問題在于怎樣運用“趁熱打鐵”的學習方法

《中國青年》六十五期“新語林欄”中有蕭丁同志“‘趁熱打鐵行得通嗎？”一篇短文，批判了某同學為了“趁熱打鐵”復習老師剛講過的東西，經常在課間休息的十分鐘內繼續(xù)學習的偏向。對的！這樣一味增多學習時間不顧身體健康的學習，我們是應該反對的。但我認為如果學生對所聽課程的內容沒有足夠的時間思考鉆研一下，對課文的印象是不會深刻的。在自修時要集中精力弄通它們，勢必要先回想一下上課時的情境，這該是多費事啊！如因隔時稍久而記不起來了，這又是多大的損失呢？所以，我贊成“趁熱打鐵”的學習方法。聽過課后應該用幾分鐘時間整理一下筆記，至少也回憶一下所講課文的幾個中心問題。化很短時間，收“加深印象”這個很大的效果。

但我也不同意用課間休息時間來“趁熱打鐵”。這就要求教員在準備教課時準備好在課內留下十分鐘或五分鐘給學員思考所講的內容和發(fā)問。學員也應很好地利用這十分鐘或五分鎊將課文通過自己的腦子，予以復習鉆研，加深了解程度和印象。做好這一步工作，就是對正式自修打下有利基礎，必然可以收到事半功倍的效果。

編者按：我們同意孟自黃同志的意見。這些意見是值得教師們參考的。