這是我的!

4歲的鵬鵬自己的任何東西都不讓別人動。曉曉想玩他的玩具，他大喊:“不許玩，這是我的!”洋洋想看他的圖畫書，他一把把洋洋推開:“這是我的，不許你看!”就連爸爸媽媽買回來的好吃的，他也統統放在自己的小屋里，連家里人都不許嘗一嘗。

講道理吧，鵬鵬根本聽不進去;來硬的吧，他又像受了天大的委屈，哇哇大哭。這可讓爸爸媽媽又著急又生氣。

家長先做個大方的人

以前我沒小孩的時候，常到一些有孩子的同事家去玩，久之便發現這樣一個現象:如果大人慷慨大方，小孩一般都能夠將東西與人分享;而那些“小氣”的家長，小孩大多“獨占”意識較強。因此我感覺到大人的榜樣作用很重要。

等到我自己有了孩子的時候，我就非常注意這一點。在日常生活中，我總是愿意將東西供給別人使用，來了客人我也主動地將好吃的拿出來給客人品嘗。平日帶孩子逛街購物，除了給孩子買東西外，總忘不了爺爺奶奶其他家人的一份。就這樣，孩子耳濡目染，從小就養成了大方慷慨的習慣，并能愉快與人相處。

湖南益陽 成賽云

“我不做小氣的大嘴蛙”

我兩歲半的女兒也曾和鵬鵬小朋友一樣，什么東西到她手中就是金鉤子怕也難鉤得出來。我們頗費心機，也無法改變她。

一次偶然的機會，一位親戚送給她一本小故事書，故事里的大嘴蛙在吃蓮蓬，小刺猬、小松鼠向它要一點都要不到，于是大家都說它是小氣鬼，不再和它一起玩了。

小伙伴們快快樂樂地一起做游戲，一起玩好玩的玩具，一起分吃各種好吃的東西，只有大嘴蛙孤零零地呆在一旁，沒人理它。

沒想到這個小故事還真有效，女兒聽了馬上就說:“我不做小氣的大嘴蛙!”每當她犯這個毛病時，我就輕聲提醒她:“璐璐像大嘴蛙嗎?”她就很快主動拿東西和小朋友分享了。

書的作用還真是挺大的。

安徽池州 蔡曉玲

換著玩，你將多一樣玩具

我家通通5歲了，小時候手也特別緊，自己的玩具從不讓別的小朋友動。有一次鄰居小朋友奇奇拿了一個新飛機，通通看著特別眼饞，我對他說:“你把你的‘林肯車’給奇奇玩一會兒，讓奇奇把他的飛機給你玩一會兒。交換著玩，你就會多玩一樣玩具，因為每個小朋友的玩具都不一樣，互相換著玩，老有新鮮玩具。”兒子想了想還是猶豫不決。我便開始夸獎奇奇的飛機如何好，功能多么全，并動員了奇奇主動來交換。結果通通終于答應了。從此他和奇奇成了好朋友，有玩具都要互相顯擺，互相交換著玩。

北京朝陽區 閻愛輝

家中的“分”和“借”

根據我們的經驗，對幼兒“獨霸”的問題，一是采用“分”的方法，即平均分配:糖果、點心、玩具等買回來時，切忌全給孩子，要言明爸爸媽媽都有份，要讓孩子來分配水果、糖果。分開后，父母一定要當著孩子的面吃掉。爸爸可有“自己”的玩具槍、汽車，媽媽可有洋娃娃。空閑時拿出來和孩子一起玩一會兒。

接下來是采用“借”的方法，即互通有無:當孩子玩膩了自己的玩具時，會盯上你的，那時可與孩子“交換”著玩，或者僅僅是“借”給他，讓他玩完后“歸還”。分吃的東西時，家長可以說:“寶寶，你的那塊甜不甜?讓媽媽嘗嘗。”“爸爸這一塊可好吃了，寶寶來嘗嘗看!”這樣你一口，我一口，大家在歡笑聲中增進親情，學會分享。

以上做法看上去挺“摳門”，但是很有效。

浙江寧波 余中平

幼兒園里學互讓

我們的兒子今年4歲了，一年前他就是文中的鵬鵬。由于家中就他一個小孩子，帶他的爺爺奶奶一切都以他為中心，久而久之，使他覺得家里的一切玩具都是他自己的，從不與小朋友們共同游戲，甚至他可以玩別人的玩具，卻不讓別人玩他的。家中的一切吃的，他也認為是為他自己準備的。

后來，我們夫妻商量，把兒子送到幼兒園去，讓孩子在同齡伙伴群體里，逐漸懂得什么是團結友愛，逐漸學會與他人和睦相處，學會謙讓。同時我們也和幼兒園老師積極配合，改變以往一些不恰當的做法。果然，兒子在幼兒園接受了一段教育之后，大有進步，開始懂得了與伙伴共同游戲，共同分享玩具，也不再拒絕小朋友到自己家里玩了。同時，他會主動拿出吃的東西與小朋友、家人共同分享。

如若您的孩子總是把著自己的東西，您不妨把他送到幼兒園去接受集體教育。

河北任丘 李繼芬 張春懷

從分生日蛋糕開始

為培養女兒與人分享的良好行為，她每次過生日，我都精心準備、細心安排，并積極鼓勵女兒邀請左鄰右舍的小伙伴來吃蛋糕。當生日蠟燭燃起時，小朋友一起為她歡呼鼓掌;當她切開蛋糕一塊一塊分給小伙伴時，小朋友你一句我一句地說:“謝謝”，吃得津津有味甚至滿臉花。這種歡樂的場面使女兒充分體驗著給予別人的快樂，體驗著與人分享所帶來的滿足。

久而久之，女兒養成了心中有他人，善于分享的良好情感。有好吃的，大家一起吃;有好玩具，大家一起玩。就連吃冰棍，第一口也是先讓爸爸媽媽咬……

良好情感的培養靠親身體驗。我想，這樣的教育才最生動有效。枯燥乏味的說教和大人過多過硬的干涉，都會適得其反。

河北唐山 趙玉榮

“愛”不是教出來的

團團的小表姐比團團大4天，每個周六是他們聚會的日子。

從會坐開始，團團的任何東西就絕不許小姐姐染指。開始是把玩具全扒拉到自己身邊;再后來是采取“盯人戰術”，只要小姐姐拿什么，他便搶回來，氣極了還摔在地上。他的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔，全是他的專利，只有姑媽是小姐姐的媽媽，無法占有。只要是他的東西輕易不會拱手相讓于任何人，包括成天照看他的奶奶。

這樣，團團到了1歲7個月。電視里開始播放《還珠格格》，團團特別愛看小燕子、紫薇、金鎖只要一出現，馬上指著叫“姐”，伴著得意的神色。看到兒子這么喜歡電視上的“姐”，我靈機一動，問他:“團團喜歡誰?”

“姐——”

“團團想跟姐好嗎?

“嗯!”團團回答得一臉虔誠。

“團團愛吃什么?”

“糕——”

“團團的糕給誰吃?”

“姐——”

“團團把什么給姐?”

“貓貓、糕、泡泡……媽媽”

團團把所有喜歡的東西都給了姐。

“那下次小姐姐來，你給小姐姐豆豆吃嗎?”

“嗯!”

小姐姐再來時，團團主動給小姐姐玩的、吃的，最后竟然是小姐姐在團團的澡盆里洗澡，他在外邊玩水。這在以前簡直是不可想像!

自從能把東西給“姐”后，團團對其他人也大度起來了，有時還會主動送你點吃的、喝的。

看來，孩子只有真正愛你，才會把東西給你，這個愛是發自內心的，不是“教”出來的，但是讓孩子懂得表現愛卻是要引導的。如果孩子表現出“小氣”，別著急，看他真正喜歡什么，喜歡誰，哪怕只是影視作品里的人物，我們也可以引導他“移情別戀”。

北京 張吉霞