“不務正業”的校長

郭楠檸

26日：河南師范學院陳仲凡教授講批判實用主義問題。

27日：星期日。從29日起參加黨代表大會，共5天，至6月2日為止。

“一個月能有幾天在家呢？”校長搖搖頭說：“即使偶爾有一兩天不開會吧，也是處理不完的文件。”

接著，他翻開了另一個記事本，上面記著他每天收到的和需要處理的文件。其中僅5月22日一天，就有大大小小15件：包括教育局和新華書店關于預訂1956年秋季課本的聯合通知、市人民委員會關于城鄉居民家庭收支情況調查提綱、市人民委員會關于開展夏秋季愛國衛生運動指示、市消滅四害整頓市容辦公室關于除四害的戰報意見、教育廳關于放假招生的工作決定、教育局關于畢業班結束工作的指示、市人民委員會通知關于預防流行性感冒問題……

“開會、聽報告、處理文件、填表格，這就是我的經常工作，”校長苦笑地說：“不只這一個月這樣，前幾個月也都如此，四月分根本就不在家……我可以算得上一個不務正業的人。”

那天，我們的談話就那樣結束了。和一個“不務正業的人”還有什么可談的呢？一個月31天就有23天在開會，甚至還占用了兩個星期天，剩下的一點時間又得對付那么一堆文件。校長已經夠辛苦了，誰還能因為他“不大了解學校的情況”而責怪他沒有盡到校長的職責呢？

以后，我在這個學校里停留了一段時間，了解到學校在對學生進行思想教育工作中存在一些問題（見本刊13期“有這樣一位班主任”一文），想找校長談談，但因為校長忙于開會，一面抽不出時間。最后，我只好遺憾地離開了那個學校。

在河南，我曾經看見不止一個、兩個……這樣“不務正業”的校長。他們的經常工作，就是成天坐在會議席上和埋在文件堆里，僅管學校工作中還存在很多問題，甚至是急待解決的，他們也沒有時間去了解和處理。

不要以為我們的校長對開會、看文件特別感興趣。實際上，他們心里存在同樣的苦哀。鄭州一個校長對我說：“我們也想去了解學生的情況，解決教學中的一些問題，但是沒有時間呀。上面頭頭太多，對學校工作沒有個統一的掌握：教育廳、教育局、文教黨委、市委及其所屬各部，都直接向我們布置工作，這個召開兩次會議，那個收集幾次匯報，而且有時必須要校長參加。領導機關的干部不常下來了解情況，大小事情都要靠校長坐到會議席上來解決，再加上有時計劃不好，會議不精簡，甚至重復，就更占用我們的工作時間……”

開封一個校長還告訴我：“也不是沒有向上級機關提過意見，但得到的回答不是‘這是社會主義高潮帶來的，就是‘你們這個學校難領導、‘鬧獨立等等。領導上解決不了問題，只好自己想辦法‘克服困難。有兩個校是的抽出一個專門應付開會及其他雜事，只有一個校是的就和教導主任‘分工，校長管‘開會，教導主任管‘教育。

然而，校長整天去外面開會，在家處理文件表報，不接觸教學工作，不接近教師和學生群眾，對業務工作一問三不知，這難道是正常的現象？……”

這當然是不正常的現象。

我不知道那些隨意向校長召開會議、布置任務的機關，是否了解校是的這種苦悶。有關的機關是否已設法改正這種不正常的現象，讓校長“務正業”，多多去做些本分的事情。但因這樣的現象已影響到學校的工作，和對學生的教育，所以不能不把所了解的這些事實在這里提起。以引起有關機關（特別是河南的教育機關）的注意。