，并且對每件玩具都不能用心去玩。玩具多了，可以收起來一些，分期輪換著拿出來讓孩子玩。這樣既能避免孩子的厭舊情緒，又能充分發揮玩具應有的作用，也不至于因玩具多而被孩子亂丟亂扔。

家長應抽時間與孩子一起玩玩具，對幼兒進行指導、點撥，寓教于嬉戲之中，同時增強孩子的親情感。孩子玩過玩具之后，大人不要跟著“打掃戰場”，應教孩子自己收拾、整理、清洗，讓他懂得愛惜東西并且養成整潔、衛生的好習慣。若如此，冬冬小朋友該不會摔了玩具槍的。在不有意損壞玩具的原則下，可以允許孩子拆卸玩具，滿足孩子的好奇心理，培養他的探索精神。

應該允許孩子領小伙伴到家里來玩玩具，也鼓勵他到小伙伴家去玩玩具，還可以讓他拿玩具與小伙伴交換著玩。這樣可以克服幼兒的妒忌心、攀比心，同時有利于培養幼兒的交際能力。

玩具不一定是買的才好。上幼兒園中班或大班的孩子，家長可以給他們備些工具、材料，鼓勵孩子自己制作玩具。家長可以抽空教孩子做玩具或與孩子一起做玩具。這樣能養成孩子的動手習慣，培養孩子的創造能力。

在買玩具和玩玩具的事情上，一樣應該與孩子講民主、講道理。孩子不聽(像冬冬小朋友一樣)，家長要找原因，找孩子的原因，也找自己的原因，尋求最佳解決辦法。對孩子的無理要求，要堅決拒絕，不能讓步。他撒潑任性，可以不予理睬，來一個冷處理。但是，心“冷”，情緒也該“冷”，切不可急躁得以打罵來強行壓制孩子。

著名的兒童教育專家陳鶴琴教授說：“玩，是孩子整個的生活。玩，固然重要，玩具更為重要。”魯迅先生說：“玩具是兒童的天使。”讓玩具啟迪孩子的智慧，培養孩子的品質，讓“天使”陪你的孩子成人成才。因玩具而傷害了孩子的身心健康，不應是家長的初衷吧。

(編輯樊明)