“希望”中的希望

悠然

“希望懷”的評委如是說——

周廣仁：參加比賽就是提高，眼睛不要只盯著獲獎。

趙屏國：鋼琴教師要用科學(xué)的方法教學(xué)。

凌遠(yuǎn)：所選比賽曲目范圍太窄，相當(dāng)數(shù)量選手選用考級曲目。

金受平：教師在教學(xué)中如果圍繞著審美教育的話，效果會更好。

鮑蕙橋：青年組的參賽選手反而不如小孩子的基礎(chǔ)扎實。

唐重慶：參賽選手在中國作品的理解與演奏上有待提高。

在風(fēng)和日麗的五月舉辦的北京市第五屆“希望杯”青少年兒童鋼琴比賽取得了圓滿成功。本著鼓勵為主的原則，其中近1/3的選手奪得不同程度的獎項。此次比賽與上屆相比，分組更細(xì)，更有利于有年齡差異的孩子們展示各自的水平；選手的演奏更趨規(guī)范，特別是兒童組尤明顯；比賽中不難看出，不少鋼琴教師的教學(xué)逐漸走向成熟。

比賽中，也暴露出一些值得琴童、家長，特別是鋼琴教師思考的問題。有相當(dāng)一部分孩子們的演奏發(fā)音不好，音色不通透圓潤，象在“敲琴、打鐵”。還有的選手錯音、錯分句、錯音樂性質(zhì)。如果說對于外國曲目難理解的話，那么在演奏中國曲目時錯得離譜，比如把歡快樂的《猜調(diào)》彈成慢板，以至于顯得情緒悲哀，實在說不過去。另外，不少選手所參悟到的譜面后的音樂內(nèi)涵甚少；有些選手音樂感很好，也希望表現(xiàn)，但卻表現(xiàn)不得法。拔程度的現(xiàn)代也在各個級別不同程度存在著。這本是一個老生常談的話題，一直在考級、比賽中長期存在。凌遠(yuǎn)、趙屏國、金愛平、鮑惠蕎等評委不約而同談到它：有些選手所選曲目難度太大，演奏者根本不具備技術(shù)與音樂所要求達(dá)到的水平，以致彈出的作品自己不懂，當(dāng)然也不能讓別人懂。評委們建議，選手們不如選擇程度相宜的曲目，甚至曲目程度淺一些，演奏的質(zhì)量才可以高一些，使自己真正體會到音樂的美，也才使審美教育、素質(zhì)教育更實際、更有效。上述問題，更多地反映了鋼琴教師在教學(xué)方法、教學(xué)思想和自身音樂修養(yǎng)上仍有欠缺，迫切需要提高。對于鋼琴基本彈奏方法的教學(xué)一，一定要嚴(yán)格、嚴(yán)謹(jǐn)，并使用科學(xué)的手段與方法，讓孩子們建立正確的聲音概念。因為一旦養(yǎng)成了演奏的壞毛病，改正它可能要用雙倍的時間與精力。同時，對于音樂的要求、對審美的要求應(yīng)該伴隨著整個學(xué)琴過程和整個教學(xué)過程。這樣才能達(dá)到素質(zhì)教育，用音樂來陶冶情操的目的。

這次比賽，曲目是自選，不少選手不約而同把目光放在業(yè)余鋼琴考級曲目上，參賽曲目儼然是考級曲目的翻版，范圍太窄。出現(xiàn)這個現(xiàn)象的原因可能有以下幾點：一，孩子恰好適宜彈奏這些曲目。二，比較好說明程度，8歲的孩子彈了個8級的曲目，不言自明。三，大量的考級輔導(dǎo)書籍、音響音像材料給鋼琴師們以教學(xué)根據(jù)，輔導(dǎo)起學(xué)生來得心應(yīng)手，這也是此次比賽演奏較規(guī)范的原因之一。可如果涉及到新曲目，有些教師恐怕會心中無底。但是從鋼琴教學(xué)的角度講，從孩子學(xué)習(xí)音樂的目的而言，僅僅這些曲目顯然不夠，大量的鋼琴文獻(xiàn)需要教師們?nèi)ネ诰颉?/p>

青年組的選手和郊區(qū)組大年齡孩子組，在基本功的方面所顯現(xiàn)的差距較明顯。主要表現(xiàn)在讀譜不仔細(xì)，錯音多，踏板使用混亂。在鋼琴演奏的某些方面反而不如有些小年齡組的孩子。當(dāng)然，原因很多，但更主要的是——以往有些鋼琴教師教學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)、不成熟所留下的后遺癥。

歷屆“希望懷”鋼琴比賽都是以鼓勵更多的琴童參賽，提供更多的機會讓孩子們登臺為出發(fā)點，這一屆也不例外。在鶯飛草長的日子里，又有那么多的孩子高高興興登上領(lǐng)獎臺，充滿信心地演奏動人的鋼琴曲，真令人欣慰。中國鋼琴事業(yè)的希望在孩子，孩子是春天里的希望之花。