為什么會偏廢？

徐偉

羅平同學(xué)認為中學(xué)生談立志問題為時過早，理由之一是會影響學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)偏廢現(xiàn)象。我不同意這種說法。我認為，中學(xué)生只有正確地解決立志問題，才能把學(xué)習(xí)搞好。共產(chǎn)主義大志是搞好學(xué)習(xí)的保證。只有個人主義“大志”才會影響學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)偏廢現(xiàn)象。在這方面我有過慘痛的教訓(xùn)。

我現(xiàn)在是高中二年級的學(xué)生。還在初中二年級，我就立志將來一定要當作家。為此我花了近三分之一的學(xué)習(xí)時間去看課外文藝作品，寫文章。歷史課、地理課也用來考慮寫文章。后來連我原來很喜愛的數(shù)理化課程也不聽，瞞著老師偷看小說。同學(xué)們見我成天看小說、寫稿子，叫我是“作家”、“文豪”，我不但不警惕，反而自鳴得意，一到課外活動時間就趕到收發(fā)室去等候報刊編輯部寄來的佳音。哪知寄出去的散文、小說、詩歌，一篇篇地退回來了。在初三有一學(xué)期，退回的稿件就裝了半箱子，近二百來件，有好幾斤重。花了這么多時間寫稿子，得不到發(fā)表，而學(xué)習(xí)成績卻大大地退步了。十一門課程，沒有一門是五分的，連語文也只有四分，差一點留了級。這就大大地挫傷了我想當作家的積極性，覺得寫文章太難了，可能當工程師要比當作家容易。于是我趕緊調(diào)過頭來，加緊了向數(shù)理化的進攻。結(jié)果理科成績提高了，文科又放松了。

為什么會造成這種學(xué)習(xí)偏廢現(xiàn)象，搞不好學(xué)習(xí)呢？我以前總認為是由于自己立志過早了。直到這學(xué)期開學(xué)，在大家的幫助下，我才認識到根本原因是我的學(xué)習(xí)目的不正確，沒有樹立起為共產(chǎn)主義而學(xué)習(xí)的雄心大志，只是為個人成名成家而學(xué)習(xí)。我為什么想當作家、工程師呢？只是因為我看到作家、工程師有名有利，生活舒適，根本沒有想到對祖國對人民作出最大的貢獻。既然我立的是這樣渺小的為了一己私利的志，當然不可能成為推動學(xué)習(xí)的頑強的持久的動力，也不可能付出艱巨勞動，全面地發(fā)展自己。個人主義的小志是我以前搞不好學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)偏廢的唯一根源。

現(xiàn)在，我已開始樹立起為祖國建設(shè)、為人民服務(wù)、為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而學(xué)習(xí)的雄心大志。雖然時間不久，它已成了我推動學(xué)習(xí)的無窮動力。毛主席說：“因為中國是一個具有九百六十萬平方公里的土地和六萬萬人口的國家，中國應(yīng)當對于人類有較大的貢獻。”領(lǐng)袖這一號召，更給我以極大的鼓舞。今后我一定更加發(fā)奮學(xué)習(xí)，準備對共產(chǎn)主義，對世界作出自己最大的獻貢！