作文成功之路(高考沖刺)
- 概念圖伴寫作,下筆如有神
——淺談概念圖在小學語文作文教學中的應用 - 讓寫作真正成為心靈的歌唱
——小談“真”字在寫作中的落實 - 關注有效體驗 提升核心素養
——有效體驗在低年級《道德與法治》教學中的應用 - 向青草更青處漫溯
——高三語文一輪復習的一點淺見 - 感恩的心
- 體悟詩情,解讀意象
——淺談低年級古詩文啟蒙教學 - 時事政治在高中政治教學中的應用性探討
- 有效教學的前提
——解讀文本,充分預設 - 于分層中見藝術
——小學英語家庭作業的分層布置 - 提高學生閱讀能力的實驗與研究
——《背影》教學案例 - 尋 根
——有感于《走進文廟,感悟孔子》社會實踐活動 - 從一顆巧克力開始
- 一場秋雨一場涼
- 輕吟低唱享幸福
- 高中語文教學中的人格教育之我見
- 語文教學中微課的運用
- 有情,語文課堂才能精彩
- 幼兒語言能力和培養的重要性
- 借鑒多元智能理論,優化幼兒歌唱教學
- 農村高中生英語技能障礙的歸因與對策研究
- 中外化學教育對比
- 小班美工活動四部曲
- 教育,請再多一次站回兒童立場
- 幼兒園教師個人教育觀念形成的個案敘事研究
- 淺談小學英語學習興趣的培養
- 小學語文課堂有效提問策略分析
- 淺析幼兒教育存在的問題
- 運用思維導圖優化小學作文教學
- 體驗式教學在高中英語寫作中的運用研究
- 還原歷史畫面,提高“文包詩”教學效率
- 淺談小學生心理健康存在的問題及對策
- 淺析國學文化在高中語文教學中的應用
- 多元智力理論視角下教師如何關注學生的個體差異性
- 讓語文作業煥發生命的色彩
- 多元互動,讓幼兒教育教學更彰顯迷人的魅力
- 再談“聽說讀寫”,厘清課改思路
- 自主學習模式下的初中英語寫作教學分析
- 小學作文教學中創新思維的培養
- 高中語文作業講評操作策略
- 借角色游戲,育多元智能
- 淺談低年級識字教學
- 如何在小學語文教學中實施中國傳統文化教育
- 讓孩子插上思考的翅膀
- 我與鋼筆的“斗爭”
- 淺析治理幼兒教育小學化的合理路徑
- 如何在區域活動中培養幼兒的優秀品質
- 試探初中英語教學中合作模式的問題及應用
- 小學語文課堂中隨筆訓練的教學實踐
- 聚焦小學語文核心素養的課堂實踐
- 撫平褶皺悟真情
- 法之管窺
- 淺談小學語文教學中激勵性語言的運用
- 在語文教學中如何指導學生朗讀
- 教育游戲軟件在小學英語教學中的應用分析
- 小學語文教學及情感教育的相互融合
- 突破瓶頸,為識字教學開辟全新道路
- 小學體育教學中如何培養學生意志力
- 初中語文隨筆訓練與作文教學
- 小學語文教學中培養學生的創新能力
- 談合作探究、簡約高效的小學習作教學
- 創新小學作文教學方法的探討
- 基于多元智能理論啟示下的幼兒體育活動教學探索
- 淺談高中語文新聞文體教學方法
- 淺談如何改變初中語文教學理念
- 高中語文課堂合作學習的有效性探析
- 小學英語游戲教學在“學講計劃”中的運用
- 高中英語詞匯教學主要問題分析與改進策略
- 興趣引領,改進初中作文教學的策略淺探
- 自主操作探究 合作交流建模
- 借鑒多元智能發展理論,啟示幼兒科學活動教育
- 傳統文化因素在高中語文課堂教學中的滲透
- 小學語文“作文先導式”教學模式探索
- 關于小學語文口語交際課的幾點思考
- 展示課堂魅力,使語文課成為學生求知的樂園
- 對癥下藥 迎接挑戰
- 關于新課標下小學語文生活化教學的思考
- 如何采用切實可行的閱讀策略
- 職高語文閱讀教學探析
- 真情朗讀,打造閱讀教學的靚麗風景
- 小學英語閱讀教學策略探究
- 小學語文閱讀教學中情境創設的藝術性與實效性探究
- 語文課堂還缺點兒什么
- 優化課堂教學 實現精彩體育
- 依循文體特點,讓歷史故事煥發別樣光彩
- 小學語文課堂激勵性評價的運用
- 談低年級學生體育學習興趣的培養
- 轉變差生的三個教育“支點”
- 精心磨礪打造高效語文課堂
- “課本劇”微課程:讓童心激情飛揚
- 《我與地壇》教學設計
- 淺析高中語文作文教學的實用性和創新性研究
- 推動小學語文課改教學的具體策略
- 在小學語文課堂開展趣味閱讀的有效策略
- 構建小學語文高效課堂初探
- 寫作策略知識在小學語文教學中應用現狀分析
- 小學語文寫作教學策略研究
- 行之有效的寫作教學法
- 淺談小學作文教學中存在的問題及對策
- 運用心理轉換理論提高寫作指導的有效性
- 淺談小學作文的“三指導”
- 淺談對小學作文教學的幾點建議
- 關于小學“童化作文”教學的思考
- 豐富初中作文課堂,實現高效教學
- 年
- 讓 道
- 病中隨想
- 舌尖上的春天
- 理性看世界
- 我的年
- 勤儉節約的家風

