吉吉總說“我知道”

我6歲的兒子吉吉有個不太好的習慣:每次我給他講解一些知識時，他常常還沒弄明白就隨口說:“我懂了。”有時甚至我剛一開口，他就大叫;“我知道，我知道了。”現在他就要上學了，我怕這種不求甚解的習慣會影響他的學習。請問我該怎么辦

江蘇南京 王 蕓

首先，我認為你給孩子戴上個“不求甚解”的帽子過大了一點。因為孩子還小，知識有限，對很多問題不可能達到像成人那樣“甚解”的水平。當然，如果孩子在學習中總是毛毛躁躁，也有必要在教育中幫助他調整一下。下面，我們先來分析一下導致孩子所謂“不求甚解”的原因:

1性格使然。性格活潑的孩子思維敏捷，反應靈活，但是，由于他們廣泛地接觸事物，所以，注意力極容易轉移，對一個問題的思考也很難太深刻，一個問題還沒搞清楚，就忙著關心另一個問題去了，因此就顯得毛毛躁躁，“不求甚解”。

2為滿足虛榮心或維護自尊。有時，孩子出于虛榮心，在問題還沒搞懂的情況下，就聲稱“我知道了”，以顯示自己的聰明;而有的時候，孩子似懂非懂，但又怕別人說他笨。有些父母回答孩子的問題不耐煩，或者曾經說過“還沒聽懂呀，小傻瓜”之類的話，就更容易導致孩子不懂裝懂。

3貪玩。有的孩子玩性大，為了爭取自由玩耍的時間，他沒有多大的耐心聽父母講解，因此，以敷衍的態度說“我懂了”，好抽身去玩。

4父母的講解方式失當。有時父母給孩子講過于深奧的問題，或講解語言沒有考慮到孩子的年齡特點，講解條理不清，不簡潔明了，孩子會覺得父母口羅口羅唆唆，很厭煩，為了避免繼續難受，他會選擇最好的逃脫方法，那就是告訴你“我已經聽懂了”。

5對所講的問題沒有興趣。不同的孩子，有不同的感興趣的領域，如，有的孩子喜歡探求天體運行的奧秘，有的孩子喜歡捉摸汽車的原理，如果碰到的問題是孩子不感興趣的，他就不想花時間去求“甚解”。

6懼怕權威。如果父母在孩子面前顯得高高在上，孩子不敢親近，那么，孩子即便對某些問題想求“甚解”，也不敢開口，只好不懂裝懂，“不求甚解”了。

其實，生活中這些看似毛手毛腳的孩子有許多優點，如:活潑、反應敏捷等，需要父母好好保護，使他們既廣泛地關注事物，又形成對某些問題深入探求的好習慣。父母不妨從以下幾方面努力:

1給孩子講解適量的問題。父母望子成龍心切，總希望自己的孩子能盡量多地接受知識。但是，如果無論是看電視還是游公園，父母隨時隨地都表現出一副教育者的樣子，會使孩子覺得累，這和孩子追求輕松、自由的天性是相抵觸的。孩子既不想自己難受，又不敢違抗父母的意愿，只好采取敷衍的態度隨口說“我懂了”。而且，時間長了，會使孩子習慣于以這種態度對待所有的問題。因此，父母應給孩子準備適時的問題，并要求他深入了解下去，做到“少而精”。

2深入淺出，條理清楚，簡潔明了地給孩子講解。講解時，父母可選擇孩子能聽懂的語言，同時，最好是能列出個一二三來，這對培養孩子思維的概括性、條理性有很大幫助。

3回答孩子的問題時要有耐心。父母的表情，語氣是不耐煩還是充滿鼓勵，孩子能清楚地判斷。千萬不要用“笨”、“怎么還沒懂”這樣的語言，這會扼殺孩子的好奇心和求知的勇氣。為了維護孩子的自尊心，家長可以假裝不懂，讓孩子給你講解，如“剛才爸爸講的道理，媽媽還沒聽懂，你能講給媽媽聽嗎”或者不妨故意出錯，讓孩子來糾正你。

4培養孩子的興趣。如果發現孩子對生活中的問題都是一副漫不經心的樣子，那么就有必要給孩子創造一種氣氛，培養孩子在某一方面的興趣，如，給孩子買精裝的畫冊，培養孩子繪畫的興趣;給孩子聽優美的樂曲，提高他的音樂鑒賞力，給孩子買拆裝玩具，和他一起拆開、組合，培養孩子對機械制造的興趣等。興趣是最好的老師，一旦孩子對某方面有了真正的興趣，就不怕他不求甚解了，只怕到時你的知識就不夠回答孩子提出的問題了。

6對孩子的理解能力要有合理的評價標準。在父母看來，孩子是淺嘗輒止，不求甚解。按兒童的理解能力來評價，可能是恰到好處，合情合理。父母不要以成年人的標準來要求孩子，以免給自己、給孩子造成不必要的壓力。■