怎樣帶著問題學？

廖初江

起先，我是帶著工作上的一些缺點和錯誤去學的，以后就帶著自己工作和學習中的困難這樣一些問題去學，干什么工作，我就學習什么。我當排長，就學怎樣搞好管理教育；當團支部書記，就學《黨委會的工作方法》；當副指導員，就學怎樣做好政治思想工作。在學習中，我覺得對照自己的缺點和錯誤進行思考，是一個很重要的方面。在這一方面，我也學的比較多一些。因為自己既然有了缺點和錯誤，就非要馬上學習，堅決改正不可。帶著這些問題學，就能立見成效。

帶著問題學，就得找問題。什么是問題？曾經聽到有的同志說：“我沒有什么問題，怎么帶著問題學習毛主席著作呢？”有這種想法，就是因為不大了解什么是“問題”。有的同志單純地認為：“問題”，就是思想上的疙瘩和工作中的難題。如果自己思想并無波動，工作比較順利，就覺得“沒有什么問題”。其實，“問題”不單單指這些，它的含義要廣泛得多。《解放軍報》的社論《論帶著問題學》說得很明白，所謂“問題”，是指階級斗爭、生產斗爭、科學實驗三大革命運動中的各種問題。問題有大有小，大至國內外大事，全黨全軍的大事，小至日常工作和生活中的事，都有需要解決的問題。問題就是矛盾。矛盾是普遍存在的。同樣，問題也到處都有，時刻都有。舊的問題解決了，新的問題又會產生。任何時候都不會毫無問題的。我不到問題，除了不大了解什么是問題以外，有時還由于沒有用高標準要求自己，不善于運用一分為二的辯證分析方法。就拿一個人的思想和工作情況來說吧，即使是在比較穩定和順利的時候，情緒很高和成績明顯的時候，如果用高標準來要求自己，用“兩分法”來分析自己，缺點總是有的，問題總是存在的。如果標準不高，只求不犯錯誤，滿足于“比下有余”，那就不易發現問題了。我們最好經常地同先進比，一比就會發現差距，找到問題。拿我自己來說，同雷鋒同志比，同其他先進的同志比，思想上和工作上就有很多差距。毛主席教導說：要做到“毫無自私自利之心”，對工作“極端的負責任”。用這樣的高標準，對照檢查自己的思想覺悟和工作態度，更會找到自己的問題。這樣，不斷地找，不斷地學，解決了一個問題，再解決新的問題。