李恒
我是一個高中畢業班的班主任。由于去年很多同學高考落榜,弄得我憂心忡忡。為了今年不再“剃光頭”,暑假后一開學,我就按上學年的成績給學生排了隊,將總評85分以上的同學分為一類,75—84分的學生為第二類,74分以下的算是三類。隨后,又將這個排隊名單交給各任課老師,請他們對第一類同學加強輔導,力爭明年高考榜上有名。對第二類同學,力足于提高,爭取考上中專。對于第三類同學,就準備放棄了。特別是有一些學生,成績很差,又不努力,我想讓他們退學算了,這樣也可以甩掉“包袱”。
最近,我反復讀了《來自中學生的呼聲》和葉圣陶先生的《我呼吁》這兩篇文章,我漸漸醒悟到我的這套做法不正是為抓4%而丟掉96%嗎?很明顯,這樣片面追求升學率是違背黨的教育方針的。事實上,這樣做已經產生了不好的效果,為了能考上大學,有些學生起早貪晚,星期天也在教室里苦戰,整天愁眉不展,功課壓得他們喘不過氣來。前不久,還發生了這樣一件事,一個學習成績中下的同學,有道習題不懂,到教研室去問,老師一看,這是我分的第三類學生,簡單敷衍幾句就讓他走了,這個學生很生氣,找到我提出要求轉學。類似這樣的事,最近總在我腦子里轉,思前想后,我改變了原來的計劃。
首先,在班里要形成這樣一股風氣,提倡勤奮學習,提倡互相幫助,鼓勵自暴自棄的人追上來,幫助學習好的同學總結出自己的經驗。大家共同進步,既抓升學率又抓合格率,在畢業時,每個學生都能拿到一張真正合格的畢業證書。
第二,我要和其他任課老師一起,認真改進教學方法,全面、耐心地輔導學生。引導學生科學地學習,從死記硬背、題海戰術中解脫出來。
第三,想方設法讓學生加強體育鍛煉,增強他們的體質,學習要有張有弛,勞逸結合。
這還只是個初步的計劃,具體的做法還要和學生們一起研究。我是這樣想的:糾正片面追求升學率要靠社會各方面的努力,作為教育工作者,不是無能為力的。在自己的工作范圍內,自覺地貫徹黨的教育方針,自覺地按教育規律辦事,這是我們的職責,也是社會對我們的希望。