立共產主義大志是時代的要求

孫卓文

編者按：關于中學生應該怎樣理解立志問題的大家談已進行了三期。本期發表了這篇總結，討論就告結束。這里，我們向熱心參加討論的讀者，致以謝意，并希望大家今后經常給我們寫信寫稿，提出你們希望解決的思想問題。

從“中國青年”上看到了幾篇關于中學生應該怎樣理解立志的文章，我也想說幾句話。

什么是志

大家討論的是立志問題。什么是志呢？志就是理想和奮斗目標的問題。不同階級立場的人，有不同的志向。我們所崇敬的無產階級的革命志士，都是具有共產主義大志的人，因為他們為了人民的利益而進行了堅決的斗爭。當日本帝國主義要滅亡中國的時候，他們奔赴民族解放戰爭的最前線，為抗日救國而獻身。當蔣介石反革命集團屠殺中國人民的時候，他們起來反對蔣介石，把人民解放戰爭進行到底，為解放全中國而奮斗。他們進行的一切斗爭，都是為著實現共產主義的崇高理想。而一切剝削階級的志向則與此完全相反，資本家力求發大財，地主力求霸占大塊的土地，舊知識分子力求成名做大官。所有這些都是為了一己的私利。這是兩種根本不同的志向，反映了無產階級和資產階級兩種對立的世界觀。前者是代表最大多數人的最大利益，是人生最崇高、最偉大的志向；后者是“為己為私”“損人利己”的資產階級的腐朽、卑下的志向，是為廣大人民群眾所唾棄的。

當無產階級革命家

有的同學把中學生立志理解為就是確定將來當個文學家、宇宙航行家或工程專家……。因此認為中學生立了志，如果將來不能考上自己所希望的專業，使會“落空”，“埋下苦惱的種子”。為什么會有這種看法呢？這是因為沒有樹立無產階級世界觀，沒有從共產主義事業需要出發，來看待各種“家”。如果一個青年能夠站在無產階級的立場上，要當什么“家”的話，那么他首先是一個革命家，為社會主義共產主義事業服務，而不是為了個人的自私自利的目的。當然，共產主義事業是非常偉大而浩瀚的事業，它需要有無數的各行各業的專家。因此，我們應該根據人民的需要，努力使自己成為一個紅色專家。在這方面，許多革命前輩是我們很好的榜樣。他們中有些人在青年時代是搞文化藝術的，有人是學工的、學醫的，但是當革命戰爭需要的時候，他們就放下自己的愛好，從事很不熟悉的武裝斗爭。革命戰爭勝利了，黨又需要一部分人轉到工業、農業或其他工作崗位上去，有的同志過去甚至沒有看見過大工廠大機器，但他們很快地熟悉和掌握了它，做出了出色的成績。大家知道，魯迅先生原來是學醫的，后來當他覺悟到，救國必須首先喚起人民的覺醒，而文學這個武器，比醫藥更有利于揭露舊社會的黑暗和揭露統治階級的罪惡、喚起人民的覺醒時，他就拿起筆桿向敵人進行斗爭。魯迅先生就是把革命的需要作為自己的志愿，并在革命斗爭中鍛煉成為人民愛戴的文學家的。由此可見，無論作什么“家”，都是為實現社會主義、共產主義服務的。只要我們的共產生義志向堅定不移，個人對各項專業的志愿、愛好是可以改變的，即使當個人志愿和國家需要發生矛盾的時候，也能夠把人民的利益放在第一位，自覺愉快地服從國家需要，絕不會感到“落空”和“苦惱”。反之，從個人主義出發，就必然會造成苦惱。有一位同學在來信中道出了真情：“我從小就希望成為名詩人或名作家，做一個大文豪，象魯迅、高爾基那樣，死后也有大銅象豎立在公園里。將來寫幾部小說，一舉成名，又可以拿很多的錢……。于是我把全部時間和精力放到文科方面，數理化一概不理，文體活動也停止了，漸漸地，學習成績退步了，身體也壞了。”魯迅、高爾基是人人尊敬的大文豪，想學他們的樣子能說不對嗎？可是學習他們的什么呢？他們的堅定的無產階極立場、革命的斗爭精神這些最值得我們學習的東西，看來這位同學是并不關心的。他一心向往的是“名作家”、“大文豪”、“大銅象”、“一舉成名”、“拿很多的錢”，甚至想到入迷的程度。把專家當作目的，這樣最后一定會掉入資產階級個人主義的泥坑里去。可見，這位同學苦惱的原因，不是該不該立志，而是立錯了志，立了個人主義的志。

還有的同學說，立志過早會影響學習，造成學習上的偏廢。我們要弄清楚，究竟為什么會造成偏廢？偏廢的實質是什么？前面提到的那位想當大文豪的同學，在學習上確實是偏廢了。什么原因呢？這是因為他立了個人主義之志，一心想當“名作家”“掙更多的錢”，幻想“一步登天”“一舉成名？，企圖尋找成名成家的捷徑。所以他就不考慮社會主義建設的需要，埋頭寫作，把其他課程都丟掉。從現象上看，這是功課上的偏廢，實質上他是偏到個人主義泥坑里去了。相反地，立了共產主義大志，不但不會產生學習偏廢現象，而且能促進學習的全面發展。因為他懂得，中學階段的任務正是根據社會主義共產主義建設的需要而確定的，在中學就要培養自己成為德智體全面發展的有社會主義覺悟有文化的勞動者。只有在全面掌握基礎知識的基礎上，才能進一步深造和學習專業，所以，不論你將來做什么，都應該很好地學習各門基礎課。譬如你想當一個文學家，如果你不懂數理化的基礎知識，怎能寫出反映我國逐步向現代化的工業、農業過渡的勞動斗爭的好作品？如果當工程師，那么也應該有一定的語文和文學的修養。因此，樹立了共產主義大志的同學，他就不會把個人愛好和其他功課對立起來，而能夠為了將來適應社會主義共產主義建設需要。去努力學好各門基礎知識。

作偉大時代的主人

有的同學認為中學生不必立志，說什么在我們國家里，“反正都有工作做，都有前途，何必為自己將來的事白操心。”這是一種缺乏革命責任感和主人翁思想的表現。當然，在我們國家里，人人有前途，人人有工作做，人人有飯吃，這是社會主義制度的優越性。這一方面說明，今天青年所處的時代，條件非常好，但另一方面說明，這個時代對青年的要求很高，期望很大。我們不僅要同帝國主義和資本主義進行斗爭，而且要向大自然開戰，徹底改變我國“一窮二白”的面貌，在偉大祖國九百六十萬平方公里的土地上，“寫最新最美的文字”，“畫最新最美的畫圖”，把我國建設成為具有現代工業、現代農業和現代科學文化的社會主義強國，并且進而實現人類最美好的共產主義社會。我們從事的事業正如毛主席所說，是“前人從來沒有做過的極其光榮偉大的事業”。這樣的事業本身，就要求具有偉大志氣的共產主義新人來創立。我們青年是共產主義事業的接班人，是時代的主人，毛主席諄諄勉勵我們說：“世界是你們的，希望寄托在你們身上”，我們應該不辜負毛主席的教導，把建設社會主義、共產主義的責任擔當起來。因此，樹立共產主義雄心大志是時代對青年提出的要求。

為什么有的同學認為中學生無需立志呢？這是反映了“平生無大志，只求得三分”的小資產階級和資產階級世界觀。有一個同學來信說：他想做地質家，但又怕深山猛虎，一命嗚乎，于是又想做一名海員，轉念一想驚濤駭浪，翻了船怎么辦？因此，他經常前怕狼后怕虎，沒有決定自己的志向。他在學習上也是散散漫漫，抱著“三分好，三分好，不貪黑，不起早”的甘居中游，不求上進的態度。這些人由于沒有樹立為社會主義共產主義的奮斗目標，所以他們是目光短淺，膽小如鼠，畏難茍安，甘居中游，這是極無出息的表現。這樣的人和今天偉大的時代是極不相稱的，我們應該鄙視這種懦夫的人生觀，大破中游思想，樹立革命英雄主義。還有的同學認為無需立志，是反映了他的個人主義的志得不到滿足而產生的自暴自棄的思想。如有一位同學來信說：“反正我將來干哪一行都得由國家統一分配，誰知道分配干哪一行？如果把這門功課搞好了，將來沒分配到，用不著它，還是枉費心機。”所以每遇到學習上的困難他都這樣遷就自己，不去努力克服困難。這都說明，共產主義的雄心大志是一個興無滅資的斗爭過程，不徹底地破資產階級的個人主義思想，就不可能樹立無產階級的共產主義思想。

要用實際行動來實現大志

樹立共產主義的雄心大志，還要求我們把遠大的革命理想和偉大的現實斗爭結合起來。毛主席在談到共產黨員的模范作用的時候，曾經說過：“共產黨員應是實事求是的模范，又是具有遠見卓識的模范。”我們中學生同樣要記住毛主席的這一教導。有了大志，這僅僅是事情的開始，要實現大志，還要經過艱苦的斗爭過程。如果沒有偉大的理想，行動就沒有方向，就不能產生偉大的力量。但是，如果只空談理想和大志而沒有具體行動，那也就算不得有大志。就象打仗一樣，我們打倒蔣介石是通過一個一個戰役來消滅蔣軍取得勝利的。我們完成了今年的國民經濟計劃，完成了今年鋼產量一千八百四十萬噸的任務，就是向現代化的社會主義強國前進了一步。我們每完成一個任務就向偉大的理想走近一步。因此，我們很好地完成當前的任務，也就是為建設社會主義共產主義出了力。對我們中學生來說，要把大志變成現實，就要鼓足干勁，刻苦努力，認真學好各門功課，為將來參加社會主義建設和進一步攀登科學文化高峰做好準備。要攻克科學文化堡壘，沒有苦學苦鉆的精神是不行的。我們大家都知道，工人階級的優秀女兒郝建秀，她初到速成中學學習時，只讀過一年多小學，面對著中學的課程，可真有些困難，不會聽課，不會記筆記，不會做習題。但是由于她認識到，工人階級要擔當起國家建設任務，不僅要積極生產，還必須掌握文化科學，做科學義化的主人；她認識到學習不是個人的事，而是工人階級的委托。于是，她決心用工廠里突擊生產的勁頭來鉆學習。越是不會，她越要鉆，一個字、一句話、一道習題，她都要徹底弄明白，為一道難題，有時要累得滿頭大汗，她也仍然堅持想下去，毫不放松。就這樣，她終于扭轉了學習上被動的局面，闖過了難關，成績步步上升。后來她又進了紡織工學院學習，還參加了學校里高產高速的科學研究活動。在她的身上，表現出工人階級具有何等堅強的毅力！對我們中學生來說，學習中的困難也是不少的，克服困難總是一件艱苦的事情，但是當你克服了它，就會感到極大的樂趣。我們每一個有共產主義雄心大志的青年學生，都應當不怕困難，不畏艱險，進行艱苦、踏實、細致的學習，把克服每一個具體的困難和我們偉大的理想聯系起來，這才是真正為實現我們偉大的理想出了力，這才是人生的真正意義。我們應該有這樣的信念，我們一定要使共產主義的偉大理想，在我們這一代手里徹底實現。