這里，群眾心中有顆紅太陽

在甘肅省榆中縣定遠公社，有個歇家嘴大隊。這個大隊一共一百四十一戶，八百四十二口人，是個遠近知名十年九旱的苦村子。解放后，窮苦的人們翻了身；但是，生產落后的面貌卻還沒有得到完全改變。

自從一九六三年冬天起，這個大隊從黨的領導核心到廣大社員和全體青年學起了毛主席著作，情況就發生了根本的變化。偉大的毛澤東思想，真是象太陽一樣，照亮了歇家嘴大隊人們的心，啟發了人們的革命覺悟，解放了蘊藏在群眾中的無窮無盡的力量。時間才不過十八個月，歇家嘴大隊由一個落后隊一躍而成了全公社的先進隊。

今天，凡是到這個大隊來訪問的人，都會看到：在這里，無論是隊干部，還是社員群眾；是青年人，還是老年人；是識字的，還是不識字的，都在認真地學習毛主席著作，都能用毛主席的話來評人，議事，討論生產。全大隊不但有二百二十八個人在經常參加學習，而且無論在大隊部，在地頭上，在家庭里，到處都可以看見干群同學，老少互教，青年讀“毛著”，老年講家史，甚至全家三代同堂學的景象。這里，的確出現了一個農村青年和勞動人民活學活用毛主席著作的生動活潑的群眾運動。

群眾學習運動的興起

這樣一個學習毛主席著作的群眾運動是從哪兒開的頭？又是怎樣發展到今天這番氣象的呢？這就要從一個動人的故事講起：一九六三年冬天，全大隊有四個生產隊先后都開展起了壓砂抗旱活動，唯獨第三隊，都過了十幾天了，還是按兵不動。生產隊長蔣生合躺倒不干了。黨支部書記蔣生懷找他談心，他根本聽不進去。他說：“革命時間還長著哩，干部的擔子應該大伙輪著挑挑。”憑你說破了嘴，他就是一句話：“不干！”蔣生懷和幾個支委一合計，發現有換班思想的不光是蔣生合一個人。黨支部針對這些情況，開了好幾次會，還是扭轉不過來。正在大家焦急無奈的時候，大隊長兼團支部書記黃守學建議學習毛主席著作，用毛澤東思想來解決干部的思想問題。這位黃守學是一九六一年回鄉的知識青年，回鄉后有一段不安心農村，這事被他在部隊當指導員的哥哥知道了，教育他讀毛主席書，聽毛主席話。在毛主席著作的教育下，黃守學轉變了，決心在農村干一輩子。蔣生懷聽了這個建議非常高興，說：“就是不知道毛主席的哪些書符合咱們這兒的情況？你先給我念幾篇，讓我聽聽。”黃守學先念《為人民服務》，又念《放下包袱，開動機器》，蔣生懷坐在一旁仔細聽著。當黃守學剛剛念完《反對自由主義》時，蔣生懷猛然站起來，說：“好！這上面說的情況和咱們這兒一樣，就從這篇學起！”黨支部決定先組織三隊的干部和部分貧下中農學習。

第一次學習，蔣生合一來就往炕角里坐，整整一晚上，他都低頭沒言傳（說話）。

第二天，生懷見了他劈頭就問：“學了一晚上《反對自由主義》，你看這十一條表現咋樣？”生合冷冷地說：“咱不當干部。”生懷一聽，氣壞了，說：“你這是忘本！”提到忘本，生合可急了：“為啥？”“為啥！你忘了本還不知道哩。”生懷沉痛地說，“咱們是親兄弟。爹給地主拉了十三四年長工，把我拉扯大。我又拉了七年長工才把你拉扯大。就這樣，還顧不住一家人的吃喝，沒辦法，又把兩個妹妹白給了人，一個姐姐換了一斗谷……。解放后，咱們靠毛主席翻了身，可你不想革命了，毛主席的話也聽不進去了。你這不叫忘本，叫啥？”生合又從母親那里聽到了自己苦難辛酸的家史，越想越痛心，再也坐不住了。晚上學習，沒有誰叫他，就自動地來了。一篇著作，一段家史，一下子打動了他的心。

第三次學習，蔣生合也是自動來的。他主動檢討說：“我以前是站在井底下看天哩，看的低，看不遠；這幾天學習了毛主席著作，又聽哥哥講了家史，使我心里亮堂了。我好象站在高山上看天，越看越廣。今晚我向大家保證，活到老，革命到老，再不說不當干部的話。”第二天，他為了表示改過的決心，給自己分配到離村最遠的一塊地里去鋪砂。

蔣生合站起來了。歇家嘴大隊的第一個包括四名支委和三名黨員干部的學習小組，也就成立起來了。

這就是歇家嘴大隊群眾學習毛主席著作的開端。就是從這里，黨支部看到了毛主席著作的巨大威力，認識到“千條萬條，學習毛主席著作第一條。”轉年開春，黨支部又在歇家嘴和董家灣成立了兩個學習小組。參加學習的是三十四個隊干部和黨團員積極分子。

“村看村，戶看戶，社員看的是黨團員干部”。干部、黨團員大變樣，社員看在眼里，喜在心間。廣大青年和貧下中農都熱烈地要求把他們也組織起來，學習毛主席著作，聽到毛主席的聲音。黨支部立即滿足了群眾這一要求。于是，一個蓬蓬勃勃的學習毛主席著作的活動，就在更大的規模上，以更生動活潑的形式，發展到廣大群眾中去了。

這些新的學員絕大部分都是貧下中農的青壯年，他們一經學了毛主席著作，受到毛澤東思想的教育，就從思想上起了巨大的變化，把自己的心和毛主席著作緊緊地連在了一起。他們學一點，就記在腦里，刻在心上，用在手上，越學越有味，越學越愛學。并且由此而在廣大青年和老一代的貧下中農中間發生了許多生動的事件。

這里講一個三世同堂學的故事。共青團員蔣得應，全家有十來口人，叔叔是生產隊的放牧員，從十三歲起就給地主打短工，給資本家背煤，吃盡了舊社會的苦。他經常對得應講：“今天吃的這碗幸福飯是毛主席給咱們的，咱們可要永遠記住毛主席呀！”爺爺給地主拉了一輩子長工，舊社會的苦難，新社會的幸福，他老人家記得清楚，看得分明。媽媽周蘭英、嬸嬸金秀花也都是熱愛集體的老貧農。得應初中畢業回鄉，在生產上肯出力，被選為生產組長。每次開會回來，叔叔總要問他：“今天開的啥會，給說說咱好照著辦。”全大隊學習毛主席著作的群眾運動展開了。有一次得應學了《紀念白求恩》，回家講給叔叔聽。叔叔聽了非常感動地說：“這個老漢從外國來幫咱們鬧革命，咱們真得向他學學。毛主席書上面的，正是咱們心里想的，今后你多給咱們家里念點。”從此，一有空全家人就圍在一起，聽得應念毛主席著作，浸沉在毛澤東思想的沐浴之中。念到重要的地方，大家還要討論一番，學了就照著辦。在毛澤東思想陽光的照耀下，這一家人都成了集體生產中的積極分子。

在歇家嘴大隊，象蔣得應一家這樣學習毛主席著作的事跡還多得很哩。歇家嘴大隊的群眾學習運動就是這樣以青年為活躍分子蓬勃地發展起來了。青年們現在是離不開毛主席著作了。他們走路上地，揣上書本，有空就學。他們說：“學了毛主席著作，心里清，眼睛亮，站得高，看得遠，心情舒暢。”歇家嘴大隊青年和社員心里都有一顆毛主席著作的紅太陽。

一支生氣勃勃的青年輔導隊伍

歇家嘴大隊八百多口人中，除了在學的青少年之外，高小以上文化程度的只有四十一個青年，把上過民校摘了文盲帽子的算在內，也不過七、八十人。

文化程度這么低能不能學習毛主席著作？文盲、半文盲不能自己讀書怎么學習毛主席著作？這是歇家嘴大隊組織群眾學習毛主席著作一開始就遇到了的問題。第一個學習小組中的七個人，多數就是不識字的，怎么辦？黨支部就叫回鄉知識青年黃守學和大隊文書談存真給大家念原文，講大意。就這樣一人讀，眾人聽，聽一段，議一段，反反復復讀，反反復復議，毛主席的話嵌到了貧下中農心里，毛主席思想成了干部們搞工作、管生產的指導力量。黃守學、談存真成了干部和黨團員積極分子學習毛主席著作的橋梁。歇家嘴大隊的第一批輔導員就這樣產生了。

黃守學、談存真幫助干部、黨團員克服文化低的困難，學好了毛主席著作，在生產隊里起了極深刻的影響，打消了不少人的雇慮，也破除了識字少就不能學習毛主席著作的迷信。許多人都說：“咱們學毛主席的書，就是學的那個理，毛主席寫的最清白，只要有人幫助念，咱們就能懂，能用。”

歇家嘴大隊群眾學習毛主席著作活動迅速發展起來了。黨支部考慮：怎樣把群眾性的學習鞏固下去呢？必須擴大輔導力量，培養自己的輔導員。于是選出了經過幾年勞動鍛煉的十九名知識青年擔任輔導員，由黃守學等三名黨員擔任輔導員的老師。

這些年青的輔導員，雖然對毛主席著作理解還不深，甚至有的字不認識，可是，他們都認識到當輔導員就是為貧下中農服務，把毛主席的話一字一句送到貧下中農的心上，是一件非常重要的政治任務。擔任輔導員的團支部副書記蔣新天，看到大隊干部學習了毛主席著作，解決了那么多過去無法解決的問題，深深感到毛主席著作是我們搞生產搞革命的根本，而當一個“毛主席著作的宣傳員”，實在不簡單，因而工作上非常努力，成了一個優秀的輔導員。

隨著學習隊伍的擴大，學習搬到了地頭上，每個生產作業組里有一名輔導員了。這時，黨支部要求輔導員們要把輔導學習和推動生產密切結合起來，要結合日常生產中社員們存在的實際思想問題，組織學習毛主席著作。這些年青的輔導員，過去對隊里的事情不太關心，不了解社員的情況。這就逼著他們經常和作業組長一起研究生產中的問題和社員的思想情況；并且在和大家一起勞動時，留心觀察周圍發生的一切。在黨支部和團支部的帶領下，他們逐步學會了抓住在生產過程中出現的問題，組織社員學習。

為了幫助群眾把毛主席著作學得更好，有些輔導員還常常請老貧農老下中農進行憶苦思甜。蔣新天在勞動中發現有的人鋤地質量不好，休息時先給大家念《紀念白求思》。又請老貧農郭嬸講了她們一家人在地主的剝削壓迫下，幾乎全被餓死的悲慘遭遇……。階級仇，血淚史，喚起了社員們的階級覺悟。他們爭著發言，憶苦思甜，表示要聽毛主席的話，學習白求恩。一篇毛主席著作，一段家史，使青年們的思想覺悟大大提高了。

現在我們看到，很多年青的輔導員都能根據社員的實際情況組識學習，把學習搞得十分生動活潑。有一次，在地頭學習《反對自由主義》，輔導員念到事不關己，高高掛起，是自由主義，婦女們問：“掛高不對，掛低一點行不行？”輔導員斬釘截鐵地說：“掛低也不對，我們要把自私自利高高掛起，把集體放在這兒（指心）。”這種有問有答、有血有肉的學習受到了廣大青年和社員的歡迎，大家越學越愛學。

青年輔導員們在輔導貧下中農社員學習的過程中，從毛主席著作和貧下中農的實際行動中，也受到了深刻的教育；為改造自己和更好地為貧下中農服務創造了有利的條件。輔導員蔣銀華，原來認為自己念過高中，回鄉之后，滿肚子“墨水”派不上用場，在農村不太安心。學習了《為人民服務》、《紀念白求恩》，認識到自己是個知識青年，應該全心全意為貧下中農服務。她擔任了輔導員之后，更感到肚子里的“墨水”不是用不上，而是遠遠不夠用了。特別是當她看到老貧下中農經過學習毛主席著作，在生產中所表現的那種勤勤懇懇，埋頭苦干，關心別人的高貴品質，深深地教育了她，政治思想覺悟有了很大提高，最近加入了共青團。

學了就用到生產斗爭里去

學習隊伍擴大了，原來晚間在隊部和社員家里學的辦法，已經不能完全適應群眾的要求了。婦女們有家務和娃娃拖累的來不齊；老漢夜間出門不方便；農忙時，年青力壯的白天起的早，晚上收工遲，集中學習也有困難。黨支部下決心把學習搬到地頭去，結合生產實際進行學習。這樣，就把學習毛主席著作和生產勞動揉在一起了，學了就可以用去解決生產中的矛盾和問題了。

一九六五年初，大隊又一次開展起了挖砂壓砂活動。壓砂，就是從遠處挖來砂石塊，厚厚地鋪到農田上保墑，是這里抗旱保收的一項重要農田基本建設。干這種活需要很硬的勞動力。當時，正是天寒地凍，挖砂非常困難，一镢頭下去，只能砍上一道白印子，砂石根本刨不動，有的社員站在砂坑旁邊發楞，說：“地凍如鐵，怎能挖開？”有的東刨西挖，半天也挖不出個名堂來，就泄了氣。這時候，隊里就請在這里參加勞動鍛煉的甘肅師范大學的學生，給圍在砂坑旁的一百多青壯年講《愚公移山》。大家聽了以后，意氣風發，議論紛紛。青年們激動地說：“愚公是老漢，咱們是青壯年；愚公移山只是一家人，咱們挖砂是一百多人；愚公移山用镢頭，咱們拉砂還有架子車。愚公能移山，咱們就挖不開個砂坑？”一議論，一對比，長起了革命志氣，不怕天寒地凍，镢頭挖斷了，打尖了再挖；手磨破了，包起來還干。青年們仗著自己有滿身力氣，干得比別人更起勁。有的白天挖砂，晚上拉砂，沒有架子車的，等別人睡下了，借車趁夜干。結果，全大隊壓砂一百九十六畝，鋪砂土二百一十五畝，創造了歷史上壓砂鋪砂的最高紀錄。

青年們就是這樣結合著實際生產斗爭，逐步地領會了充滿在毛主席著作中的那種大無畏的革命氣概和革命精神；又把這種革命精神用到生產上去，變成了巨大的物質力量。青年們還從毛主席的許多著作中學到了崇高的為人民服務精神和集體主義思想，學了以后也馬上把它貫徹到集體生產上去。

歇家嘴大隊的青年和社員們，由于學了毛主席著作就用到實際生產中去，所以他們在談論生產中的問題的時候，也就常常是在地頭，在村邊，三人一伙，五人一堆，無所不評，議論風生。他們有時表揚干部，有時評論青年，有時議論隊里的事情，哪個干部把心操在集體生產上，感動了群眾，他們就說：“這個干部‘毛著學得好。”哪個青年進步大，他們也要議論幾句：“這個娃子‘毛著學得好。”這樣的議論，在這里已成為風氣。“‘毛著學得好”這句話，不僅成為思想好，工作好的代名詞，而且也成為表揚人、激勵人向上的一個新概念了。這就是歇家嘴大隊的新風尚。

教育人改造人的偉大力量

歇家嘴大隊的青年和社員堅持學習毛主席著作，已經十八個月了。他們針對入學，針對活思想學，針對任務學，針對困難學，確實是學得活，用得好，見效大。

經過學習毛主席著作，群眾的階級覺悟大大提高了，思想面貌發生了巨大的變化。貧下中農更加自覺地當好集體經濟的頂梁柱，廣大社員都“心向集體，面向生產”。貧農社員蔣生余一家，可以說最典型地代表了這種變化。

這蔣生余一家，就是我們在前面提到的三世同堂學“毛著”的那一家。蔣生余就是青年輔導員蔣得應的叔叔。因為得應經常在家里講毛主席著作，所以一家人都很懂得一番道理。隊里原來有四十二只羊，因為前任的羊工沒擋好，到冬天就只剩下二十三只羊了。隊里決定把擋羊的任務交給蔣生余。生余說：“我沒有白求恩那么大的本事，為國家出大力。我就熱愛集體，把毛主席的話用到羊身上吧。”他把擋羊的任務承擔下來了。由于他精心護羊，瘦弱的羊只一天天健壯起來了，有的還懷了羔。一天晚上，一只母羊下羊羔了，這是他擋羊以來的第一只羊羔，他高興極了，可是在興奮之下發現大羊沒有奶。正當羊羔處在生死關頭，他毫不猶豫地脫下衣服，包好羊羔，直奔家里。一進門，就對老婆秀花逗趣說：“我給你拾個娃娃！”秀花非常驚奇，接過去一看，原來是一只小羊羔。這時，生余才把心思告訴她：“這是集體的羊，大羊沒有奶，咱們是貧農，為了集體，走社會主義，你顧一顧它。”秀花有一個一歲的女兒在吃奶。生余摸透了她的心事，就勸她說：“孩子奶不夠吃，我們可以想別的辦法，咱是靠毛主席，才有了今天的好日子過，白求恩老人家是外國人，為咱們翻身犧牲了生命，我們為了集體，就得明一明心。”秀花同意了，把小羊羔喂了起來。爺爺蔣萬清是七十五歲的老人了，得應每次讀毛主席的書，他就坐在一旁聽，對集體的事也挺關心。生余趕羊去放牧，他就主動給圈里的小羊羔喂草、飲水。集體的這群羊在他們一家三代貧農的精心護理下，羊羔喂活了，瘦羊喂肥了。僅僅一年多的時間，從二十三只又發展到四十五只了。有人問生余用啥巧法把羊喂得這樣好？他說：“只要心里記著毛主席的話，瘦羊就能變肥羊。”

許多貧下中農學習了毛主席著作以后，也都象蔣生余這樣，把集體利益看得重于自己，把心勁全都用到了集體事業上。

老一輩的貧下中農是這樣，青年人學習了毛主席著作，思想的變化就更大。青年們在這樣一座干群老少共同學習毛澤東思想的學校里，從毛主席著作中接受了深刻的階級教育，接受了全心全意為人民服務思想的教育，接受了艱苦奮斗和革命的雄心壯志的教育，也接受了專門利人，毫不利己的集體主義精神的教育。青年們都一心向上，爭取做毛主席的好青年。先進的青年更先進，原來比較落后的青年也紛紛改造自己，加入先進的行列。讓我們看：

瘦娃子蔣安成，過去最愛惹事生非，拿石子打人，走到哪里打到哪里，男娃女娃郵了他都跑。有一回見有個女娃娃打油回來，看到瘦娃子就跑。瘦娃子就用石子把油瓶打破，女娃到家一看，油已經全撒光了。他媽沒辦法，群眾見了搖頭，說他是“害娃”。但是當他學了毛主席著作以后思想大轉變了。他說：“白求恩是外國人，還幫助我們抗日，我咋能打自己的階級弟兄呢！我一定改，一定好好勞動。”他后悔自己覺悟得晚了，要早學兩年那該多好。決心變成了力量。今年春天調他到磚窯上，一天就托了三四百塊磚坯。一個晚上，大雨傾盆，他從睡夢中驚醒，想起磚瓦窯上還有八千塊沒有遮蓋的土坯，連忙叫醒了幾個青年，披上麻袋，冒雨搶救出了集體財產。群眾說：“如今瘦娃子變成了好娃子。”

不僅貧下中農青年的面貌起了很大的變化，地富家庭出身的青年，學習毛主席著作以后，思想覺悟也都有了一定程度的提高。這個大隊共有地富子女四人，當群眾性的學習毛主席著作活動開展起來以后，團組織也組織他們參加了學習。這幾個青年，過去對剝削階級家庭的本質認識不清，也背了出身不好的思想包袱，感到苦悶。富農子弟董振禮，過去就認為“父親一向好好勞動”，對他的剝削本質認識不清，父親說的一些錯誤的話也分辨不出來。這次學習了《中國社會各階級的分析》，毛主席的話把他的思想疙瘩解開了。他說：“父親在解放前雖然參加一些勞動，但土地多，騾馬多，一家三十多口人，還是靠剝削為生。”思想覺悟提高了，界限也就比較清楚了。

總結經驗不斷前進

歇家嘴大隊學習毛主席著作的群眾性運動，是在黨支部的領導和帶動下蓬蓬勃勃地發展起來的。在整個學習的發展過程中，團支部主動積極地協助黨做了不少工作。

當黨支部決定把學習從支部委員擴大到干部和貧下中農中去的時候，團支部就積極發動了擔任干部的團員參加學習，發揮作用。當學習活動發展到廣大群眾中去的時候，團支部又專門召開團員青年大會，講清學習毛主席著作的重大意義，對青年進行了廣泛的思想發動。在學習內容方面，還根據群眾和青年的不同要求，為青年單獨規定了學習《五四運動》《青年運動的方向》等文章。

黨支部決定擴大輔導員隊伍時，團支部不僅為黨選拔和推薦了合適的人，而且抓緊了對他們的思想工作。最近，團支部為了讓擔任學習輔導員的團員和青年更快地掌握輔導業務，促進學習運動的鞏固，分別在歇家嘴和董家灣召開了輔導員經驗交流會。由輔導工作做得較好的將銀華、蔣新天、石懷宏、焦玉蓮四人介紹了自己怎樣認真對待毛主席著作的每字每句，充分做好準備，密切聯系本隊實際情況，處處以身作則，起模范作用的先進經驗，及時加以推廣。

今年五月，學習的人越來越多，原有的《毛澤東選集》、《毛澤東著作選讀》和單行本已不敷應用。團支部便在董家灣、歇家嘴兩個自然村成立了兩個文化室，集中各種書籍四百多冊，其中包括毛主席著作單行本一百二十多冊，每天中午開放一次，供青年們在文化室閱讀。文化室還及時地展出了廖初江、豐福生、黃祖示學習毛主席著作的圖片。

學習運動廣泛開展后，許多青年都有很大進步。團支部根據這個情況，及時作了研究，在今年五月底發展了十名學習積極分子入團，其中有四名是學習輔導員。在學習運動的帶動下，現在有更多的青年積極爭取入團，使團支部的工作大大活躍起來了。

最近，這個大隊的全體青年和社員對一年半來學習毛主席著作的經驗，采取大講大擺的方法，進行了群眾性的總結。即講現在學習毛主席著作的收獲，擺過去不學習的苦處。通過講擺，全大隊青年以切身體會，進一步提高了學習積極性，決心發揚成績，克服缺點，更好地學習毛主席著作，不斷地促進自己的思想革命化，做毛主席的好團員、好青年。