古鎮(zhèn)芳草地

丁育民

引子：古鎮(zhèn)閃光點

鄉(xiāng)鎮(zhèn)，能如殷家匯這般雄踞一方、千古有名者。為數不少；而地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)的普通中學，能辦得像殷匯中學這般生機勃勃，這般“風景這邊獨好”者，委實鳳毛麟角了。

——這是我在這次赴殷中采訪中獲得的心得。

難忘“窗口”行

這次古鎮(zhèn)之行，專訪殷中之舉，應當感謝我的好友貴池市教委主任趙世泰，是他熱情相邀、精心安排、親自陪同成行的，是他給了我這次機會。這位當教師出身的“教育官”，不僅年輕，而且英俊，言談中仍不脫那份靦腆，真?zhèn)€兒一介書生。他思路清晰，全市教育，線長面廣，千頭萬緒。他以抓典型、促競爭、帶動整體發(fā)展的決策，顯示了他的領導藝術。他曾向我詳談過這一構想，如數家珍般地描述了全市各級各類學校中的“窗口”。其中，這所位于鄉(xiāng)間古鎮(zhèn)的殷中，正是他一再推頌的獨具特色的一個明亮的“窗口”。

在他構思的整個藍圖中，殷中，無疑是“得意之筆”。

百聞不如一見。巨變的殷中，果然壯觀。當與那位樸實精干又顯學者風度的校長一席之訪談，令我耳目一新。

所見所聞，比我想象的還要美好得多，豐富得多，深刻得多!

殷中之行，令人難忘。

歲月屐痕

“獨立市橋人不識，一星如月看多時?！币笾泄媪钊肆鬟B忘返。

要說殷匯古鎮(zhèn)千年興衰的春秋，要講殷中風雨兼程的歷史，話太長了，太久遠了……還是讓悠悠千古清徹如故的秋浦河來敘述吧。

秋浦河，因唐代偉大詩人李白曾“五游秋浦”，寫下了許多美麗的詩篇，其中描繪秋浦風情的著名組詩《秋浦歌十七首》，當是代表之作，膾炙人口，千古流傳。歷代名人墨客踏蹤而來，詩詠更多，秋浦河譽為“流淌著詩的河”。就在這條流著詩的秋浦河畔，有一顆璀璨的明珠——殷匯鎮(zhèn)，古稱“殷家匯”。《江南通志》載：“在(府)城西南六十里”清順治十四年(1657)知縣李愈昌輯《貴池縣志》稱殷家匯為“秋浦之水匯也?！鼻∪?1771)由中書知池州的張士范(字仲模)在他寫的，《殷家匯碑記》中，有“奉命守池，覽風至殷家匯，停車延眺，左瞰清流，右瞻秀壑，黛痕螺髻，效媚爭妍，細石鮮鱗，澄光瀲滟，一邑之美，悉萃於是。”古鎮(zhèn)優(yōu)美景色，躍然紙上；又對其地處水陸要沖的戰(zhàn)略地位，作濃墨描繪：“匯當孔道。南接徽郡，北達安慶；西抵車流，四牡皇華?！备鼮榫实氖撬麑Α皡R”的詮釋，說“而名山、巨浸、邸第、琴堂、詞翰流傳，風雅接續(xù)，有不必別為蠟屐者，即以此‘匯，為文瀾之匯，亦無不可?！睂⒑哟ㄊ菂R，寓以文學、文人之匯，真乃畫龍點睛之筆!

至今，殷匯古鎮(zhèn)仍有國道、省道交匯，秋浦河秀色依舊，暢流不絕，農工商并茂，實為雄踞府城之西的第一重鎮(zhèn)也。

殷中，作為古鎮(zhèn)殷匯的最高學府而名聞遐邇。她歷史不長，卻波瀾曲折；地處鄉(xiāng)間，卻獨創(chuàng)殊榮。這條“流淌著詩”的秋浦河可以作證；一代代殷中人，以“忠誠黨的教育事業(yè)”的一顆赤誠的心，創(chuàng)造出一片桃李芬芳的芳草地，書寫出一部走向輝煌的興學史。

話還得從頭說起。正當“三面紅旗”掀起的熱浪席卷神州大地的1958年，古鎮(zhèn)創(chuàng)建了一所只有20多名教師、200多個學生的殷匯初級中學。直到1970年，中國教育的航船正艱難地行駛在冬天的航道上，殷中開始增設高中部，成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的一所普通的完全中學。但仍處“十年浩劫”的怪圈中打著旋，學校能有多少改善?是不言而喻的。

日轉星移，改革開放的春風吹進了古鎮(zhèn)學府的校門。殷中出現了轉機。1985年被列為安慶地區(qū)重點中學，1988年池州地區(qū)復建。又被列為池州地區(qū)重點中學。今天已擁有30個教學班，近1700名學生，120多名教職工。其中中學高級教師12人，中學一級教師41人，有省、地級勞模和先進(優(yōu)秀)工作者，有省級教壇新星，有市級學科帶頭人和骨干教師。教師年齡結構和學科配套合理，中老年教師銳氣不減，青年教師朝氣蓬勃。正是這支敬業(yè)愛崗素質優(yōu)良的教師隊伍，確保了學校教育教學質量的提高，樹起了今日作為貴池教苑一個明麗的“窗口”形象。

殷中人明白，殷中的崛起，始于1996年。翌年，這座僻居鄉(xiāng)間古鎮(zhèn)的殷中戴上了“池州地區(qū)示范高中”的桂冠。

殷中人還明白，殷中的崛起，與校長查來賦是分不開的。

“選準一個校長，就能振興一所學校?！笔捞┲魅蔚脑?，說到了點子上。

母校有緣學子情深

也不知是命中注定，還是結緣太深?查來賦與殷中確確實實有著不解之緣，這深深的緣，書寫著他人生旅途的故事。

他1954年出生在灌口鄉(xiāng)江村一個普通農戶家，是一個地道的知識型的農家漢子，既純樸又剛毅。江村，古稱“滄埠”，位于秋浦河之濱，在東漢、三國時代，是名聲顯赫的古石城重要的軍港和商埠碼頭。今為滄埠村駐地，距殷家匯僅5公里之遙，泛舟而下，更是悠然自在。自幼在他心目中的殷家匯，是一座殿堂，是故鄉(xiāng)的驕傲。他是殷中增設高中部的第一批高中生，1972年，成為殷中第一屆高中畢業(yè)生。畢業(yè)后，回家務農，一干就是6個年頭，1978年，撥亂反正，開始高考，他考上了池州師專中文系，1980年畢業(yè)，根據本人要求，分配到他的母校——殷中任教。他向組織上要求的理由很簡單：“離家近，有個照應。”而在他內心深處，確實懷有對母校那深深的愛。

從學生到教師，查來賦在殷中的人生軌跡，整整劃了一個“園”。

從此，開始了他的教壇生涯。早期，殷中是座“不設防”的校園，那時古鎮(zhèn)上的小痞子猖獗，對師生特別是女生的學習和生活造成嚴重干擾，且有越演越烈之勢。一時間，鬧得沸沸揚揚，人心惶惶。又逢招生改革，進入競爭機制。學校的牌子，條件、名聲就成為競爭的本錢。殷中地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)的地理位置和辦學條件，比起城市中學已處劣勢，加之治安上造成的不良聲譽，更是雪上加霜，使生源產生了嚴重危機，給學校的生存造成了嚴重威脅。

“山雨欲來風滿樓”啊，到了1995年，報殷中的考生僅僅只有50來個人。事情嚴重的還不僅如此，愈沒人愿意來殷中求學，學校的教師就愈不安心，人心渙散，殷中步入了惡性循環(huán)的軌道……

在這嚴峻時刻，查來賦挑起了校長和校黨支部書記的重擔。他深深地愛著殷中，他不甘心母校的落后，既然組織上委以重任，他義無反顧，全身心地投入。他對殷中太熟悉了，這里的一草一木、一桌一椅、一磚一瓦，了如指掌，無論是內因還是外因，學校的“病根”歸根結底是個管理問題。抓好“管理”二字，殷中就有希望。

這個文質彬彬的查來賦，一旦認準了的事，他的犟勁就上來了。他想：所有學校，都是一片芳草地，同在一塊藍天下，同享太陽的光照、黨的關懷、政策的優(yōu)惠，只要全校上下一條心，合力抓管理，不信春風喚不回!

“秘密武器”

有人猜測，查來賦在殷中短短四五年中創(chuàng)造出

如此矚目的成績，是個奇跡，個中定有什么“秘密武器”吧?

其實，查來賦振興殷中，也談不上什么“秘密武器”，要講“武器”還是“管理”兩個字；而管理有什么“秘密”可言?只不過各有各的招數罷了。

查來賦一班人對管理確實動了一番腦筋，下了一番功夫。查校長在實踐中總結出一套行之有效獨具特色的“管理經”。讀來讓人回味無窮。

他把管理概括為：“合理組織好各項工作，協調好各種關系，高質量高效率地實現預定目標的活動過程。”他風趣地講出了存在于學校管理上的一個“見怪不怪的誤區(qū)”。陷入這個“誤區(qū)”里的人認為：學校的管理是領導的事，教師的管理是自己的事，學生的管理是班主任的事，與其他人不相干。這種認識上的誤區(qū)，導致管理行為上的缺陷，勢必影響學校全面貫徹教育方針、全面提高教育質量的落實。于是，他和他的一班人，在堅持“兩全”方針，立足素質教育的基礎上，實行“三全”管理模式。這是一個講起來很輕松、聽起來很理想、做起來很難很難的管理模式。沒有很強的事業(yè)心、責任感，是很難做到，更難持之以恒的。

何謂“三全”管理?

“三全”者，即“全員、全面、全程”之總稱也。

殷中人，用行動為之作了精確的詮釋。

“‘全員管理”，顧名思義，就是上自校長，下至每個教職員工，甚至臨時性的工作人員，都要強化主人翁意識和行為，各自在不同崗位上，按職責范圍和管理規(guī)章參與學校的行政管理、教育管理和生活服務管理。做到“大家的事大家辦”的民主管理。

“‘全面管理”，指的就是全校各部門、各崗位、各方面的工作，尤其是對學生的思想、學習、生活、法紀各方面實行全方位、全天候的管理，抓“‘大不放‘小”，做到“零缺口”。

“‘全程管理”。要求學校的各項管理工作，必須從頭到尾、自始至終地進行全程跟蹤。做到持之以恒，不虎頭蛇尾，不斷章取義，不半途而廢。比如在一天中，對學生的管理，要求年級輔導員負責督促學生早起床，上早操，查看學生早讀、晚自習，統計各班級缺席人數和守紀情況，迅速反饋給班主任和教導處，為他們提供信息，以利加強教育的針對性；同時，要求班主任在上午、下午上課期間和晚自習期間，不定時巡班或坐班，隨時掌握學生情況，及時解決問題，培植優(yōu)良的班紀班風；針對學生午休時間、放學后的課外時間和晚自習后的就寢時間，這三段容易放任的管理“空檔”，以往來自社會上的干擾，多半發(fā)生在這些“空檔”里。學校組織由治保人員和學生寢室管理人員，在校園內和附近的周邊環(huán)境進行巡視，發(fā)現問題及時處理，必要時向學校匯報，保證了學生正常的學習。

“三全”管理，變少數人管為多數人管，變單方面管為多方面管，變短程管為全程管的管理模式，形成齊抓共管的局面，加大了管理的密度和力度，使整個學校始終處于緊而有序的良好狀態(tài)，培養(yǎng)起“嚴謹、細致、務實、勤奮”的校風。

“三全”管理，真正成為查來賦治校的“秘密武器”。

藝術魅力

管理，既是強制性的，又是充滿人情味的。如果說“三全”管理是治校的一門科學的話，在發(fā)揮情的作用上，更顯出藝術魅力。因此，有人稱剛性的制度管理，是“軟件中的硬件”。

“沒有規(guī)矩，不成方圓。”制度管理的剛性支撐，確保了“三全”管理的健康運作。查來賦組織制定了學校各部門、各類工作崗位的職責和工作規(guī)范；制定了教育教學，總務后勤、考勤考績、評優(yōu)獎先、學生規(guī)范等等方面的規(guī)章制度，使“三全”管理，人人、處處、時時有章可循，有法可依。反映在諸如年度考核中3％的提前晉級人選和優(yōu)秀人選的確定，教育成果的獎勵等熱點難點問題上，依據規(guī)章，讓事實說話，在事實面前比高低，心平氣和不窩火。評出了先進，評出了團結，評出了干勁。又如農村學校面臨的最頭痛的問題是教師要求調動進城。對此他們制定了雙向選擇較為嚴格的有關規(guī)定，從而穩(wěn)定了教師隊伍，保證了師資質量。

又有人稱柔性的情感管理，是“軟件中的精華”。

管理的內涵是豐富的，而且是微妙的。學校的管理者、管理對象和“產品”都是人，而人又是活生生的有血有肉富有感情的。既需要約束，更需要感化。他們認為正確處理人與人之間的關系是學校管理的核心。營造一個和諧的工作與學習環(huán)境，以及溫馨的生存空間，無不滲透著情感服務。學校領導者心中裝著師生，懷有一顆愛心，盡力為教職工辦實事、辦好事，為他們排憂解難，消除后顧之憂，體現了一個領導者的職業(yè)道德。他們有位老師患了尿毒癥，學校已為他付出了15萬元醫(yī)藥費，教師們?yōu)橹钌罡袆?，體會到學校大家庭的溫暖，激發(fā)其愛校如家的真情。查來賦講得好：“這種動之以情的管理，是我國悠久的‘仁愛管理文化的延伸，對我們當今的現代管理仍具良效?！?/p>

柔性管理中的榜樣管理，是殷中抓管理成功的關鍵。

“榜樣的力量是無窮的。”榜樣管理的力量，也是無窮的。他們給自己立了一個規(guī)矩：領導要求別人做到的，首先自己應當做到。領導要做教職工的榜樣，教職工要做學生的榜樣。如果要求學生不遲到、不早退，教師必須不遲到、不早退；如果要求教師不得給學生濫訂資料，撈回扣，領導就必須廉政，絕不以任何借口巧立名目撈油水。可見，以身作則、率先垂范的榜樣作用，也是一種管理，而且是一種看不見、摸不著的潛在性的有效管理。我在這次采訪中，查校長治校的人格力量，給我留下了深刻印象。他自己沒有假日，全天候的投入。他的各項待遇低于一般教師，政務、財務，在校園內設欄公布，接受師生監(jiān)督……

教導處杜旺盛主任自豪地對筆者說：“如果用一句話來評價我們殷中的話，應當說，今天我們有一個好校長、一個好班子、一批好教師?！?/p>

“手背手心都是肉”

殷中人在貫徹“兩全”方針是毫不含糊的。在具體操作上，查來賦很講一點辯證法。他說“我們抓管理，不能顧此失彼，也不能厚此薄彼。手背手心都是肉啊?！睂χ锌?、高考學科與非中考、高考學科雙方兼顧，不顧此失彼。面對殷中有的學科教師緊缺，專業(yè)不對口，加之“片追”擠壓，使一些非中考、高考學科課時偏緊的實際情況，堅持按計劃要求，開齊課程、開足課時，不讓非中考、高考學科“退居二線”，成為被“遺忘的角落”。

對畢業(yè)班與非畢業(yè)班一視同仁。殷中人講得對，教育上的短期行為，不僅僅表現在注重補習班上，還表現在鐘情畢業(yè)班而冷落非畢業(yè)班上。這種現象說重一點，可說是一種“隱性犯罪”。然而，不管你是承認還是不承認，這種現象從心理上到行動上，確是客觀存在。為此，查來賦一班人采取打破年級分割的教學管理傳統，不搞領導分管年級制，實行校長室宏觀調控，教導處具體協調，年級輔導員分工合作的教學管理體系。做到骨干教師在各年級各學科中合理布局。這一手還真靈，成功地遏制了一年一度的畢業(yè)班與非畢業(yè)班爭老師、爭傾斜的惡性循環(huán)。使每個年級都有奮斗目標，形成了年級之間公平競

爭的良好機制。除生源好差這一點上學校難以把握外，每屆都能平穩(wěn)發(fā)展，避免了大起大落。中考到1998年，普高達線率為43％，其中重點高中分數線以上的占62％，結束了升學質量，長期低迷的歷史，躋身于農村初中前列。2000年中考達省重點中學分數線人數列市農村中學第一名，達地區(qū)示范高中分數線人數列市農村中學第六名。近幾年，高考達線數、本科數、重點數不斷攀升，聲震一方，名聞遐邇。1997年分別為160多人、50多人、29人，其中劉波同學被清華大學錄??；1998年達線數突破200大關，本科數110多人、重點數41人；2000年高考全校報考生409人，有360人跨入了建檔線，其中184人沖進了大學本科圈、54人名列重點分數線以上，創(chuàng)歷史最高記錄。

對好生、中生與后進生一齊抓。由于種種原因，導致了后進生的存在。學校不能以種種“原因”為原因，讓后進生老是“后進”下去。這是查來賦一班人的共識。抓后進生的轉化，是學校工作中一個十分重要的方面。要想大面積提高教育質量，必須重視抓后進生的轉化。為此，他們組織制定了轉化后進生的制度和措施。首先要求教師轉變觀念，多存愛心進行“換位思考”。要從思想上認識到后進生不是天生后進，不可能永遠后進，更不是樣樣后進。相反，后進生往往是特長生；進一步想想，假如你的孩子是后進生，你將如何對待?再進一步要求教師面向每一個學生，尤其要厚愛后進生，不讓一名學生掉隊。這正是一個人民教師的職責和光榮。學校決定將1997年入學的高一新生中的部分后進生，集中編了一個“實驗班”，配備精干的班主任和授課教師，制定轉化方案，實行成果獎勵。著重做好對后進生的幫扶工作，消除他們的自卑感和逆反心理，捕捉他們的“閃光點”，發(fā)揮他們的特長，為他們的學習補缺補差。同時，利用學校創(chuàng)辦的《殷中動態(tài)》，加強對學生家長的聯系，形成合力，共同幫教。一年下來，“實驗班”的班紀班風良好，學習成績有了較大提高，有的在年級學科素質測試中，成績進入了年級的前列。在校運動會上，班級取得了優(yōu)秀成績。會考合格率由原來的80％多，迅速提高到95％以上。1998年高考，幾名當年集資入學的后進生，也圓了大學之夢。

對教師和學生要都存愛心，不厚此薄彼。教育，本來就是一種師生間的雙向活動，需兩條腿走路，才能真正體現出教師的主導作用和學生的主體作用。沒有一流的教師，就沒有一流的教育，教師的主導作用尤顯重要。做到嚴格管理與情感服務的有機結合，從物質和精神兩個方面關心體貼教師，如幫助解決住房、醫(yī)療、子女人學和工作、家屬就業(yè)，提高待遇、改善工作環(huán)境等實際問題；學校更重視教師的精神要求，尊重他們，創(chuàng)造條件幫助他們實現自我價值、提高自我價值。依靠教師民主管理學校，鼓勵和支持教師參加函授、進修、培訓、教研，舉辦學術講座，組織外出參觀考察，創(chuàng)辦《殷中教研》，倡導良好的學風。2000年6月18日，是個星期天。貴池市素質教育學術報告會，在殷中階梯教室里舉辦。特邀了中央教育科學研究所教研處華國棟處長、中國社科院張建珍研究員兩位專家就“弘揚學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神”為課題和“現代傳媒與學校教育”為題目，分別作專題學術報告，理論與實踐、時代與傳統，深入淺出，生動活潑，受到與會的地、市教委領導和有關科室，以及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委、中學負責人、教師代表們的熱烈歡迎，引起大家濃厚的興趣和強烈的共鳴。這些有益的專業(yè)學術活動，打開了教師們的眼界和思路，讓教師真正體會到學校大家庭的親情和尊重。創(chuàng)造一個心情舒暢的環(huán)境。實踐證明，教師潛能的發(fā)揮，可以轉化為很高的辦學效益。

此外，他們使常規(guī)教學與學科競賽，相輔相成。常規(guī)教學是面向全體學生，促進學生全面發(fā)展的經常性、規(guī)范性和根本性的教學工作。而學科競賽則是面向學有余力、具有學科特長的學生的一種“拔尖”教學。在抓緊抓好常規(guī)教學的同時對一些課堂上“吃不飽”的學生，開點“小灶”，開設競賽系列講座，進行學科拔高教學與輔導，在上級教育部門組織的學科競賽中，1996年數、理、生學科競賽，殷中有19名學生分獲省二、三等獎和地區(qū)一、二、三等獎。列全區(qū)前列。1997年、98年、99年學科競賽仍優(yōu)勢不減。對弘揚勤奮開拓的學風，進取向上的班風、校風起著直接的和潛在的鼓舞和推動作用。

同時，課內與課外都兼顧。課內，是學生接受教育、學校提高教育質量的主渠道，而有益的課外素質教育活動，則是課內教育的補充、擴展和豐富，是全面提高教育質量的一個重要陣地。近幾年來，他們相繼成立音樂、美術、書法、微機、體育等特長班，舉辦豐富多彩的“校園文化節(jié)”，舉辦學科講座等，一系列的活動，拓展了教育的外延，豐富了教育的內涵，激發(fā)了學生的求知欲，培養(yǎng)了學生的綜合素質。蔣宏偉同學在1996年全國青少年“熱愛祖國，立志成才”讀書活動中和1997年“愛祖國、愛科學”讀書知識競賽中奪得省級第一名和國家級第二名。1997年殷中首次由3人組隊，參加地區(qū)第二屆中學生計算機知識競賽，1位同學獲二等獎，2位同學獲優(yōu)勝獎，學校獲團體第四名，列全市之首，并榮獲精神文明獎。校團委1997年創(chuàng)辦的共青團報《殷花苑》，以其形質兼優(yōu)、圖文并茂的特點，于1998年初全國語文學習科學專業(yè)委員會批準為全國“九五”教育規(guī)劃項目“寫作學習方法研究與實踐”二級子課題“語文學習科學實驗報”。成為培養(yǎng)寫作人才和寫作興趣的中學生園地，受到校內外的好評。

造一個育人新天地

偉大導師馬克思說：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人?！本蛯W校而言，有了良好的育人環(huán)境，就會產生環(huán)境育人的效應。以往那種“一張嘴、一本書、一支筆闖天下”的教育方式，已遠遠落后于時代的需要，遠遠滿足不了日益提高教育質量的需要了。一個現代教育環(huán)境的建設，一個現代教育手段的運用，對教育的提高和發(fā)展，是必不可少的。各級各類學校都在千方百計地努力創(chuàng)造一個有利于育人的環(huán)境，適應這時代的要求。

1996年，殷中發(fā)狠追趕這一時代的要求。

這一年，成為殷中歷史上一個重要轉折。

歷史轉折的這一年，同樣記載著歷史進程中的一個現實：那就是查來賦當了殷中這個“家”。他上任的第一天夜晚，獨自在這一片“不設防”的校園里轉著圈，走著看著，看著想著，那一幢幢破舊的平房教室，那一個個黑洞洞的窗口，仿佛是一雙雙期盼的眼睛，看著他，心頭不禁一陣凄涼……

“必須盡快改變這個狀況。”這是他心中響起的第一個聲音。這個聲音，既是思路，也是決心。

一定要營造一個適應現代教育的環(huán)境和建立一個適應現代教育的手段。他給自己下了一個“軍令狀”；在抓軟件建設的同時，想方設法地加大硬件建設的力度，重塑殷中形象。

查來賦一班人，對近80畝面積的校園，作了精心的規(guī)劃設計。因地制宜，從西向東建成運動區(qū)、教學區(qū)、生活區(qū)三個區(qū)域，各具特色，各具規(guī)模，用過街天橋相連接，既渾然一體，又相對獨立，布局合理，別具一格。對外成封閉式，對內又互不干擾，便于管理。

可是，要做到如此規(guī)模的建設格局，談何容易!“等、靠、要”是“天上的月亮”，殷中人等了多少年啦。還是《國際歌》中那句名言：“全靠自己救自己”。立足自力更生，說干就干，時不待我，“只爭朝夕”。

奇跡，是殷中人自己創(chuàng)造的。

他們在世紀之交的5年中，積極主動自籌資金500多萬元，進行學校的硬件建設，校容校貌煥然一新。

——1996年，投資90多萬元，對教學樓進行大規(guī)模的改造，3座樓連成一體，氣勢恢弘，成為古鎮(zhèn)學府的一座形象工程。

——1997年，投資24萬元，建成一座過街天橋，把教學區(qū)、運動區(qū)與生活區(qū)跨過街道連接起來，形成封閉式的整體。封閉式的校園，成為鬧中之靜的一片芳草地。

——同年，投資120多萬元，建造一幢5層2662平方米面積的標準學生公寓樓，可容680人住宿，配有現代衛(wèi)生間。舒適的住宿條件，縮短了與城市中學的距離，在招生工作上產生了一定的優(yōu)勢。

——1998年，譽為“安居工程”的2幢5層40套教師宿舍樓落成。使學校擁有10幢師生公寓樓。對穩(wěn)定教師隊伍產生了積極的影響。

——同時，投入30多萬元，建設裝備起微機室、電教室、語音室、儀器設備室、理化生實驗室；又投入8萬多元，建起美術室、音樂室和科技文體活動室等；還投入20多萬元，鋪起平坦的水泥路面和廣場，大小花園花壇與宣傳櫥窗精巧點布，富有特色的宣傳欄、讀報欄、政務財務公開欄，美觀醒目?；静萜海偕絿娙?，相映成趣，綠化、美化、香花了的校園，享有花園式學校之美譽。

——1999年，投資15萬元，改建學生和教職工2個食堂；花6萬元打了深水井，保證了師生用水。

——2000年4月，投入26萬元開工改建一幢現代化的圖書館樓。

他們在原有8000平方米面積的運動場基礎上，又征購了32畝地，作為建立獨立“運動區(qū)”的基地。

……

不斷完善的硬件建設，大大改善了學校的教育教學和生活條件，提高了學校封閉式管理的質量和環(huán)境育人的效應，對陶冶師生情操、對學校整體素質的提高，發(fā)揮十分重要的作用。

優(yōu)美的秋浦河畔，古老的殷匯鎮(zhèn)上，亮起了一道絢麗的風景線。

未來，不盡的追求

如果說殷中是一部書，撰寫著40多年優(yōu)良的傳統的積淀，20多年開拓進取的輝煌。這部書凝聚著一代代殷中人的心血、汗水和對黨的教育事業(yè)的一片忠誠。

撫今追昔，怎不令人肅然起敬。他們成為地區(qū)重點中學和地區(qū)示范高中之后還榮獲了體育傳統項目學校、殷匯鎮(zhèn)“社會治安綜合治理先進集體”、貴池市“安全文明校園”、市級“花園式單位”、安徽省教育裝備工作先進集體、安徽省電教一類達標學校、安徽省師范學校教育實習基地、全國語文學習科學實驗學校等稱號……

鮮花、榮譽、世人矚目，享譽社會。查來賦和全體殷中人，沒有陶醉，沒有止步。他們著眼的是未來。

未來是他們不盡的追求。他們目標明確，再接再厲，進一步強化管理，提高教育質量，加大硬件投入，建好正在施工中的圖書館樓，積極籌建4000多平方米面積的功能齊全的現代化科教館，建設標準的運動區(qū)，將雄偉壯觀的殷中校門走出古鎮(zhèn)老街，氣魄大方地樹到318國道旁，展示古鎮(zhèn)學府的風采。

光榮的殷中人，正雄心勃勃地向爭取2002年創(chuàng)省級示范高中的宏偉目標沖刺，讓這所地處鄉(xiāng)間古鎮(zhèn)桃李滿天下的芳草地，成為貴池教苑里一個亮麗的“窗口”。

責任編輯肖龍