鄭秀娟
一個人從上小學到大學畢業(yè),學過的課本很多。然而,隨著文化層次的提高,前面讀過的書如果沒有被拋進垃圾堆,或當廢紙賣掉,也只能成為讀書人的一種負擔。在無論國民經(jīng)濟還是人民生活水平均高于我們的美國,許多學校的學生是靠學校圖書館中的課本完成學業(yè)的。我們?yōu)槭裁床唤梃b他們的經(jīng)驗?
學生靠借課本學習有以下好處:一是減少不必要的浪費。因為課本無需每年更改,也沒必要年年更改,如果課本10年更改一次,那么只要10年印刷一次質量較高的課本(無漏字、錯字等)或每年補印一部分即可;二是為就讀者省下一筆可觀的開支;三是培養(yǎng)學生從小愛護書的習慣;四是形成一種壓力,使小學生能夠將所學知識掌握,不至于停留在課本上,使中學、大學的學生養(yǎng)成記筆記、系統(tǒng)地整理出自己所學知識的習慣。
從國家、個人利益計,如果能在學生借閱課本方面實行改革,將是大有可為的。