2016年1期
刊物介紹
《中國(guó)醫(yī)學(xué)教育技術(shù)》雜志是中國(guó)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)理論研究與開(kāi)發(fā)應(yīng)用的唯一雜志，中華醫(yī)學(xué)會(huì)教育技術(shù)分會(huì)會(huì)刊。雜志立足于醫(yī)學(xué)教育技術(shù)學(xué)術(shù)研究，帶動(dòng)其在醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域的實(shí)踐探索，以推動(dòng)醫(yī)學(xué)教育的現(xiàn)代化，是國(guó)內(nèi)外教育技術(shù)工作者、醫(yī)學(xué)院校教師、管理人員、醫(yī)務(wù)人員、醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員、信息工程技術(shù)人員等進(jìn)行學(xué)術(shù)探討，反映新技術(shù)及應(yīng)用成果，交流教學(xué)應(yīng)用體會(huì)的平臺(tái)和園地。
中國(guó)醫(yī)學(xué)教育技術(shù)
- i-時(shí)代工科大學(xué)生博雅教育資源庫(kù)的構(gòu)建研究
- 臨床技能競(jìng)賽對(duì)臨床醫(yī)學(xué)教育的影響及啟示
- 國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂研究文獻(xiàn)計(jì)量分析
- “雙軌合一”模式下臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生科研能力培養(yǎng)的探討
- 關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂的思考—基于“第十四屆教育技術(shù)國(guó)際論壇”喬納森·伯格曼翻轉(zhuǎn)課堂的報(bào)告
- 基于SWOT的成人教育慕課引入
- 學(xué)習(xí)分析在我國(guó)教育領(lǐng)域的研究綜述
- 以本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向的學(xué)業(yè)評(píng)定體系改革
- 基于詞頻分析和共詞聚類的績(jī)效技術(shù)熱點(diǎn)問(wèn)題研究
- 學(xué)生助教參與大學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐探索
- 醫(yī)學(xué)生批判性思維能力的現(xiàn)狀調(diào)查與影響因素分析
- EGP與ESP有效銜接在醫(yī)學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的積極作用
- 基于內(nèi)容分析法的多媒體學(xué)習(xí)中認(rèn)知負(fù)荷的研究綜述
- 微電影在病理學(xué)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用研究—以《江大胃歷險(xiǎn)記》為例
- 視頻課程在醫(yī)學(xué)院校Photoshop選修課中的應(yīng)用研究
- 微時(shí)代背景下有關(guān)教學(xué)微視頻的思考
- 國(guó)內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)焦慮研究之綜述
- 國(guó)內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)風(fēng)格研究綜述
- MOOC教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的對(duì)比分析—以“數(shù)據(jù)分析與統(tǒng)計(jì)推斷”課程為例
- 全程情境模擬教學(xué)法在臨床技能實(shí)訓(xùn)中的應(yīng)用
- 基于校園網(wǎng)絡(luò)電視的創(chuàng)新運(yùn)用模式及應(yīng)用效果研究—以“寧苑教育網(wǎng)絡(luò)電視”為例
- E-Learning環(huán)境下基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在生理學(xué)中的應(yīng)用與評(píng)價(jià)
- 微博在高校圖書(shū)館中的應(yīng)用探索
- 移動(dòng)創(chuàng)傷評(píng)分系統(tǒng)在衛(wèi)生應(yīng)急救援中的應(yīng)用
- 醫(yī)院信息化進(jìn)修管理系統(tǒng)的研發(fā)與應(yīng)用思考
- 3D打印技術(shù)及典型病例數(shù)據(jù)庫(kù)在骨科教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于中藥飲片配送與質(zhì)控的信息化平臺(tái)研發(fā)
- 利用PACS病例檢索實(shí)施案例式教學(xué)在醫(yī)學(xué)影像學(xué)示教中的作用
- 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)師臨床溝通能力培養(yǎng)的探討
- 心內(nèi)科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中存在的問(wèn)題與對(duì)策
- Sandwich教學(xué)法在內(nèi)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 以創(chuàng)新能力為核心的生理學(xué)教學(xué)形成性評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建及實(shí)施
- 基于醫(yī)學(xué)應(yīng)用的《醫(yī)用物理學(xué)》教學(xué)內(nèi)容改革與實(shí)踐