推行“勞韋制”實事求是、循序漸進

編輯同志：

最近，我從一些報紙上看到各地連續發生了數起體育鍛煉中的人身死亡事件。其中有的是在十公里十公斤負重行軍中不幸死亡的，有的是存爬繩時心力衰竭不幸死亡的，有的是在玩雙杠時失手摔下歡而不幸死亡的。雖然這些痛心的事件是個別的，但是實在不能不引起我們的嚴重注意。作為一個高等學校的青年團工作者，我由此聯想到目前在學校中推行“勞衛制”和開展體育活動的情況，覺得有幾個問題是很有商討的必要的，很好地解決這些問題，對于保證體育安全、增進健康，是不無益處的。

首先，我認為現行的“勞衛制”鍛煉項目標準，似不完全符合我國目前的實際情況。第一是這個新的鍛煉項目標準，項目有些太多，有些項目的標準偏高；要求每個參加鍛煉的人十個項目都達到標準，實在是有些困難的。例如二級女子體操項目的動作，和等級運動員的標準一樣；男子鉛球項目的標準，北京大學組織二十名運動員進行測驗，沒有一個能達到。第二是沒有充分注意到我國目前的物質和客觀條件。比如游泳這個項目，據團市委極不完一的統計，北京大中學生參加“勞衛制”鍛煉就在十萬人以上，而場地卻只有什么海、體育館游泳館和頤和園三處，這怎么能使每個參加鍛煉的人都能得到經常練習的機會呢？何況這些場地也不是專供參加“勞衛制”鍛煉的人用的。當然，在這個項目里也規定了不參加游泳測驗可以用參加三次正式的球類比賽來代替。但是“正式比賽”又沒有個標準，什么就算正式比賽呢？如果一個學校幾千個學生每人都參加三次比賽，是否會有這樣多的設備、裁判以及其他條件？即使有這些條件，又會不會因比賽活動過多而造成負擔？又比如十公里十公斤負重行軍這個項目，按“勞衛制”的標準是要一小時又二十五分鐘走完，而現在學校里每天只有四十五分鐘的活動時間，雖然也可以把兩天的時間加以調整合并到一天來進行，但是這樣一方面要牽涉到其他一些課程的變動，另一方面用這樣長的時間來鍛煉是否好也值得考慮。因此，我認為體育部門應該根據目前我國的實際情況、各方面的物質條件、同學們的營養和體質情況、體育鍛煉的基礎等，對已經公布的鍛煉項目標準加以重新審查修訂，把有些過高的標準加以適當降低，把現在不易實行的項目加以調換或者取消；并且在鍛煉項目標準中應該考慮到季節的變化，例如像長跑、十公里十公斤負重行軍這樣的項目，在炎熱的夏天就是不易舉行的。

其次，我認為現在有些學校對學生的“勞衛制”鍛煉的要求是有些過高過急的。例如有的學校沒有根據本校的實際情況和物質條件，沒有根據學生的時間和身體條件提出不同的要求，強求學生在短時期內達到同一緞煉標準，要求今年或明年內百分之八十的學生都達到“勞衛制”二級標準。實際上現在的“勞衛制”和學校的體育課是一致的，但是體育課是到畢業才上完，時間比較長，而“勞衛制”卻又要求在一二年內達到標準，這就使“勞衛制”和體育課不能很好結合起來。這樣要求的結果，就使得一部分同學為了如期達到標準，而不顧自己的身體條件，進行緊張鍛煉，甚至犧牲了休息時間來鍛煉，搞得筋疲力盡，影響了健康，或因此發生了傷亡事故。我認為對于學生“勞衛制”鍛煉的要求，應該是實事求是，循序漸進，因地制宜，因人制宜，不要強求一律，不僅應該允許各個學校有不同的要求，而且應該對各種不同的人有不同要求。希望各個學校能根據本校的具體情況提出切實具體的要求。

第三，現在各學校成立的體育協會，并不能很好地擔負起推動“勞衛制”鍛煉和體育活動開展的任務。原來各個學校都有體育運動委員會來領導體育活動和“勞衛制”緞煉。參加這個委員會的有行政負責人、黨團組織、學生會和事務、校醫室等各部門的代表，這樣就取得了各部門的支持，關于體育鍛煉中的大小問題，只要一開會協商，就可以很快地獲得解決，特別是關于安全設施和醫務監護的問題，由于有事務、醫務部門的支持，能較好地解決。可是，這一舉期開始，休委要叫成立體協，而且是自校都至各班都要咸立體協理事會，為了成立這個組織，有的學校在體委的指導下三番五次地動員，甚至組織幾次小組討論會。然而，現在來看體育協會的作用究竟如何呢？是削弱了學校對體育活動的領導。因為體協是群眾性組織，而在學校里群眾當然主要就是學生了。體協一成立，原來的體育運動委員會就不解自散了，于是體育教研室、事務部門、校醫室把體育的技術指導、事務工作、醫務監督等工作，都推給了學生來干，而學生一則缺乏經驗和技術，二則又沒有時間，很難把這些工作都做好，

結果自然是加重了學生的負擔，而體育工作也沒有搞好，特別是安全設備和醫務監督沒有人專門負責，不能保證體育安全。因此，我建議體育部門考慮，是否在學校里可以不強求建立體協，而仍健全和加強原來的體育運動委員會來加強領導。第四，在開展體育活動和推行“勞衛制”的宣傳工作中，存在著片面性。有的報紙和學校過分強調要運動員突破運動紀錄，而對于推行“勞衡制”和開展體育運動是為了增進健康、增強體質，為了達到這個目的必須實事求是、循序漸進，則宣傳不夠。本來在一部分同學中就有一種不從自己身體條件出發，拼命鍛煉趕“勞衛制”標準的思想，這樣宣傳的結果，自然會助長同學的這種思想，使他們為了急于追求達到“勞衛制”標準、爭取創造紀錄，而更加拚命的鍛煉，越拚命鍛煉，也就越易發生傷害事故。因此，我認為今后的宣傅，應該經常反復地講體育鍛煉的目的和達到目的所應該采取的實事求是、循序漸進的方法，不應該片面地孤立地去鼓勵運動員單為某一個運動項目創造紀錄。

第五，體育競賽活動過多，學生運動員負擔過重，影響正課學習和身體健康。今年4月到5月的三十多天中，北京高等學校的運動員就參加了三次全市性的運動會，一次是十院校運動會，一次是全市運動會，一次是全市工人和學生聯合運動會。為了準備參加這些全市性的運動會，各院校還要開系和校的運動會，有些運動員還要參加一些單項比賽。這樣就使運動員感到負擔過重了，有的運動員說：“到底是培養我為工程師呢？還是培養我當專業運動員呢？”聽說清華大學一個學生運動員，為了趕補拉下的功課，帶著計算尺和書到運動場上去參加運動會。有的運動員則因為參加活動過多，又要花很多時間來補拉下的功課，因而得不到應有的休息，影響了身體健康。當然，必要的競賽活動是應該的，但是如果搞得過多，成了運動員的負擔，這就不好了。

我對這些問題的看法并不一定正確，希望有關部門能夠重視這些問題，深入下邊作一些調查了解，及時地加以研究，妥善地加以解決。

北京一個青年團工作者