在談如何正確看待戀愛問題

禹九

“中國青年”今年第四期發表陳東同志“如何正確看待戀愛問題”一文后，收到許多讀者的來信。從這些來信中看出：如何正確地認識和處理婚姻戀愛問題，確是當前許多青年所苦惱著的問題。很多學校青年反映：目前一些中學生（甚至包括初中一二年級的學生）也過早地搞著戀愛，或者躍躍欲試地想搞戀愛。這些中學生因為鬧戀愛問題，常常影響學習和身體，個別的甚至因戀愛而發展到輕率地與人發生性的關系，因而精神上受到很大刺激，并引起學校、家庭與社會的不滿。因此，很多讀者認為：“如何正確看待戀愛問題”一文提出青年男女（特別是中學生）應集中精力於學習和工作，不應將戀愛和兩性的問題當作自己主要關心的問題，是適時的。但是，也有的青年提出：“為什么中學生最好不要談戀愛呢？難道戀愛不能推動我們學習，起積極作用嗎？”還有的說：“戀愛結婚只是個人私生活的事，遲與早由個人自愿，和社會有什么關系呢？”這說明某些青年對中學生是否應戀愛結婚的問題還缺乏正確的認識。本文想只就中學生談戀愛的問題補充一些意見。

我們的革命導師列寧、斯大林再三地教導我們：青年的缺點是缺乏知識，他們的任務就是學習。為了很好地學習，獲得比較完整的知識，青年在學校里受系統的教育是必要的。我們中學教育的目的，也就是使青年學生掌握必需的基礎知識，以便為他們將來升入高等學校或參加勞動生產作好準備。在中學期間，課程比小學繁多，學習內容也比小學復雜，因此，作為一個中學生來說，要想在短短的幾年里真正牢固地掌握這些知識，就需要花費巨大的勞動和力量。我們青年正當精力充沛、求知欲旺盛的時期，應該珍貴學校中難得的學習機會，好好學習，掌握知識，以便將來能有效地為祖國服務。這是黨和政府對青年一代的期望。也是青年對祖國所應盡的光榮任務。如果在學習期間就談起戀愛，把精力放到兩性的問題上去，就勢必分散注意和精力，而對學習發生不好的影響。很多青年學生給“中國青年”的來信中就說明這一點。例如，包頭某中學一學生來信談到，他們學校有一位同學，原來成績很好，但自從發生戀愛問題后，就“情緒不安，學習不正常，夜晚不睡覺，常在操場外作無味的散步和呻吟……”。河南新鄉一中學生來信，談到他自己的痛苦教訓：他在沒有談戀愛以前，“每月考試成績平均在九十分以上，在班內的社會工作也搞得不壞”。但是，當他與本校一女同學戀愛以后，就荒疏了學業和工作，“不僅社會工作沒有搞好，而且每門功課下降了十五分左右，幾乎要留級”。像這樣的例子是很多的。至於有的女學生，因戀愛發展至結婚、懷孕生小孩，請產假，其對學習的影響也就可知。

這里，或許有的同學會說：像以上的例子究竟是比較突出的，只要自己把戀愛問題處理得當，不影響學習和工作也是可能的。當然，果能這樣，也是好的。但是要知道，戀愛和兩性的問題是一個復雜的感情問題。青年們常常因戀愛問題鬧一些別扭和無原則的紛紛，引起一些無謂的煩惱。而對這些能加以正確的處理，使之不影響學習和工作，這對一個年紀很輕政治上思想上還不成熟的中學生來說，幾乎是很困難的，即使能夠處理得好，那也要付出不少的時間和精力。

婚姻戀愛問題是我們人生中一項比較重要的問題，需要人們慎重地處理它，嚴肅地對待它。一個人如果沒有比較鞏固的革命人生觀、較高的思想覺悟，是不容易處理好這個問題的。一般地說，中學生由於知識閱歷不足，革命鍛煉還少，在政治上思想上都很不成熟，也就是說，他們的性格還不固定，正確的人生觀還沒有形成。他們談戀愛，往往只是憑著感情的沖動，為了尋找一時的快慰，或者出乎對異性的神秘感而作冒險的探索，或者受了一些小說和電影的影響而有意模仿，他們的戀愛往往很少經過理智上的深思熟慮，這種愛情缺乏深厚的思想基礎和遠大的共同目標，因而是不容易得到鞏固和發展的。譬如，有的年紀很輕的青年談戀愛，彼此雖有相當的了解，有很好的感情，都愿為終身伴侶，但因他們的思想和興趣都還在不斷發展和變化，他們將來的職業和理想還不十分確定，所以，即使今天兩人感情很好，但明天卻由於彼此志趣有差異，情意不投。而遭到戀愛破裂的痛苦。在我們的生活中，是不乏這樣的例子的。所以加里寧就告誡我們青年學生：“常常有這樣的事情：一個男學生同某個女學生要好，以后叛變了她，又同另一個女學生要好起來，於是就演出了一套‘悲劇?！彼J為：“對於一個性格還沒有固定，人生觀還沒有確定的人說來，這樣的‘悲劇會起著過大的作用，并且這一般地可能使他在生活上大大失望，這樣的失望心理能夠成為他將來多年內的苦痛痕跡。”①我們青年對婚姻戀愛問題應慎重一些，不要在自己的心靈上留下“苦痛痕跡”啊！

青年們過早地關心兩性和婚姻問題，對身體的健康也是有害的。河南一個中學生的來信，談到他在戀愛以后的生活清況：“晚上睡不著覺，甚至通夜失眠，滿腦子裝著‘愛情，整日精神不振……”，結果得了神經衰弱癥。讀者還反映：有的青年學生

因過分關心戀愛和性的問題，沾染了戕害身體的惡習。這就正如俄國的學者梅奇尼可夫所說的：“性本能比身體的性成熟出現得過早時，則在身體內引起某種失常。這種失常乃是一切的性變態和惡習的主要原因。”②青年正在成長發育期間，他們的神經系統、心臟、肌肉及骨胳等還未生長得很健全，亟應該好好地注意健康，把身體鍛煉得很堅強。

過早地戀愛往往容易發展至過早地結婚、生小孩。這對於一個還在求學期間、缺乏獨立的生活能力的青年來說，在思想上和經濟上無疑的都是沉重的負擔。特別是要一個年紀很輕，生活能力還很缺乏、還在中學讀書的孩子去帶好自己的子女，更是不容易辦到的事情。同時，發育還不很健全就結婚生育，生育出來的孩子也會不健康。所以早婚的結果，就不僅會影響自己的健康，也會使下一代受到損害。這樣，也就是關系到我們國家民族發展前途的問題了。

由此可見，中學生過早地戀愛結婚，也就并不起什么“積極作用”，相反地，卻常常起著一些消極作用。

黨和毛主席極其關懷我們青年一代的成長，希望我們青年成為有高度思想覺悟和高度文化科學知識水平、有強健的身體的人，耍青年作到“身體好、學習好、工作好”。如果我們青年學生醉心於戀愛和兩性問題，影響到學習和健康，消磨了自己的青春活力和意志，那就辜負了黨和毛主席對青年的熱望。

我們青年不能將戀愛作為推動自己學習進步的動力。推動我們學習進步的，應該是我們高度的愛國主義覺悟，是我們為建設社會主義祖國的蓬勃熱情。當然我們也不能否認，戀愛中彼此正確的鼓勵和幫助有時也可以促使我們更好地學習，但這畢竟是輔助的。我們決不能“為戀愛而學習”，否則便是本末倒置。我們只有努力於學習工作，培養自己有高度思想覺悟和知識水平，這樣才能為我們處理好戀愛婚姻問題、使生活過得更美滿幸福打下基礎。

我們也不能將婚姻戀愛問題看作單純是“個人私生活”的問題，與社會沒有什么關系。我們青年學生既然是社會的一個成員，到學校學習，準備把自己培養成為國家的建設人材，這就表明他已對國家對社會有了一種義務。戀愛問題處理得好壞，是會影響到他能否完成學習任務，能否肩負將來建設國家的重大責任。因此對於這種生活上的問題，人們就不能不加以關心，而自己也不能把它當作小事情、或者只是個人的事情。要知道，人的生活決不是脫離政治、脫離社會階級影響而獨立存在的，婚姻戀愛生活是人的生活的一部分，因而也不能不受到社會和階級的影響。在日益走向死亡的資本主義國家中（譬如美國），腐朽的資產階級就以大量出版的黃色小說，放映色情的電影，從各方面去腐蝕青年，使青年精神墮落，消失革命的銳氣。我們國家的情況與資本主義國家當然有根本的不同。中國共產黨和人民政府以巨大的努力向青年進行革命教育，引導青年走向光明的大路。但我們也應該認識，目前我們還處在過渡時期，以資產階級思想為主的各種舊的思想還不斷地從家庭、社會及舊的書籍等各個方面來侵蝕青年，如果青年不在生活問題上加以警惕，很可能走向沒有出息的道路。

聽說有的青年把戀愛結婚看作“人生的最大幸福”，認為“生活中缺少了愛情，青春就失去光彩”。這實質是資產階級戀愛至上的見解。大家知道：人生的最大幸福，在於為集體事業進行創造性的勞動，我們青春只有閃爍在建設社會主義祖國的事業中才能發出燦爛的光彩。戀愛雖然也可以使我們得到幸福，豐富我們的生活，但帶有從屬性，這種幸福正如巴夫連柯的小說“幸?！敝蟹_巴耶夫所說的，“好像焦煤一樣，是一種副產物，人們獲得它，當他們在努力尋求某種完全不同的東西的時候?！比绻覀兦嗄暝谀贻p的時代，不努力於學習和工作，而是虛度年華，將大好時光浪費在戀愛和嬉戲中，使自己成為一個庸碌無為、對社會無所裨益的人，即使我們有婚姻戀愛中的暫時的歡娛，也填不滿我們一生生活中的空白。這樣，我們一生中也將失去真正可貴的幸福，我們的青春也就黯淡無光。

我們青年應該培養自己有高尚的生活理想。我們應該多多關心國家政治生活，多閱讀有益的書籍，參加正當的文化娛樂和體育活動，藉以開擴自己的視野，增長自己的知識，豐富自己的生活興趣，培養自己的優美的情操。這比那終日集中在戀愛和個人生活問題上要對自己有益。記住列寧的話：“當性在身體上表現得最明顯的年齡，如果性成為主要關心的事，那就尤其嚴重。那真有致命的危險?。　雹?/p>

當然，我們還必須承認：婚姻戀愛問題究竟是人的生活中的一部分。中學生由於年齡的成長，容易產生戀愛婚姻的苦悶和問題，這是很自然的。我們主張青年學生（譬如中學生）最好不要將精力放到戀愛婚姻問題上去，但并不主張僧侶的禁欲主義和獨身主義。也不是反對男女學生之間有正常的社交活動，保留那種“男女授受不親”的封建習慣，同樣，也不主張對個人的婚姻戀愛問題加以強制和干涉（當然，對於婚姻戀愛問題上的嚴重的違反道德的行為和犯法行為，自然也應作必要的處置），主要的還是教育、積極引導青年去關心工作學習和集體的事業。對於有些在正確的基礎上確定了戀愛關系的男女青年，也并不主張必須停止戀愛，對於他們來說，今后應更好地把精力轉向學習。有的學校行政或青年團組織，看見學生搞戀愛，不進行思想教育，而是單純地采取行政的處分和懲罰，或者開大會斗爭，或者禁止男女學生接近，顯然是錯誤的。有的同學見到其他男女同學彼此接近，就大加諷刺、起哄，因而妨害男女同學的正常友誼的發展，同樣也是錯誤的。

①加里寧：《論共產主義教育》，莫斯科外國文書籍出版局出版，第七六頁。

②扎里金特著，川越、胡萍節譯：《蘇聯健康的婚姻》，東北醫學圖書出版社出版，第二七頁。

③蔡特金著：《列寧談婦女、婚姻和性的問題》。此文載《新中國婦女》一九五三年第十二號。