把理想的種子撒向何方

編者：項宗西堅持自學十二年，由一個玻璃行業的“門外漢”，成長為助理工程師、自治區硅酸鹽學會的理事；他所在的永寧玻璃廠，也由“爛瓶子”變成自治區唯一生產建材玻璃的工廠。他把青春獻給了建設大西北的光榮事業。今年七月，他參加了全國少數民族地區先進科技工作者代表座談會。

青年人都有自己的理想和抱負，不甘碌碌無為地度過一生。可是，理想的種子應撒向何方呢？我認為，最好把它播種在腳下這塊土壤里，只要勤于耕耘，不吝辛勞，這顆種子就有希望長成參天大樹。這是我十二年自學生活的切身體會。

才學與事業共生

1965年，我從杭州到寧夏插隊落戶。后來被招進縣辦工廠——永寧玻璃廠。這個廠由于沒有技術力量，連年虧損達20多萬元，巳瀕于下馬的邊緣。新任的黨支部書記找到我，他說：“玻璃廠不能再這樣蠻干下去！沒有技術人才，調，調不來，請，請不到，得靠我們自己培養。廠里決定讓你當技術員，你邊干邊學吧！”我為之愕然，但不得不面臨著一次抉擇。

我的興趣愛好是多方面的：我愛好文學，在中學作文比賽中多次名列前茅；也愛好哲學和政治經濟學，下鄉幾年啃了不少書，寫了四十萬字的筆記……唯獨對工科沒有興趣。現在要我搞技術，怎么辦呢？經過再三思考，我決定了選擇自學玻璃技術這條路。其理由有三：一，社會需要是多方面的，走完全符合自己愛好的理想之路，可能性微乎其微。應從自己所處的客觀現實出發，來選擇自學目標。二，作為一個有志青年，總要在變革現實、改造世界的斗爭中，去學習知識增長才干，憑空“成才”是沒有的。三，興趣、愛好并非固定不變，是可以在實踐中培養的。

從那時起，我一面向實踐學，一面向書本學。十幾年來，我自學了上海化工學院、西北輕工學院玻璃專業的教材，還學習了土木建筑等專業知識，逐步對玻璃制造產生了濃厚的興趣。我和同志們一起邊學邊干，使工廠的面貌發生了巨大的變化：幾間破土房變成了明亮的大廠房；人稱“爛瓶子”的永寧玻璃廠成了自治區唯一的建材玻璃廠；不僅能生產壓花玻璃、透明平板玻璃，而且能生產出口百葉窗玻璃；產值由十年前的二十萬元上升到四百萬元，從負債73萬元變為每年上交稅利60多萬元。通過自學、實踐，我也得到了提高，1980年，通過考核被評為助理工程師，并擔任了副廠長的職務。

工作第一，學習第二對我們在職青年來說，自學首先遇到的難題是學習和工作的矛盾。我處理這個問題的準則是：在任何情況下，工作是第一位，學習是第二位，后者必須服從前者，必要時，舍得作出一定的自我犧牲，舍得付出一定的代價。

1973年，我剛接手技術工作一年多，廠里分配到一個上大學的名額，而且是玻璃專業。這是我夢寐以求的機會。可是領導不同意我去，說現在正是生產的關鍵時刻，你無論如何不能走。為此，我陷入了深思：領導讓我搞技術工作，我去學習正是為了工作，既合法又合理，對我自己來說，錯過這個機會，就沒有上大學的份了。但是，廠里的工作需要我，確實走不開。怎么辦？學習還得服從工作，再說上不了大學，還可以自學嘛！我愉快地服從了領導的決定，放棄了上正規大學的最后一次機會。

1979年，電視大學招生，我應考錄取了。但學校要求全脫產學習，并要單位領導簽字同意。可我的情況不要說全脫產，連半脫產也不行。怎么辦？還是工作第一。好在電大實行學分制，人家三年畢業，我就作五六年計劃吧。單科不要求脫產，我就學幾門單科。看不上電視，晚上借別人的課堂筆記自己學。就這樣，我這個業余電大學生，平時靠自學，到時去考試。現在，電大機械類專業的課程巳接近完成了。

為了學習，我寧可犧牲休息和娛樂時間，卻從沒有影響過工作，所以，在學習問題上從來沒有發生過不愉快的情況。相反，卻得到了同事、領導的體諒和支持：每逢考試前夕，他們都有意識地減輕我的負擔，需要占用業余時間的會議，就推到考試后開；下班以后，沒有要緊的事一般不來打攪我，真正有急事，說完就走；電大有些重要課程，同事主動幫我用錄音機錄下來，使我能及時聽到；考出了好成績，大家都為我高興。這樣，我雖然作出了一點自我犧牲，但精神上是愉快的，學習的勁頭更足，效果也顯著。

講究方法，提高效率

在職自學的另一個困難是時間緊。我贏得時間的方法有三個。

一靠擠。這么多年來，多少個夜晚和清晨，多少該休息和娛樂的時間，我都在學習中度過了。平常我把生活搞得盡量簡單省時，每天只認真做一頓飯，早晨和晚上把剩飯剩菜熱一熱吃。至于添置家具之類的事，只要與自學計劃沖突，就一概放棄。

二是經濟地利用時間。在我的口袋里塞滿了紙條，上面寫有公式和要解的題，利用等車、會前等時間記憶或運算。每記住一個公式或解完一個題就丟掉一張，晚上回家檢查口袋越空，就說明爭得的時間越多。還要學會在嘈雜的環境中學習。比如出差，可在火車上解題，到了住地即看書，有空還能收看電視。有些會議往往先發發言稿，然后開大會照本宣讀，我就先花些時間集中看完發言稿，然后看我的功課，做到了開會學習兩不誤。

三是找省時有效的學習方法，求得高效率。做習題，別人花四個小時，我只能花兩個小時，因此就采取少而精的辦法，一定把書上的原理弄通再做題。這樣，雖然做的題少，但質量好效率高，取得了事半功倍的效果。由于年齡關系，我的記憶力不如以前，但理解力較強。學習時我就根據自己的特點，在弄懂基本內容的基礎上，把需要記憶的東西濃縮到最簡單的程度，一旦要用時，根據腦子里記住的簡要內容，再憑借對這些問題的充分理解一擴展就行了。在學習過程中，我注意科學用腦，并不單純拼時間、拼精力，連續看書一小時，腦子發“木”，就抽10－15分鐘干其他事，或者換一門課程看，以調節大腦的興奮點。如果有三個小時的學習時間，我決不用來看同一門課程。考試前夕決不開夜車。

由于注意學習效果，我用較少的時間取得了較大的收益。參加評定職稱或電大的每次考試，成績很少在90分以下，我這個業余的自學者，成績超過了許多全脫產的電大學生。有些不了解情況的人說我“腦子好使”、“記性好”，實際上，我的“秘訣”是注意學習方法，提高學習效率。