恒心從何而來？

于致田

林可友同志問怎樣才能使理論學習持之以恒，這的確是很多同志在自學中經常碰到的問題。從我穴年來的自學實踐中，我的體會是這樣：

我覺得要使學習持之以恒，首先要有明確的學習目的。一個人如果對自己所做事情的目的十分明確，對實現這個目的的要求十分迫切，不實現它，就會感到是一種莫大的損失和痛苦，那么，他就會表現出極大的毅力。理論學習也是如此。這在雷鋒身上，表現得十分明顯。雷鋒認定毛主席著作就是革命的“糧食”、“武器”和“方向盤”。有著干革命不學毛主席著作不行的迫切要求，所以他對毛主席著作的學習，做到了數年如一日，表現出了巨大的恒心和毅力。

如果學習目的不明確，學習的意志也就不會堅定，就難以持之以恒。我自己曾經就是這樣。一九五四年我就下決心自學政治理論，并且堅持了一個時期。但是，當時并沒有真正理解學習的重要，在學習中更沒有聯系實際改造思想，因此學習的決心經常被其他興趣所動搖，時斷時續，結果放松了政治學習。直到一九五七年反右派斗爭時，才提高了自己的警惕。那時，對右派分子的反黨言論，就不能很好地識別，有的也覺得有問題，但卻不知道錯在哪里，更沒有“本錢”反駁。這樣我就認識到學習理論的重要。尤其是這時候發表了毛主席的《關于正確處理人民內部矛盾的問題》，其中有—段話說：“在思想上要有所進步，政治上也要有所進步，這就需要學習馬克思主義，學習時事政治。沒有正確的政治觀點，就等于沒有靈魂。”這使我受到了一次很大的教育，認識到自己放松政治學習的錯誤和危險。馬克思列寧主義、毛澤東思想是同敵人作斗爭的銳利武器，我們只有認真地學習它，并不斷改造自己的思想，才能成為一個堅定的革命者。于是我又重新開始了政治理論的學習。這樣，我的思想和工作就有了較快和較大的進步，一九五八年以來曾多次立功受獎。

有明確的學習目的，這是培養自學恒心的思想基礎。但同時還要在學習的實踐中勇于同那些妨礙學習的東西決裂。

我和林可友同志一樣，是個好動的人。在開始自學時，也是坐不下來。自學的意志常常被另一種興趣愛好所動搖。經過一個時期的自我約束，才使自學堅持了下來。

比如，我剛開始自學的時候，一見到別人打撲克，手就癢了。當時我想：玩一會兒再學習吧！可是一拿起牌來就被迷住了，一玩就是一個晚上。事后我也很惱恨自己。我想，既然自己的學習自覺性這么差，那就必須強迫自己去學習。對自己沒有強迫、約束，老是坐不下來，怎么能鉆得進去呢？我當時在日記上寫道：“不能剎車，

就不算好機器。不能抑制自己，就不能培養堅強的意志。今后一定要注意培養自己的抑制力。”于是，我就決心疏遠打撲克的環境，吃了晚飯，在院中散散步，然后就讀書。為了請同志們也來監督自己，我還當眾宣布說：“你們看著，我以后再不打撲克了。”在大家面前有了這種誓言，再想打時，也不好意思去了。這種做法，事后看來，似乎絕對了一點，但在自己的學習自覺性還不高的時候，這樣做還是有好處的。俗話說：“越玩心越野”。慢慢地我對學習發生了興趣，打撲克就不再左右我的學習了。

為了更好地鞭策自己把學習堅持下來，我還作了學習計劃，把學習目的、內容、方法、時間安排等都具體地定了下來。有了學習計劃，就有了奮斗的目標，從而鼓勵自己奮力以求。比如我在學習《矛盾論》時，開初感到有些吃力，這時真想丟下書本去玩玩，但一想到計劃上要求的學習進度時，又促使我繼續讀下去。為了把《矛盾論》讀懂，還閱讀了一些有關的參考書。這樣，我終于按計劃把它讀完了。有時候學習計劃完成得不夠好，便在日記中進行檢查，找出原因和應吸取的教訓。就是這樣，使我的理論學習慢慢地堅持下來。

現在我已經養成了自學的習慣。我希望林可友同志首先能認真坐下來學習。只有從學習的實踐中，才能不斷提高對學習理論的認識，才能培養起自學的恒心。