偏僻小村里的模范教師

竇剛

一九五二年秋天，李桂元被分配到內蒙古自治區海拉爾市哈克區聯合村十四號屯初級小學去工作。那里的環境非常艱苦，物質條件差，學校院子里長灃沒腰深的青稞子，教室里一塊玻璃也沒有，房頂上天窗旁還裂著一個大縫子，桌子是板條釘的，凳子是泥土堆上放塊橫板搭成的。滿屋的塵土，就像個舊社會的“沒娘的孩子”一樣，沒有人去關心和過問。市內許多教師都認為那里的條件最差，不愿到那里去工作，后來去了一位教師，因為環境艱苦，教了幾天就辭職不干了。所以，老鄉們對教師的印象也不很好，見了教師就像見了舊社會的“官”一樣，總是溜躲到一邊去，對學校的事也不很熱心。李桂元剛一來時，看見這個情況，覺得要搞好學校的確是很困難的。但是，他想到“培養社會主義的新人”是祖國和人民交給自己的神圣任務，自己能夠在困難面前逃避嗎？經過了一段時期的思想斗爭，李桂元留下來了，他決心要克服困難把孩子們教好。

他知道，要辦好學校，沒有群眾的支持和幫助是不可能的。于是，在放學后，他就到地里去幫老鄉干活，和他們拉家常……主動地接近群眾。這樣一來，老鄉們對教師的看法逐漸有了些轉變，晚上也常來找他讀報和寫信、念信；同時主動地關心學校，看見學校缺什么東西，就盡量設法添置，后來還給學校的窗戶安上了玻璃。他們聽說老師的家口在二、三十里外的海市，就出車去接了來。有了群眾的支持，工作就更好進行了。李桂元利用空余時間，帶領著孩子們把學校院子里的草除了，窗戶上的玻璃也擦得明亮亮的。就這樣，一所具有新面貌的學校出現在孩子們的面前了。

李桂元很關心和愛護孩子們，有些學生年齡小、家庭離學校又較遠，為了避免孩子們遇到什么意外的事情，他就每天一早老遠去接。晚上又送孩子們到屯外去。一九五三年春天，屯里發生了麻疹，燕玉來和張桂云兩個學生被傳染后，又另外有些學生接二連三地病倒了。他很擔心，就跑到孩子們的家里去訪問。后來又跑到二、三十里外的區上，設法請來了醫生和市防疫站的工作人員，這樣才治好了孩子們的病。一九五三年六月間。因雨水過多，河水出糟，東屯的學生不能趕來上學。當他到房頂上張望時，看見有兩個孩子正淌水向學校走來，他怕出問題，就馬上迎上去，把他們送回家。后來雨越下越大，水越漲越高，孩子們的學習，也不能老耽誤著，學生也都想來上學。他和區防汛人員、村長商量，用船把東屯學生接到學校周圍來住，在他家里吃飯。晚上怕孩子們想家，他就給孩子們講故事、說笑話。有的學生尿炕，他愛人還給他們收拾，給他們把被服曬乾。這樣連續了半個月，水小了，孩子們才安全地搬回家；這半月中，孩子們都能安心學習，沒有一個想家的。

由于李桂元熱愛孩子，在工作中不怕艱苦，又主動聯系群眾，取得群眾支持，改進了學校工作，因此，老鄉們也樂意把能上學的孩子都送來上學，學校學生就由過去的十余人增加到了將近三十人；全校學生學習成續的平均分數，一九五二年冬才六十二分多，到一九五三年冬就增加到七十八分多。李桂元在一九五二年和一九五三年都被選為模范教師。一九五二年五月，他光榮地被中國新民主主義青年團吸收為團員。人民給予他這些光榮，是因為他關心群眾，為群眾服務，能夠在艱苦的條件下，做出成續來。但他并不因此驕傲，仍然是虛心地聽取群眾意見，積極熱情地為黨工作，他常對人說：我熱愛教育工作，我愿把我的一生都獻給農村的孩子們！