兒童學習困難　應看心理門診

翁暉亮

兒童學習困難是指由于各種不良的因素，造成兒童學習上的失敗，表現為兒童經常性的學習成績很差或因此而留級。引起兒童學習困難的常見原因有：學習能力障礙，缺乏學習動力，學習方法不當，家庭環境不良，教育方式不當，以及孩子有多動癥、考試綜合征、學校恐怖癥等。多數學習困難的兒童往往伴有心理異常，如自卑、焦慮、憂郁、不合群、有攻擊或退縮行為等。

兒童學習跟不上，家長非常著急，但又束手無策。家長首先想到的是孩子的智力有問題，卻往往忽視了心理因素在學習中的重要作用。因為學習是一項十分復雜的心理活動，學習成績反映了兒童心理活動的功能水平。據國內調查表明，兒童學習困難的首要原因是各種心理衛生問題造成的，約占87.8％。許多孩子學習困難，并不是主觀上不努力，而是有著客觀的心理問題。但他們卻受到了不應有的責難，其結果，更加損害了孩子的自尊與自信，加重了他們的心理異常。這說明學習困難不僅僅是教育問題，同時也是醫學問題和社會問題，家長和教師應該加強這方面的認識。

第一，對學習困難的兒童不應歧視、挖苦和打罵，以免加重孩子的心理負擔。第二，家長與教師要善于尋找孩子身上的閃光點，予以肯定，看到孩子有所進步，即使是很小的進步，也要及時地予以表揚與鼓勵，以增強孩子的自信心，改善其心理狀態。第三，對孩子的進步不能急于求成，而且，在孩子的進步過程中，往往存在著反復，家長必須耐心對待，幫助孩子從挫折體驗中接受教訓。第四，注意對孩子學習成績的評價，多做縱向對比，少做橫向對比，即不和成績好的同學對比，只和自己過去的成績對比，以免挫傷孩子的積極性。

除此之外，為能根本解決問題，家長應帶孩子去看兒童心理門診，通過心理咨詢和有關的心理測查，從中找出孩子發生學習困難的根本原因，根據不同的原因，采取不同的干預措施，使孩子早日恢復心理健康，取得學習上的進步。