2022年4期
中學數學研究(廣東)
數學教與學
- 任務規約下的數學建模作業設計*
——以“獨立性檢驗”為例 - 層次分析法在初中綜合素質評價中的應用探究
- 基于深度學習 落實核心素養
——“生活中的不等式”教學設計 - 基于“三個理解”的相似三角形判定定理教學設計
- 談在概念課教學中初中生數學語言能力的培養*
- 一節課的再次教學改進
——談“一元一次不等式及其解法”教學經歷 - 深度學習下“將軍飲馬”問題的教學設計與思考*
- 開展數學綜合實踐活動,培養數學核心素養*
——以“螞蟻爬行最短路徑”課題為例 - 基于數列易錯點的課堂教學設計
- 在反思中提升
——基于三角函數單元整體視角教學設計的思考 - 對初中數學教材中閱讀材料的教學研究
——以圖形與幾何為例 - 基于高階思維的旋轉變換探究性學習
——以人教版“圓”的一道例題為例