一定要向少年兒童進行階級教育

少年兒童是我們國家未來的主人。他們將要擔起革命事業的重擔，成為共產主義事業的接班人。為此，我們黨和毛主席一直很重視少年兒童的教育。在過去的革命斗爭中，我們黨就注意引導少年兒童參加革命運動，使他們受到良好的階級斗爭的鍛煉。全國解放以來，我們黨為少年兒童創造了許多更為優越的條件，不斷加強對少年兒童的政治思想教育。現在，我國少年兒童一代，由于黨和毛主席的親切教導和精心撫育，一直是健康地迅速地成長。他們的思想面貌天天向上、熱愛黨、熱愛毛主席、熱愛社會主義、熱愛勞動、熱愛學習、熱愛集體的思想正在與日俱增；為祖國、為人民、為集體做好事的風尚，在少年兒童中也開始形成。

我們看到我國少年兒童的健康成長，看到他們的思想覺悟日益提高，就更明確地認識到：我們黨一向所堅持的向青少年進行階級教育的方針，是完全正確的。但是，幾年來，有些有資產階級教育觀點的人在少年兒童的教育問題上，一直和我們存在著原則的分歧。他們總是以注意少年兒童特點為借口，以關心愛護少年兒童一代為幌子，反對我們在少年兒童中進行政治思想教育，特別是進行階級斗爭的教育。他們不是說什么“今天的少年兒童多半生下來就處在社會主義的新社會，心目中只知道工人農民解放軍，根本沒有受過反動階級的影響，沒有必要進行階級教育。”就是說“孩子年紀小頭腦未定型，從小給他們打下階級烙印，會影響他們的自由成長”，“少年兒童抽象思維沒有形成，不能接受階級教育。”再不然，就是對少年兒童片面強調文化科學知識教育，而不要政治思想教育。顯然，按照他們的意見行事，就只有取消對少年兒童的政治思想教育，其結果就一定會使少年兒童的教育離開共產主義的方向。

毛主席早就指出：“在階級社會中，每個人都在一定的階級地位中生活，各種思想無不打上階級的烙印。”這對于少年兒童，當然也不可能例外。誠然，少年兒童年齡小，尚未定型，今天的少年兒童絕大多數是出生在新中國，都是在黨的撫育下成長起來的。但是必須看到，我們還處在社會主義過渡時期，在我國還有階級存在，社會上還充滿著復什尖銳曲折反復的階級斗爭。特別是資產階級的政治思想和舊社會的傳統習慣勢力，還廣泛存在，并對人們發生著影響。今天的少年兒童仍然是來自各個不同階級的家庭，他們不可能孤立于社會階級斗爭之外，因此，他們并沒有和舊思想影響絕緣，不能不像列寧所說的那樣，從吃奶的時候起，就會染上舊有的思想習慣。并且，也正由于他們年紀幼小，思想遠未定型，身受舊社會痛苦很少，所以也就比較缺乏階級斗爭的知識。我們如果不加強他們的階級斗爭鍛煉，不注意進行政治思想教育，那么，少年兒童就容易受到資產階級的思想影響。在過渡時期，資產階級和我們在政治思想上爭奪青少年一代的斗爭還是很激烈的，少年兒童教育的陣地，無產階級思想不去占領，資產階級思想必然要去占領。因此，為了使青少年兒童一代免受資產階級思想的戕害，我們正應該根據少年兒童有容易接受好的教育、也容易受到壞的影響的可塑性比較大的特點，特別加強對他們進行政治思想教育，使他們在年紀還小的時候，就培養有明確的階級立場和良好的思想習慣，能抵制資產階級思想的侵蝕。這樣做不正是為了他們能夠健康成長嗎？有什么根據說他們年紀小頭腦未定型反而不應該進行教育呢？

應當指出：任何時代任何階級都有自己的教育工作，都會給子女后代以影響，希望下一代成為他們自己所理想的一代。具有資產階級教育觀點的人，反對我們對少年兒童進行政治思想教育，標榜應該讓少年兒童“自由成長”，說我們對少年兒童進行階級教育，會妨礙他們的身心健康，這個理由絲毫站不住腳。請問：資產階級果真是讓孩子“自由成長”，對子女后代不進行教育，根本不會用目己的階級面貌去影響下一代嗎？資產階級通過各種方式對下一代進行資產階級教育，向少年兒童大量灌輸自私自利、剝削壓迫勞動人民、腐化墮落種種資產階級思想，這難道是有利于少年兒童的身心健康，是愛護少年兒童嗎？值得奇怪的是：當資產階級通過各種方式向青少年散播資產階級思想影響，也就是進行資產階級的階級教育時，那些以兒童保護者自居的人，沒有一個出來說應該讓少年兒童“自由成長”，而偏偏當我們要向兒童進行共產主義教育的時候，他們卻搬出了“自由成長”的口號來反對我們。所以，問題很明白：這些人標榜少年兒童的自由發展，反對無產階級的政治教育，實際上是給資產階級教育打掩護，抵制無產階級的思想影響。

少年兒童正處在長知識、長身體的時期，為了使他們將來能夠在祖國建設中發揮很大的作用，我們固然要注意提高他們的文化科學知識水平。但是文化知識教育是不能代替政治思想教育的。我們教育是為無產階級政治服務的，我們的教育方針是培養有共產主義覺悟、有文化的勞動者。我們要使少年兒童得到全面成長，就不能只注意進行文化科學知識的教育，忽視政治思想教育。這不也是很容易明白的事情嗎？

我們對少年兒童進行階級斗爭的教育，少年兒童是否接受不了呢？我們認為，正因為要把少年兒童培養成為共產主義新的一代，少年兒童又缺少知識，我們就應該加強他們的政治鍛煉，增強對他們的階級斗爭教育。我們對少年兒童進行政治思想教育，固然應該照顧到他們的年齡特點，在進行教育時，多采用生動活潑，具體形象的方式（如講革命故事等），要照顧到他們的休息和健康，教育分量也要適當。但是，要不要進行政治思想教育，這是第一位問題，照顧年齡特點卻是第二位的問題。我們照顧年齡特點進行教育的目的，也是為了使教育能夠取得更好的效果，我們不能只單純強調年齡，而否認對少年兒童進行思想教育。這樣片面地強調少年兒童的年齡特點，正是一種資產階級教育觀點在少年兒童工作中的具體反映。有資產階級教育觀點的人，總把教育對象看成是一般的生物的人，只孤立地強調生理特點，而看不到人的自覺性、主動性和社會環境給予人的影響。他們在對少年兒童的教育問題上，也總是低估少年兒童的理解能力。他們只主張以小貓小狗一類的低級動物來教育人，或者用仙女妖精一類神話來教育人，而反對以現實生活中豐富多采的革命斗爭故事和英雄模范人物教育人。實際上他們是把人降到一般動物的水平。少年兒童的思維能力較之成年和青年，雖然要差一些，但是，連一個兩三歲的孩子也會提出：“這是好人還是壞人？”的問題，這就說明兒童都已經形成一定的抽象思維，而且要來辯別是非，他們并不是不能接受革命道理的。何況今天的時代更不同了，我們的社會，為新生一代的成長創造了無比優越的條件，我們國家建設的飛躍發展，新社會新風尚的普遍形成，人們共產主義精神的空前高漲，以及教育事業的日益發展等，都對少年兒童的成長發生著極為深刻的影響。在我們的新社會里，少年兒童的生活范圍空前擴大了，他們的上進心更強烈了，關心的東西更多了，興趣也格外廣泛而高尚了，因此他們的知識水平和理解能力都大大超過舊時代、資本主義國家的少年兒童。就從我們每個剛懂事的孩子都知道美帝國主義、地主是壞蛋，工人、農民、解放軍是好人，這一個極普通的事實來說，就可以看到我們的少年兒童是能夠理解階級斗爭，接受階級教育的。這樣看來，在少年兒童的政治思想教育問題上，宣揚資產階級教育觀點，抹殺對少年兒童進行階級教育，不是很錯誤的嗎？

要不要向少年兒童一代宣傳共產主義思想，要不要對少年兒童一代進行階級教育，這決不是小問題，而是關系到是否要培養少年兒童成為共產主義接班人的問題；也就是關系到是搞共產主義、還是搞資本主義的問題。尤其是在今天社會主義建設高速度發展的大好形勢下，我們已清楚地看到，在我國建成人類最美好的共產主義社會已不是遙遠的事情。因此，我們更應該向少年兒童教育問題中的資產階級思想展開不調和的斗爭，堅持對少年兒童教育的共產主義方向，不斷地對少年兒童進行階級教育。只有這樣，我們才能夠使少年兒童得到健全迅速地成長，使他們成為一支建設社會主義、共產主義的可靠的堅強的戰斗隊伍，為我們實現共產主義及早準備好人的條件。