對祖國負責——和畢業同學談怎樣選擇升學就業的志愿

李庚

祖國對青年的關懷是無限量的——為了使每個畢業同學能夠恰當地確定自己在國家建設事業中的崗位，正確地考慮自己的畢生事業——現在正在幫助大家選擇升學或就業的志愿。青年人個個都是喜歡理想的，加里寧說：“你們中間十分之九的人都想在將來做出驚天動地的事業，并按照自己的心愿來改造全世界。”在開始學習專門知識的前夜，在即將獨立負責工作的前夜，你們對自己的前途一定充滿希望，一定在考慮著怎樣才能更好地確定自己的志愿。

選擇志愿，這是一件重要的事情。加里寧說：“青年時代，每個人都應當想到這個問題。”勒柏辛斯卡婭也說：“肯先你們必須成為有目的的人。”

服從祖國需要，為人民服務。不是被動的，而是一件完全自覺的積極性的行動。這就是說每個人要主動地使自己能為祖國發揮最大限度的作用。國家現在要求青年能在國家建設異常繁復的各種各樣部門中，勝任愉快地承當起一項責任。要求他能夠深刻理解新中國發展方向和當前建設的嚴重意義，能夠熱愛自己的工作并不斷增加對大多業務熟練的程度。很明顯，這樣他必須是個對自己的使命和努力方向完全清楚理解的人。為什么要選擇志愿呢？就是因為要使我們服從祖國需要成為完全自覺的行動，一個有著自覺的志愿的人，才能是國家的最好的建設干部。

青年們所以要有自己的志愿，正是由于這些理由。

響應祖國的要求，做一個“有志之土”，做一個祖國需要的自覺的戰士。這一點想來是不成問題的。

成問題的是要根據什么來選擇和確定自己升學就業的志愿。據我們所知，在許多將要畢業的同學中間，還沒有很好地解決。

對這個問題，勒柏辛斯卡婭給了青年們很好的忠告，她提出：“在選擇職業的時候，你們應該根據：第一、為了和平和世界人民的幸福生活，這是最好的為人民服務的偉大目的；第二、要使你將來的職業適合你個人的志趣，正確的選擇職業將使你們的創造性的勞動達到頂點。”這里說的是：第一、要把人民的需要當做一切考慮的出發點。第二、要使客觀需要與個人條件相結合。

勒柏辛斯卡婭提出的第一點很重要，有再三強調之必要，因為并不是全體畢業同學都能首先根據這一點來選擇志愿的。譬如：有人是以未來的職業能否吃得開作為升學選科先決條件的，有人是以學習難易或地區好壞來決定志愿的，也有人全憑個人興趣出發；選擇工作志愿時，有人只為了城市政治空氣濃想留在城市，或因農村大學生少易受群眾重視而愿上農村，有人則把考上哪一個大學，什么科系專業當作一個人一生成敗的關鍵”，甚至有極少的人認為反正國家需要人才，不怕不給工作，因此他們計較的條件很多。勒柏辛斯卡婭曾經嚴格批評這一類“熱中于自己的事情”的思想（上面舉例中的思想嚴重程度是不同的，但本質都是一種個人打算），指出“我們的社會為這些人感到遺憾，因為他們是落后的人，他們享受著先進的蘇聯人所創造的福利，自己不愿參加共同的事業。這真是一針見血的批評。就拿職業吃得開與否的問題來說，現在確實有些專才是國家迫切需要的，譬如機械工程就很“吃得開”。但想一想，為什么學機械工程的在舊中國并不吃得開呢？原來帝國主義反對中國工業化，大買辦、大地主也不要中國工業化。今天能夠把重工業當做國家建設的重點，原來是無數先烈和全體勞動人民犧牲奮斗，打出一個人民的江山的結果。再想一想，機械工業不是孤立的，它發展的快慢，和煉鋼、開礦以至于源源供給著人才的學校教育、供應著資金的財經工作都分不開。要有許多部門和千萬人的努力，才會有一種“行業”的發展。誰都知道“鞍鋼”的規模了不起，但沒有“全國的支援”也就沒有了“鞍鋼”。這就是說一種職業受到重視或有發展，是以全體人民的創造和努力為基礎的，是在國家有了前途之后才有前途的。設想一下，假若誰都不以國家需要作為先決條件，作為大家確定志愿統一的基礎，國家就沒有可能有計劃地使用和調度人才，組織起強大的建設隊伍，其結果是不能建設或者延緩了建設的速度，那么任何職業任何個人也就沒有什么前途了。“有許多別的人去努力，不少我一個。”這是“坐享其成”的可恥的剝削者的思想，絕不是今天的青年所能忍受的。”你需要人，我有條件。”這是和國家分你我。可能這樣的同學并不是有意識這樣想的，但終究是一種可怕的壞思想。

讓個人考慮超過為集體著想的人，他的一生是無意義的、渺小的、不愉快的。人應當有一個光輝的生活目的，把自己的生命和精力用之得當，引用勒柏辛斯卡婭的意思來說，就是要用之于為了爭取全體勞動人民更好地生活條件而從事創造性的勞動。榮譽、地位、待遇，是和一個人對國家與人民的貢獻成正比的。高崗同志曾經指出：“至于‘榮譽，那是人民據你對于整個事業的貢獻而給予你的鼓勵，‘地位則是人民給你的責任，‘物質待遇，則是人民根據你對具體事業的貢獻而給你的適當的酬勞。‘只想享受生活而不愿積極去創造生活的人，實際的結果是什么也得不到，個人考慮過多的人在這里應當‘三思。

附帶提一句，這樣說法并不是否定個人任何實際困難，而是說在選擇志愿時必須以祖國需要做為根本出發點。

以上說的是有些同學的思想。大多數的畢業同學，對根據祖國需要來確定自己的志愿的原則是肯定了的，他們并不強調個人問題，而滿腔熱誠地要把自己的力量無條件地獻給祖國。但是，據我們所知，在這些同學中間，也還有些問題必須進一步弄清楚。

首先是對祖國的需要，應當有實際的認識。祖國的前途是無限美妙的，祖國建設事業的內容是豐富燦爛的，這里容許青年人充分發揮想像力。但要實現這個理想，先要有個艱苦奮斗渡過重重困難的過程，先要從并不是一切都順利、一切都合乎理想的基礎上做起。個人只能在每一項偉大的建設中擔任一項具體的工作，整個事業是轟轟烈烈發展的，個人都要埋頭苦干，從事一點一滴的努力。必須對人民日報今年的五四社論指出的：建設是個十分艱巨的任務這一點有充分認識。有些同學在選擇自己的志愿時，“幻想著西北未來的大工業城市，有時想得比北京還美”。有些同學想學都市建設，“為的是自己將來建設青年城或修建北京的地下鐵道”。從整個國家建設的速度看，確實在今天的荒原上不久就要奇跡般地涌出新城市，而這項工程也極可能有你參加。但不能以自己某一種想像作為祖國需要的唯一內容。因為這樣的志愿極容易和現實發生矛盾。譬如你學了某種專業，你想像著這種專業有驚人的發展。當做遠景看不成問題。可是建設在每一個階段都是有重點的，不能處處大規模，樣樣大規模，你的專業也許在一定時期內只能做有限度的發展。新型的自動化的煉鋼爐是強大的現代設備，今后在鋼鐵工業中要不斷增加，但同時我們也要發揮已有一切煉鋼設備的潛在能力，也許要你管理的還是比較舊式的設備；學機械工程的人，也不一定單單是汽車工廠拖拉機工廠才需要，在冶金工業、化學工業等部門，也需要學機械的人去從來機械安裝、材料設備等工作。但不論是大規模或比較起來是小規模，不論是新型的或暫時是舊式的，它都是工業化必需的部門，必需的力量，都是祖國的需要。假若把我擺在那里，那就是我最恰當的崗位，而我就是祖國最需要的人，我的理想就已經開始實現了。至于更多的美妙的理想仍然可以有，而且任何大膽的理想。今后也都能實現。但為實現理想，必須從現實的基礎開始工作。這樣實際的來理解祖國的需要，才能做到真正服從了祖國的需要。

其次是對祖國需要的復雜性，更要有充分的認識。建設是多方面的，需要的人才也是多方面的，“重點”并不就是“一切”，它只是指基本的或在一定時期內必須特別強調的部分。誰都知道，開礦、確定工業中心和地質勘察的關系；發展水電和水利事業的關系；要建設，就要有建設干部，要使祖國文化科學有所發展，就少不了文科、理科的人才；更少不了大批教師去培養建設人才；任何廠、礦、工地也少不了黨和群眾團體的工作者；任何企業都要有財經干部為它核算成本，管理資金的運轉調度；美麗的都市各種工廠沒有上下水道就建立不起來；推論下去，沒有現代化的國防軍，鞏同而有效率的政府也不可能進行建設。這就是說，為了建設祖國，各種工作都是必需的、不可缺少的。

把國家各部門分出高下，做為選擇志愿的標準，是不恰當的。因為建設才開始，重點是工業，大批青年志愿投入工業陣線，是需要的，對的。但不能只按這樣的邏輯來決定志愿：“建設的重點是工業，工業建設的重點是重工業，因此我要選擇的就是機械，航空……。”想法并不錯，可是必須指出不夠，因為這就把國家需要看得過于簡單化了，沒有考慮到國家的其他部門也需要人，也要滿足，事實上，為了整個需要，各種工作人員必須保持一定的比例，才不致發生畸輕畸重的情況。有人說“工業我愿意干，但是教育沒有什么意思，我不愿干。”說這話的人，沒想一想自己正是被許多可敬的教師多年辛勤教育出來的，沒有他們也就沒有了你。斯大林同志不斷提醒我們道：人是最寶貴的資本。又指示我們：“干部決定一切”。教育新人，為國家培育干部，這是一種最可尊敬叫職業，人類各種寶貴的知識和經驗，是要通過教師來傳授給下一代的；沒有他們，就不可能給工業源源供應干部，也就不可能不斷擴大建設。因為缺乏人才，就會使建設計劃成為夢想，這豈不是十分可怕的嗎？祖國向我們提出的要求確是重點的，譬如今年中央就決定首先滿足工科和教育兩門，報考人數要占招生總數的百分之六十以上，可是同時，其他部門如醫學刀生、理科、農林文科、財經、政法等等也要占到百分之四十左右，這百分之四十和那百分之六十都是不能缺少的。因此，我們應當看到現實需要的復雜性，使自己的志愿結合這種復雜性來考慮。只有滿足了現實各方面的需要，才能把祖國整個地推向前進。

在解決了以上一些問題之后，有些同志仍然感到很難確定志愿。有人以為既然祖國各方面都需要，那么反正做什么都可以，那好。“我也沒有什么個人考

慮，分配學什么就學什么吧。”或者就采取“順大溜”的辦法，叫做“吾從眾”，大家填什么志愿我也填什么就是。或者把祖國需要和個人條件絕對對立起來：雖然自己身體壞，但卻填上志愿上工地，學地質勘探，雖然本來對文學很有興趣，數學卻比較差，但卻填上“學工”，有些女同學歷來自己比較喜歡教育和醫學，這些工作對她們也是很適合的（當然我們并不否定女同學也可以學其他一切學科），但是也定要去考工科。這樣做對不對呢？也是不對的。上面不是說到勒柏辛斯卡婭對選擇職業提出了兩點忠告么？那二條就是要使將來的職業最適合你個人的條件。什么是個人條件呢？這不是指的什么幻想的而實際并不存在的才能，不是指的一時心血來潮的主觀愿望，也不是沒有實際基礎的渺渺茫茫的興趣，更不是指的什么物質待遇、地位和名譽。而是說。事實上人的才能、興趣、學業基礎是不盡相同的，因此確實有人比較適合學工、有人比較適合從事教育或醫務工作，這個擅長數、理，那個擅長語文。或者身體好壞大有不同等等，這些為客觀所證實的各人不同的實際情況，就是我們應當考慮的個人條件。使選擇的志愿適合個人條件的目的是什么呢，不是遷就什么人的落后要求，這里沒有任何消極意味。目的是在“使你們創造性的勞動達到頂點”。這里所有的只是積極的要使“人盡其才，”用其所長”，要盡可能使每個人發揮最高度作用的意思。從這樣的認識出發，客觀地實事求是地分析個人條件，把自己的條件和國家需要結合起來考慮，不是盲目的而是以對國家負責的態度來選擇志愿，就是完全正確和必要的了。我們相信青年同學們會以純正的動機，從更好地為國家服務的集體主義思想出發來考慮個人條件，而不會從個人出發來強調個人問題。至于以“實事求是”為藉口，只要求照顧個人困難的人，那應當從他根本錯誤的出發點來給予批判。

個人條件，個人志愿，還只是確定工作崗位和學校學科的根據之一，提出來是為了幫助國家了解具體情況，更便于適當地分配。它決不是唯一的根據，更不是不可變更的條件。因為一則大家填起志愿來，一定不會和國家需要的各方面人才的比例完全符合，因此在分配時必然還要有所調整。二則個人條件，并不是絕對的，特別是中學學生，所學的都是基礎知識，學習不同的專業并非不可能。如果分配時不能符合第一志愿、應當首先考慮這是祖國的需要。任何工作或專業，鉆進去就會了解，就會產生興趣。不能因為自己不了解，就不滿意。有人說，分配到不是好學校，寧肯停學一年再考。讓自己閑在家里，看著國家迫切需要干部，而置之度外，這豈是一個愛國青年應采取的態度？何況學校的好壞也不是固定的，在人民政府領導下，每個學校都在不斷的改進。這里，還要指出，在學習上，自己努力與否也很重要，不能只強調一面。

總結起來，就是說：在選擇志愿的時候，必須以祖國的需要為先決條件，堅定不移的以“為人民服務，為建設光明的未來”為自己生活的唯一目的。不是從想像出發而是從祖國的實際需要出發。要充分理解國家建設的復雜性，要使個人志愿與各方面的需要相結合。在以上的前提下，實事求是地分析個人條件，幫助祖國更有效地使用自己的力量。我想，這些就是在選擇志愿時應有的正確態度。

你們是年輕的一代，全國人民對你們有著無窮的期望。我們的黨和我們摯愛的領袖毛主席更是時刻關懷著青年。這沒有旁的理由，只為的是“青年是我們的將來，是我們的希望。”（斯大林）。只為了“新中國的建設速度，是跟年青一代在各方面的成長速度分不開的”（人民日報五四社論）。在這樣殷切的屬望之前，暑假畢業的同學們，應當點燃起高度的政治熱情和對人民的責任感。在選擇志愿的時候，打消任何次要的或不必要的打算，踢開任何個人主義思想殘余的絆腳石，以對祖國負責的精神，選擇國家需要的并且自己準備獻上畢生精力的志愿。