像雷鋒那樣學習毛主席著作

李踐為

雷鋒的一生，是一個平凡而又偉大的共產主義戰士的一生。雷鋒的偉大事跡為我們青年樹立了鍛煉成長的好榜樣。雷鋒最值得我們學習的地方，是他的那種認真學習毛主席著作的偉大精神。雷鋒之所以能夠成為我們的好榜樣，之所以能夠成為毛主席的好戰士，舊社會給過他無數的階級苦和血淚仇，固然是一個重要原因；但是，更重要的，卻是因為他真正地做到了處處聽毛主席的話，時時照毛主席的指示辦事，毛澤東思想真正在自己的頭腦里扎了根。雷鋒說：“毛主席著作對我來說，好比糧食和武器，好比汽車上的方向盤。人不吃飯不行，打仗沒有武器不行，開汽車沒有方向盤不行，干革命不學習毛主席著作不行！”他的這幾句樸素而感人的話，深刻地表明了，毛主席著作是雷鋒成人長大的真正的陽光和雨露，它給了雷鋒以無限的力量和智慧，給了雷鋒以全新的生命。

理論聯系實際是馬克思列寧主義的靈魂，是毛澤東思想的靈魂。離開了這個靈魂，就是離開了馬克思列寧主義，就是離開了毛澤東思想。雷鋒學習毛主席著作的根本特點，就是他最徹底最出色地堅持了理論聯系實際的原則，把理論聯系實際當作學習毛主席著作的根本指導原則。

改造思想學會做人

毛主席著作是指導革命的偉大科學，也是培植革命者的最好的思想武器。雷鋒學習毛主席著作，就是把它當做最好的武器，來改造自己的思想，指導自己的行動，樹立共產主義的世界觀。

雷鋒在一九六一年的一篇日記里寫道：“我學習了《毛澤東選集》一、二、三、四卷以后，感受最深的是，懂得了怎樣做人，為誰活著……。”

“怎樣做人，為誰活著？”是一個人的世界觀的核心。雷鋒在學習毛主席著作中，就是圍繞這個核心，堅持思想改造，樹立了“毫不利己，專門利人”的共產主義的高貴品質。一九六二年，他在一篇日記里寫道：“我今天聽一位同志對另一位同志說：‘人活著就是為了吃飯……我覺得這種說法不對，我們吃飯是為了活著，可活著不是為了吃飯。我活著是為了全心全意為人民服務，是為人類的解放事業——共產主義而斗爭。”這就是他的人生哲學和行動的準則，這也就是他學習毛主席著作的最終目的。

雷鋒學習毛主席著作的過程，也就是他的自我改造的過程。人們的共產主義世界艱的形成，從來不是自發的，雷鋒也不例外。

雷鋒在一九五九年的一篇日記里回憶說：“一九五八年入廠的時候，我只是一個抱著感恩的思想埋頭苦干的工人”。

雷鋒的這種感恩思想，反映了我國翻了身的廣大農民對于共產黨的一種善良的心意和愿望。這一思想，促使雷鋒參加了革命，促使雷鋒成為一個“埋頭苦干的工人”，并且成為促使雷鋒不斷前進，樹立共產主義世界觀的一個重要的起點。但是，感恩思想并不屬于共產主義的思想范疇。它在實質上是一種“禮尚往來”的思想。你有恩，我該報，你有多少恩，我就報多少，“來而不往非禮也”。一個人，如果具有這種思想，而不加以提高和改造，聽之任之，放任自流，就會在資產階級思想侵襲之下，喪失任何抵抗能力。而且，在一定情況下，他便會認為：恩，我已經如數地報答了，甚至是加倍地報答了；下一步，該是向黨向人民討價還價，索取報酬的時候了。這樣，就會同黨同人民離心離德，背道而馳。

在毛澤東思想的教導下，雷鋒經過反復學習、實踐、刻苦鍛煉，改造了自己的思想。使自己的感恩思想發展成為共產主義思想，使自己由一個“埋頭苦干的工人”發展成為一個自覺的共產主義戰士。這是他在思想上的一個偉大的飛躍，一個深刻的自我革命。

學習毛主席著作，必須有一定的目的。問題在于是什么目的。是為公，還是為私；是為了改造自己，改造世界，還是為了沽名釣譽，裝飾門面。革命的科學，只有革命的人，才能真正學到。如果缺乏自我改造的愿望，缺乏起碼的革命熱情，要想學好毛主席著作，是不可能的。雷鋒之所以能夠把毛澤東思想學到手，一個最大的前提，就是因為他自我改造和改造世界的目的十分明確，就是因為他肯于以“毫不利己，專門利人”的精神要求自己，肯于把思想革命堅持到底。

他在一九六○年的一篇日記中寫道：“我從開始學習毛主席著作那天起，就牢記住這樣幾句話：理論學習如果脫離實際，即使學得爛熟，但是表里不一，言行不一，仍然不能很好地改造思想，所以理論學習應孩聯系實際，改造思想。我決心要把毛主席的思想學到手，定要使毛主席的光輝思想在我的腦海里扎根，在我的一切行動中開花結果。”雷鋒學習毛主主席著作，就是抱著這樣的目的始終這樣來要求著自己。

為了做一個有益于人民的人而學習毛主席著作；學了毛主席著作，則使自己達到一個“有益于人民”的光榮的共產主義戰士，這便是雷鋒的生活的邏輯，這便是雷鋒所走過的學習道路。

學以致用有的放矢

雷鋒學習毛主席著作的一個重要特點，就是學以致用，有的放矢。

理論服務于實踐，又來源于實踐。學和用，是不能截然分開。“用”是學習革命理論的目的，也是學習革命理論的方法。正如毛主席所指出的：“讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習。”雷鋒始終遵循著毛主席的這一教導，認真地閱讀了毛主席的著作，又積極地參加了變革現實的斗爭。邊學邊用，學用結合，把毛主席著作的學習和現實斗爭緊密地聯結起來，從而深刻地領會了毛澤東思想，把毛澤東思想真正地學到手了。

“問題——學習——實踐——總結”，是雷鋒的一個學習公式。這個公式，是理論聯系實際的原則的具體運用，是學用結合的好辦法。這個公式的四個環節，是理論聯系實際的統一過程。這個統一的過程，也就是理論聯系實際的逐步深入逐步提高的過程。它的基木精神，用雷鋒的話來說，就是“要以實際問題為中心，到毛主席著作中找答案，按毛主席的指示辦事”。這就是說，學習毛主席著作，要從革命斗爭的現實需要出發，抓住當前形勢、任務、黨的政策以及現實思想生活中急需解決的問題，去向毛主席著作請教。這就是說，學習毛主席著作，必須是學以致用，有的放矢。

雷鋒邊學邊用毛主席著作的具體內容，主要表現為幾個方面的結合。

首先，學習手主席著作與改造自己的思想相結合。需改造客觀世界，必須很好地改造主觀世界。不很好地改造主觀世界，就不能很好地改造客觀世界。雷鋒在學習毛主席著作中，對自己的思想改造，是十分認真的。

其次，學習毛主席著作和改進自己的工作相結合。馬克思主義是行動的指南。雷鋒在工作上，“越干越有勁”，真正地做到了：把毛主席著作作為自己觀察問題和解決問題的武器。

再有，學習毛主席著作和學習黨的路線、方針、政策相結合。黨的路線、方針、政策，是毛澤東思想的具體體現；學習黨的路線、方針、政策，是學習毛澤東思想的一個重要方面。雷鋒在學習毛主席著作時，始終沒有放松過這個方面的學習。

這樣幾個方面的結合，就是雷鋒活學活用毛主席著作的主要內容。這樣的學習，既避免了靜止地孤立地為學習而學習的傾向；又避免了只管書本、不管思想，只問業務、不問政治的只專不紅的傾向。

大處著眼小處著手

雷蜂學習毛主席著作的另一個特點，就是大處著眼，小處著手。

大處著眼，就是學習毛主席著作，要以實現革命斗爭的偉大任務為基本目的；就是在一切工作中都要毛澤東思想掛帥，以毛主席的教導為準則；就是時時刻刻堅持原則精神、原則立據，是非分明，愛憎分明，顧大局，識大體，任何時候都以人民的利益為重，把人民的利益擺在第一位。對于雷鋒來說，這方面的事例，是很多的。比如，一九六一年當他到另外一個部隊去的時候，有人說：“雷鋒一定是下士了，哪能還是一個上等兵呢？”關于這件事，雷鋒卻是這樣想的：“為了黨和人民的事業，我總想多貢獻一滴力量，那些個人的軍銜級別我真沒時時考慮。”又如，有一次當地被評為先進生產者之后，在日記里寫道：“這完全是由于黨的培養，是由于毛主席思想給了我無窮的力量，是由于廣大群眾支持的結果。我要永遠記住：‘一滴水只有放進大海里才能永遠不干，一個人只有當他把自己和集體事業融合一起的時候才能有力量。”

這就是雷鋒的精神面貌，這就是雷鋒的生活見解。

小處著手，就是老老實實，樸樸實實，一步一個腳印，有一分熱發一分光，把毛主席的教導變成自己的實際行動。對于雷鋒來說，這方面的事例，同樣是很多的。雷鋒學習毛主席著作后，不僅提高了思想覺悟和認識問題的能力，還做了許許多多極為平凡的小事。如：幫助貧農呂常泰老大爺解決生活困難；把自己日常節省下來的錢，支援災區；在星期日休息時間帶著病幫助工人們推磚；在乘火車時當服務員，解決了旅客的困難。尤其可貴的是他做了任何一件有益于人民的事，總是不聲不響，心甘情愿地去做。真正做到了“先人后己”，助人為樂”，“關心別人勝過關心自己”。

雷鋒說：“高樓大廈都是一磚一石砌起來的，我們何不做這一磚一石呢！我所以天天要做這些零碎

事，就是為此。”積土成山，積水成淵。平凡孕育著偉大，偉大來自平凡。雷鋒的一生是短促的，但他卻在自己的一點一滴的平凡的勞動中，為我們的社會主義大廈增添了許多寶貴的磚石。這些磚石，已經同社會主義大廈緊緊地凝結在一起而閃耀著燦爛的光輝。

學習毛主席著作，既要大處著眼，又要小處著手。

雷鋒在一篇日記里對自己要求說：“永遠聽黨和毛主席的話，黨指向那里，我就沖向那里，處處以整體利益為重，全心全意為革命工作，勤勤懇懇踏踏實實在平凡細小的工作當中，干出不平凡的業績。”這段話，正確地描劃了雷鋒的共產主義的崇高風格。雷鋒的這種“大處”和“小處”的統一，也就是言和行的統一，學和用的統一，理論和實際的統一，革命氣概和實干精神的統一。這樣的學習，既不同于好高鶩遠，高不成低不就的空談家，也不同于鼠目寸光，謹小慎徽的盲目實行家；既不同于教條主義，也不同于經驗主義。

釘子精神虛心求教

雷鋒學習毛主席著作的再一個特點，就是釘子精神和虛心求教。

所謂釘子精神，就是學習毛主席著作要有兩股勁：一股是擠勁，一股是鉆勁。

在學習毛主席著作中，雷鋒碰到的第一個難題，就是工作忙，時間緊。矛盾如何解決？工作只能多做，不能少做，只能做好，不能做壞。這就是說，出路沒有別的，只有一個字：擠。

怎樣擠？雷鋒的辦法主要是三條：一是早起晚睡。每天清早學上一個小時，晚上，經常學到十點鐘，有時學到十一點。二是見縫插針。就是“要抓緊點滴時間進行學習”，哪怕飯前飯后的幾分鐘，也要讀上一頁兩頁。三是書不離身，不管是出車還是休息，平時還是假日，雷鋒總是帶一上一個挎包，裝上毛主席著作，以便“就地取材”，有空就讀上一段。“太忙就擠”，對于雷鋒來來，就是寸陰不丟，分秒必爭，把一切可能利用的時間，都利用起來。

毛主席著作博大精深，內容豐富，因而要把它真正學好，領會它的精神實質，并不是一件輕而易舉的事。但是，在雷鋒面前，不論工作也好，學習也好，只有知難而進，絕無知難而退。“不懂就鉆”，就是他學習毛主席著作的另一個“竅門”。

鉆，就是深入鉆研，刻苦鉆研，就是把問題鉆深，鉆透。

如何鉆？雷鋒所采取的辦法是：邊讀、邊想、邊寫；多讀、多想、多寫；讀、想、寫三者相結合。就是憑著這股鉆勁，雷鋒日以繼夜，孜孜不倦地通讀了《毛澤東選集》一至四卷，和公開發表過的毛主席的其他著作。其中有些文章，則反復地讀了許多遍，有的甚至讀了幾十遍。每咀嚼一次，就多一層滋味，“每讀一遍，就有一點新的體會”。而每有一點新的體會，雷鋒就把它寫成簡明的筆記或日記。這些筆記和日記，已經成為雷鋒的偉大生命的光輝記錄，它將永遠地保持鮮紅的顏色，放射著共產主義的光芒。

學好毛主席著作，就需要擠勁加鉆勁，雷鋒既是擠的能手，也是鉆的能手。

但是，毛主席著作既然那樣淵博，內容那樣豐富，蹬勁再大，鉆不懂或者鉆不大懂的地方，也總是難以避免的。為了把毛主席著作真正學好，雷鋒又從來沒有放松過“爭取外援”。爭取外援的辦法，主要是三個字：聽、議、問。聽，就是聽課，聽講，聽報告；議，就是集思廣益，發揮集體智慧，和同志們一起討認；問，就是甘當小學生，請教于人。

毛主席在《論人民民主專政》中說：“我們必須克服困難，我們必須學會自己不懂的東西。我們必須向一切內行的人們（不管什么人）學經濟工作。”雷鋒在學過這段話以后，使他認識到：知識是無窮無盡的，我們要老老實實地學習，要不恥下問，要拜能者為師，學會自己不懂的東西。

“要不恥下問，要拜能者為師”。雷鋒不管在工作上，還是在學習上，始終保持著這種態度。他的這種謙虛態度，是他進步很快的一個重要原因。

毛澤東思想是偉大的革命真理，是創造性地發展了的馬克思列寧主義。我國革命和建設的實踐，反復地深刻地證明了，按照毛澤東思想辦事，就勢如破竹，無往不勝；違背毛澤東思想，就要迷失方向，遭受挫折。

我們的青年一代，是共產主義事業的接班人，是祖國的未來和希望。青年為要很好地擔當起這個光榮而又艱巨的歷史責任，接好共產主義事業的班，最要緊最有決定意義的，就是要高高地舉起毛澤東思想的紅旗，用毛澤東思想武裝自己的頭腦，指導自己的一切行動。就要像雷鋒那樣學習毛主席的著作，聽毛主席的話，按照毛主席的指示辦事，做毛主席的好學生。