多問(wèn)的季節(jié)

如何應(yīng)付孩子提出的問(wèn)題

學(xué)前期的孩子對(duì)每一件事情都要問(wèn)“為什么”：為什么有空氣?為什么奶牛有腿?為什么鄰居阿姨長(zhǎng)得這么胖?這些問(wèn)題蘊(yùn)涵著孩子的好奇心和智慧的萌芽，要認(rèn)真地對(duì)待它們。有時(shí)答案很簡(jiǎn)單，孩子得到答案會(huì)感到快樂(lè)。例如，奶牛有腿才不會(huì)趴在地上。如果孩子想知道更多的東西，你不妨拿些問(wèn)題來(lái)反問(wèn)他們：

——雨從哪里來(lái)?

——你看到它從哪里來(lái)?

——天上，但雨怎么會(huì)到天上?

——它變成云才到天上的。

——那云又是從哪里來(lái)的?

——從海洋。云被吹到陸地上，落下了雨。海洋的水從哪里來(lái)的?

——從雨里!

——對(duì)。

有時(shí)你不知道答案，那么坦率一些，建議他去問(wèn)別人。這樣學(xué)到的知識(shí)他會(huì)記得很牢。

區(qū)分現(xiàn)實(shí)與幻想

這是一個(gè)幻想和想像層出不窮的年齡。某一天，他給你看他的“蝸牛城”，你會(huì)覺(jué)得很有趣；但如果另一天，他說(shuō)蝸牛把巧克力蛋糕從冰箱里拿走了，你就不能一笑了之。面對(duì)孩子的第一次撒謊，你可能會(huì)感到震驚。其實(shí)，這是這個(gè)階段會(huì)出現(xiàn)的正常現(xiàn)象，不必驚慌，重要的是去幫助他分清真實(shí)與虛構(gòu)。

在一個(gè)新的環(huán)境中，如果出現(xiàn)了孩子很想得到的東西，他就很難權(quán)衡對(duì)錯(cuò)。父母要幫助他們回想他們當(dāng)時(shí)的想法和感覺(jué)。賽麗和媽媽一起去參加集體野餐。野餐的時(shí)候，賽麗從一個(gè)捐贈(zèng)箱里拿了一些兩分錢(qián)的紙幣。在回家的路上，媽媽看見(jiàn)賽麗在玩紙幣，就問(wèn)她這是哪兒來(lái)的，她說(shuō)：“從你的錢(qián)包里?！眿寢屩雷约旱腻X(qián)包是空的，因此決心要讓她說(shuō)實(shí)話。媽媽告訴她：“我知道你喜歡儲(chǔ)蓄。你也知道拿走這些錢(qián)是錯(cuò)的，因?yàn)槟愫髞?lái)騙我說(shuō)這錢(qián)是我錢(qián)包里的。事情就是這樣，對(duì)嗎?你知道這錢(qián)是誰(shuí)的嗎?如果有人從你的錢(qián)箱里拿錢(qián)你會(huì)怎么樣?你怎么改正?”

賽麗跟媽媽一起還回了錢(qián)并道了歉。她以后再?zèng)]有編造故事——對(duì)她來(lái)說(shuō)這很不舒服。但如果她再次編造故事，她也知道自己可以說(shuō)實(shí)話并改正錯(cuò)誤。使孩子了解說(shuō)謊的后果，明白如果沒(méi)有足夠的勇氣坦白，事情會(huì)更糟糕，這樣能鼓勵(lì)孩子說(shuō)實(shí)話。而為了不使孩子習(xí)慣于說(shuō)謊，我們也必須誠(chéng)實(shí)處世。

改正錯(cuò)誤

錯(cuò)誤是生活中重要的部分。你給孩子的最好禮物之一，就是“犯了錯(cuò)誤只要改正就好”的觀念。它包括：道歉——愿意承認(rèn)自己錯(cuò)了，并說(shuō)“對(duì)不起”；開(kāi)放——向別人解釋我們?cè)瓉?lái)的打算；說(shuō)實(shí)話——爽快地承認(rèn)自己的行為；負(fù)責(zé)任——修復(fù)損壞的東西，賠償損失。

詹妮絲走進(jìn)兒子的房間，發(fā)現(xiàn)他很快地把巧克力包裝紙塞到床下。事情很快清楚了，他從商店里拿了巧克力。

——李才德，我真為此難過(guò)。不付錢(qián)就拿走東西是偷，偷東西是不對(duì)的。你怎么改正?

——我再也不拿東西了。

——好。但這塊巧克力怎么辦?

——我沒(méi)法還回去了，我差不多都吃完了。

——那你覺(jué)得你還能有什么辦法?

——我不知道。

——它大約值一塊錢(qián)。我想你得到商店解釋一下，并從你的存錢(qián)盒里拿一塊錢(qián)去賠。

——(李才德的臉變白了)媽媽，你能不能替我去?

——不，我沒(méi)有拿走巧克力。你必須去給店主講清楚。我可以陪你去。

——好吧。

——我們現(xiàn)在去怎么樣?

——現(xiàn)在!?

——對(duì)。改正錯(cuò)誤后你會(huì)感覺(jué)好多了。

當(dāng)孩子承認(rèn)和改正錯(cuò)誤時(shí)，要給予他支持。

孩子是我們的鏡子。與孩子打交道時(shí)，要給他做出榜樣。如果我們毀約或忘記了一個(gè)承諾，應(yīng)該道歉并把問(wèn)題解決，別為自己尋找借口。讓孩子了解錯(cuò)誤怎樣才能有積極的解決辦法，而這個(gè)結(jié)果將使我們都達(dá)到真正的平衡和成熟。

為入學(xué)做準(zhǔn)備

孩子入學(xué)的年齡很快就到了。他們將與同齡人為伴，學(xué)習(xí)分享、交朋友和開(kāi)心地與別人一起玩，并在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。但是，教師再高明和有愛(ài)心，也需要“可教”的孩子。

因此，你要和孩子一起為入學(xué)做準(zhǔn)備。為了入學(xué)，孩子要能夠：

*認(rèn)識(shí)自己的名字，最好是也會(huì)寫(xiě)。

*在合理的時(shí)間內(nèi)專心致志(這有助于認(rèn)真聽(tīng)故事和開(kāi)展活動(dòng))。

*知道如何上廁所和洗手。

*當(dāng)成人忙于與別人交談時(shí)懂得等候，輪到自己再說(shuō)話(這需要大量的練習(xí)和提醒)。

*了解自己的情緒并懂得用語(yǔ)言提出要求。

*知道父母的名字和家庭住址。

*懂得遠(yuǎn)離陌生人、大路和擁擠的交通要道。

*懂得不傷害他人和自己的重要性。

*掌握一些精細(xì)的運(yùn)動(dòng)技能，如剪、貼、畫(huà)、寫(xiě)、穿線和搭積木等和一些大動(dòng)作，包括跑、跳、單腳跳、跳越障礙物和爬。

*給孩子一些在別人家里呆著或者由別的成人照管的經(jīng)歷，使他學(xué)會(huì)適應(yīng)新的環(huán)境。

*讓孩子熟悉學(xué)校的環(huán)境：

*帶孩子去見(jiàn)見(jiàn)他的老師。

*到學(xué)校去幾次，使孩子習(xí)慣于那里的物理環(huán)境、大小、氣味和聲音。

*允許孩子進(jìn)入洗手間。

*領(lǐng)著孩子沿圍墻走一圈，讓他從不同的角度看到教室的位置。

*讓他在各種游藝設(shè)備上玩——這可是一個(gè)大大的誘惑!

*幫助孩子說(shuō)出教師的名字。

*幫孩子找一個(gè)學(xué)校里的朋友。

記住，如果你對(duì)孩子入學(xué)有信心和熱情，那么他也可能對(duì)入學(xué)感覺(jué)良好。

入學(xué)的第一天是一個(gè)可慶賀的日子。請(qǐng)為自己準(zhǔn)備一些特別的禮物。你已經(jīng)花費(fèi)了無(wú)數(shù)的時(shí)間來(lái)照顧、教導(dǎo)和幫助孩子，為他操勞?，F(xiàn)在他已經(jīng)上學(xué)了。祝賀你。雖然養(yǎng)育孩子的路還很長(zhǎng)，但我們已經(jīng)走完了一段重要的里程。這一天將成為重要的紀(jì)念日。

活動(dòng)建議

成長(zhǎng)的信號(hào)

孩子的每一個(gè)生日都標(biāo)志著他的成長(zhǎng)。在孩子的生日或生日后的某一天把孩子長(zhǎng)大了不用的東西清理掉——衣服、玩具、書(shū)、畫(huà)(但要注意別動(dòng)那些珍貴和重要的東西)。這將使孩子意識(shí)到自己身上的變化，并體驗(yàn)到一個(gè)新的自我。

給孩子一個(gè)屬于自己的床；

用成人語(yǔ)言和他說(shuō)話；

與其他孩子玩的時(shí)候，讓他自己解決自己的問(wèn)題；

給他買(mǎi)一個(gè)書(shū)包；

開(kāi)始給他一些零錢(qián)并教他使用。

增進(jìn)記憶

孩子接近入學(xué)年齡時(shí)，要能夠記住要求他干的事情并有條理地完成?？梢酝ㄟ^(guò)游戲進(jìn)行鍛煉，使他建立起自信，能夠記住一系列的指令并獨(dú)立執(zhí)行。任務(wù)的難度可以逐漸增大。

1.5～2.5歲：請(qǐng)到我的臥室去幫我把紅拖鞋拿來(lái)。

2.5～3.5歲：到廚房去找爸爸，問(wèn)他幾點(diǎn)了，然后來(lái)告訴我。

3.5～4.5歲：去看看鐘的長(zhǎng)針和短針指到哪里了，然后來(lái)告訴我，我就告訴你幾點(diǎn)了。

你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子喜歡并能夠幫助你，他會(huì)為此感到自豪。

思考游戲

這是一個(gè)父母主導(dǎo)的假想游戲：

我給你買(mǎi)了一個(gè)禮物。(家長(zhǎng)想像出某種令人興奮的東西并假裝給了孩子)

謝謝您。

現(xiàn)在你猜猜它是什么。它很大。

是馬嗎?

不對(duì)，它很大，很圓，是藍(lán)色的。

一個(gè)飛碟?

不對(duì)，它還是濕的東西，在里面很好玩。

一個(gè)游泳池!

對(duì)!

每次活動(dòng)都要調(diào)整難度，使它適合孩子的理解程度。

精神成長(zhǎng)——培育和諧、快樂(lè)的心靈

同情 考慮別人的情感，人就能懷著善心來(lái)行動(dòng)。小孩子有天然的同情心，比如不愿看到動(dòng)物受傷和其他孩子哭泣。教他注意別人的感情和表達(dá)溫柔之情，能增強(qiáng)他的同情心。表?yè)P(yáng)他的善意行動(dòng)。當(dāng)然，最根本的是要和善地對(duì)待孩子，使他體驗(yàn)關(guān)懷。

與自然和諧共處。一起外出，觀看日出或動(dòng)物的活動(dòng)。和孩子一起安靜地坐在野外。去野營(yíng)和種樹(shù)。

樂(lè)觀 談?wù)撋磉叺拿篮煤涂鞓?lè)。嚴(yán)格限制孩子看電視和玩電子游戲。傳媒中的暴力和丑惡會(huì)使孩子形成對(duì)世界的恐懼和扭曲的印象。面臨內(nèi)心的恐懼易使孩子產(chǎn)生侵犯等行為問(wèn)題。

讓孩子認(rèn)識(shí)到大多數(shù)人是值得信任的。當(dāng)討論世界上存在的問(wèn)題時(shí)，談?wù)勛约耗転榇俗鳇c(diǎn)什么。潛移默化地向孩子滲透積極的觀點(diǎn)，如“每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)”、“問(wèn)題都有解決的辦法”等，使它們成為孩子生活態(tài)度的一部分。

原諒和解決問(wèn)題 自尊和自信不是在優(yōu)異中產(chǎn)生的，而是從接受錯(cuò)誤和失敗并戰(zhàn)勝它的能力中產(chǎn)生的。孩子能夠?qū)W會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，既不隱瞞錯(cuò)誤，也不因?yàn)楹ε率《蝗L試。要幫助孩子思考，鼓勵(lì)他試著用各種方法解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，孩子會(huì)形成“我能行”的生活態(tài)度，并使之成為孩子性格的一部分。

安靜不打擾孩子，讓他專心地玩和學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他沉思。教孩子聽(tīng)故事、聽(tīng)磁帶來(lái)放松自己。要逐漸讓孩子了解不同的人對(duì)事情會(huì)有不同的看法，別在孩子面前貶低某個(gè)人、團(tuán)體、宗教、種族等。告訴孩子：“有些人相信……而另外一些人認(rèn)為……”如果他想從你這里得到一個(gè)答案，問(wèn)問(wèn)他自己是怎么想的，為什么。

自我接納 這種品質(zhì)是在無(wú)條件接受自己的家庭環(huán)境中形成的。如果你在孩提時(shí)代有過(guò)這樣的經(jīng)歷，你就會(huì)流露出這種自信。明確地告訴孩子：“我愛(ài)你，愿意和你在一起?！迸u(píng)一定要對(duì)事不對(duì)人。“我不喜歡你這樣做。”還可以在批評(píng)里加入贊揚(yáng)：“你很聰明，能想出更好的辦法來(lái)解決問(wèn)題?！?/p>

快樂(lè) 教孩子珍視自己和別人的快樂(lè)。“你看珍妮拿著你給她的禮物多高興?！蔽覀兿Ｍ⒆幼罱K懂得，快樂(lè)是一種選擇。

讓孩子了解使自己快樂(lè)的方法——玩喜愛(ài)的玩具，和其他孩子一起玩，在洗澡盆里面玩。始終對(duì)孩子說(shuō)積極的話：“玩得高興”、“過(guò)得快活”、“做你喜歡的事情”。要給予孩子精神上的指導(dǎo)，也許最關(guān)鍵的是我們平日的言行舉止所表達(dá)的觀念。而這正是對(duì)我們的最大挑戰(zhàn)!■