半農半讀學校就是好!

胡禮祥

小璜農業中學的科學研究室被耀眼的汽燈照得如同白晝，同學們正在緊張地對“璜一號”稻種作最后的鑒定。“璜一號”是我們經過三年試驗培育出來的二季晚稻新品種。是否適合于本地區栽培，還需要不斷地對它進行田間觀測和室內考核。今天晚上就是測定“璜一號”的株高、有效分nie率、充實率、千粒重等品種特性。大家熟練地進行各種測量、記數工作，室內靜得出奇。面對著付出了艱苦勞動而換來的勝利果實，我想到我們這一群貧下中農家庭出身的學生，今天竟然能掌握良種培育技術，直接為農業生產服務，真壓抑不住內心的興奮，往事一幕幕浮現在眼前。

我出身于一個貧農家庭，家里祖祖輩輩從沒有人上學念過書。解放后，我進了學校，小學畢業后，考取了初中，讀了一年，便回家參加了農業生產。在勞動中，我發現生產隊的水稻種子純度太差，影響產量。莊稼長得象公孫三代，老的脫粒掉在田里，嫩的還沒成熟。從此，我便有個改進種子純度的愿望，我爸爸也有這樣的想法，但是沒有這方面的知識，只好急在心里。一九六二年，我考入了半農半讀的小璜農業中學，因為這個學校是一邊勞動一邊念書，一切不用家里負擔，貧下中農都很歡迎。臨走時，爸爸送我到村外，叮囑我一定要學會培育種子的技術。

入校不久，我懷著強烈的培育良種的愿望，參加了學校組織的科學研究小組。當時，科學研究小組才成立，只有五個同學。我們扶犁、插秧都還勉強可以，但農業的理論知識是實桿子吹火——一竅不通，指導我們的教師也是個外行，大家的學習興趣受到一定影響。

這時，校長組織我們學習了《實踐論》，并親自帶領我們到東鄉縣農技站、鄧家埠水稻原種場等地參觀、學習，使我們認識到實踐出理論，掌握培育良種的技術必須親自進行試驗，不能光靠書本知識。回來后，我們在學校的試驗園地里，風里來，雨里去，搞各種試驗。課堂上，我們學習水稻栽培等農業技術；勞動時，就到田間去實踐。每個階段還有集體討論，總結經驗。學校經常邀請省里、縣里來的技術人員給我們講課，還請了個老農擔任耕作技術指導。

我們就這樣經過反復實踐，從小到大，從少到多，年復一年地提高了種子的純度，培育了不少水稻良種。到目前為止，我們已對外輸送水稻良種六萬余斤，遍及全縣和本公社五十多個生產隊，經縣農技站鑒定，這些種子純度達到百分之九十八。除此之外，我們還大膽地進行了創造新品種的試驗活動。今天晚上所鑒定的“璜一號”，就是我們勞動的結晶。想到這些，怎能不叫人高興！

現在，我已經是高中二年級的學生了。確實，我在農業中學里學到了不少農業科學知識，如水稻良種培育技術，防治病蟲害等方面的技術。每次回家，爸爸都要我教他一些農業技術，還要我到稻田里一面做示范，一面講解。爸爸經常笑得合不攏嘴地對我說：“半農半讀學校就是好！這是黨和毛主席為咱貧下中農開辦的學校，孩子，你得好好學習呵！”